淺議新課改下高中體育教師如何進行轉變

摘要：在實施新課改過程中，體育教師一定要解放思想，轉變教學理念，以學生為主體，下大力激發學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，創設情境，讓學生充分發揮主動性，盡享體育之樂。最終達到讓學生身心雙向健康發展的教學目的。

關鍵詞：高中體育；激發興趣；設置情境；主動性；身心健康

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0019-02

隨著新課改提出體育課程健康第一的教學指導思想，提出了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、適應社會的教學體系，從而使得體育教學的可操作性與具體性大大增加，也使得體育課程能夠更好地促進學生全面和諧地發展。而要想做到這點，就需要高中體育教師要認真研究新課改的內容，體會新課改的精神，并從教學的各個方面對自身進行轉變，筆者結合自己多年體育教學實踐與新課改下體育教學的一些心得，認為高中體育教師要想實現新課改的目標就需要在以下幾個方面進行轉變。

一、高中體育教師首先要在教學角色與教學觀念上轉變

新課改要求體育教學要促進學生的身體發展與心理健康，并在傳授學生體育技能的同時注重學生意志、情感與道德品質的培養。這就對高中體育教師提出了更高的要求。要想實現新課改的要求，高中體育教師首先就要從教學角色與教學觀念上進行轉變。

首先，高中體育教師要擺正自己在教學中的位置，塑造適應新課改的教師角色。第一，高中體育教師能夠良好地控制自己的情緒，真心關愛學生。高中體育教師在教學過程中要耐心、平等地對待學生，要真心地愛護學生，能夠用自己的情緒來感染和打動學生，帶動學生積極主動地參與到學習中來。第二，高中體育教師要學會尊重學生，培養學生的自信心與自尊心。高中體育教師要尊重學生，要注重對學生自尊心的保護，培養學生的自信心，通過適當地鼓勵和表揚學生從而調動學生體育學習的積極性，避免由于學生自卑而產生的消極情緒與抵制心理影響到學生的學習興趣。第三，高中體育教師要學會與學生建立良好的師生關系。新課改下的師生關系不應當是單純的教與學的關系，而應當是一種平等、和諧、民主的良好的師生關系。高中體育教師要努力與學生建立一種良好的師生關系，從而激發學生的學習積極性，有利于更好地促進學生的身心健康。

其次，高中體育教師還要轉變自己的教學觀念。高中體育教師要摒棄傳統的那種只注重運動技能與能力的教學觀念，要同時注重對學生運動知識外的學習內容的教學，要不斷地學習新知識與新理念來充實自己，貫徹新課標健康第一的教學思想，更新自己的教學觀念與教學方法，以學生的身心健康發展為中心，注重學生學習主體的地位，從學生的發展水平出發，激發學生的學習興趣，幫助學生的素質與能力全面發展，實現新課改的教學目標。

二、高中體育教師要營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是吸引學生積極參與學習并有效提高學生學習效率的重要因素。高中體育教師要學會營造一種民主、和諧、平等的良好的課堂教學氛圍，給學生建立一個利于學習的良好環境，激發學生的體育學習興趣，提高學生學習的效率，從而提高教學的效果。首先，高中體育教師要注重自我形象的塑造，從衣著、語言、舉止、精神、情緒等方面去影響和感染學生，吸引學生的體育學習熱情。其次，高中體育教師要注重在教學過程中教學語言的生動性與趣味性，激發學生的學習興趣，營造一種輕松、愉悅的教學氛圍。再次，高中體育教師要尊重學生，講求民主，營造一種平等、民主、友善的課堂氛圍，從而使學生積極參與到課堂教學中來，真正成為學習的主體。

三、高中體育教師要充分激發學生的體育學習興趣

興趣是最好的老師，新課改同樣要求體育教師要因材施教，淡化技能教學，注重學生興趣的培養。因此，新課改下高中體育教師要注重對學生學習興趣的培養，運用各種教學方式與教學手段，充分激發學生的體育學習興趣，提高學生體育學習的積極性與主動性，使學生能夠真正成為課堂的主人。

1.高中體育教師要創設情境，激發學生學習興趣。眾所周知，高中體育教學環境是一種情緒場景，其廣闊的操場、多種多樣的體育器材等都能給學生以情緒感染，從而產生參與到體育課中來的沖動。所以，高中體育教師一定要在體育課上營造一種積極向上、富有挑戰性又不乏和諧溫暖的學習環境，讓學生在一個一個的小成功中走向大的成功。筆者每一次上課前的布置都非常精心，給學生新奇的感覺，產生積極參與到課堂中來的激情。

2.高中體育教師讓學生充分表現自己，盡享體育之樂。高中生的自我意識很強，表現欲望也非常強烈，他們精力旺盛，好勝心強。所以，教師的導入一定要注意激發學生的學習興趣，當學生的主動性被激發起來后，一定對其進行適當的鼓勵。這樣的體育課，既提高了學生的自尊心，又增強了其自信心，并令其充分地感受到了體育之樂。

四、高中體育教師要促進學生身心雙向健康發展

我們的教育一定要以愛為出發點，尊重學生，信任學生，提升學生的綜合素質。學生是課堂的主體，教師要及時地學習新理念，解放思想，多與學生交流，了解其學習興趣和心理，適時引導學生主動參與到學習中來，掌握教師教授的運動技能，并及時地對其的進步加以表揚，以此來促使其對高中體育課的持之以恒的興趣。

教師在教授好基本技能之外，還要運用多種方法來培養學生學習的主動性，讓不同層面的學生都有一定進步，并使其情操受到陶冶。我們要關心學生的身心健康，讓其掌握有關身體健康的知識和科學，提高體能，增強體質，培養運動習慣，養成良好的學習習慣，形成積極、樂觀的生活態度。所以，高中體育教師在設計教學過程時一定要以最大限度地提高學生的主動性為目的，關注個別學生之間的差異，因材施教，讓學生真正地在樂中學，切身感受到體育課的魅力。

綜上所述，高中體育教師一定要在觀念上進行改變，在激發學生的學習興趣上下功夫，營造良好的課堂氛圍，充分調動每一個學生的積極性，善于創設情境，讓學生在體育課上充分地表現自己，激發學生的學習興趣，促進學生身心雙向發展，為21世紀高素質人才打造強健體魄。