讓“養(yǎng)生之花”在英語教學(xué)中綻放

古希臘著名哲學(xué)家赫拉克利特指出：“如果沒有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無從施展，力量不能戰(zhàn)斗，財富變成廢物，知識也無法利用?！彪S著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活富裕了，營養(yǎng)失衡的現(xiàn)象反而日漸顯著，健康日益受到大眾的重視，甚至成了一個全球性的主題。學(xué)生是我們國家和民族的未來和希望，而健康更是他們學(xué)業(yè)有成、生活愉快的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)身心健美的新一代接班人，是每一位教師義不容辭的職責(zé)。

利用口語交際契機，喚醒學(xué)生的養(yǎng)生意識

比如仁愛版英語八年級下冊Unit 1 “Feeling Happy” Topic 2 “I’m feeling better now”這一主題，我設(shè)計了3個話題：I have no friend. She failed exam. We want to make him happy.學(xué)生通過探討，不僅增強了語言表達(dá)能力，而且能說出Feelings and Health 的關(guān)系。教學(xué)“Dealing with Sadness”一課時，我設(shè)計了幾個問題：Can you be happy all the time？ When you failed an exam， how do you feel？ What do you often do when you become sad？通過問題，引導(dǎo)學(xué)生說出心事，感受老師、同學(xué)的愛，體會到有人分享快樂、分擔(dān)憂傷是多么幸福的事，從而實現(xiàn)心靈健康教育。通過小組交流討論，利用英語口語交流訓(xùn)練，滲透養(yǎng)生教育，即增強了學(xué)生的健康憂患意識，培養(yǎng)了正確養(yǎng)生觀念。

利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生正確的養(yǎng)生觀

世界衛(wèi)生組織給全球民眾提出了積極的健康觀：“健康是身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱?！鄙硇木忝辣貙?1世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。通過健康教育，有利于加強對學(xué)生生理素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和完善，有利于全面提高人才質(zhì)量，為社會服務(wù)。仁愛版初中英語課本編排了許多養(yǎng)生知識，如Food， Sport， Feeling等對健康的影響。八年級上冊Unit 2 “Keeping Healthy” Topic 2 Section D “Food and Health”一文提出“Good health is more important than wealth.”這一觀念，并為學(xué)生清楚地說明了飲食與健康的直接關(guān)系。在教這一課之前，我布置學(xué)生作一個調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)知識，日常生活飲食習(xí)慣很不好，經(jīng)常不吃早餐、挑食偏食等。在教學(xué)過程中我充分利用多媒體教學(xué)課件展現(xiàn)不當(dāng)飲食對身體健康帶來的負(fù)面影響，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并推薦學(xué)生課后多關(guān)注《中華醫(yī)藥》這一電視欄目，更多地了解食物與健康的聯(lián)系，也可通過各種途徑學(xué)習(xí)預(yù)防保健等養(yǎng)生文化知識，形成正確的養(yǎng)生觀。

反思教學(xué)效果，為學(xué)生推敲養(yǎng)生策略

知與行的統(tǒng)一策略。教學(xué)八年級下冊Unit 7 “Food Festival”，我讓學(xué)生帶來自制食物，組織一場菜肴比賽，各小組推選出一位成員作為評委，最后評出the most delicious food， the most beautiful food，the healthiest food三個獎項。對第三個獎項的得主給予最高評價。再讓學(xué)生談感受、談啟發(fā)，我加強引導(dǎo)，讓學(xué)生切實體悟到日常生活正確飲食的重要性。

家?；硬呗浴＜彝サ娘嬍辰Y(jié)構(gòu)、作息規(guī)律、情感體現(xiàn)與學(xué)生的健康息息相關(guān)。我班有一位同學(xué)上課總是沒精打采的，還經(jīng)常缺勤，一追問起來就說是肚子疼。通過家訪我得知這位學(xué)生喜歡吃肯得基、麥當(dāng)勞等垃圾食品，把冷凍飲料當(dāng)水喝，健康狀況已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅。而這種飲食不當(dāng)?shù)那闆r已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。基于這些因素，我班提出《養(yǎng)生教育家?；硬呗浴费芯空n題，積極開發(fā)家庭教育資源，開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長的健康素養(yǎng)，真正實現(xiàn)教育的一致性與和諧性。

習(xí)慣化策略。教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)：“教育是什么？往簡單方面說只是一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣?！庇骷宜_克雷也說過：“播種思想，收獲行動，播種行動，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲人格，播種人格，收獲命運?！闭蛉绱耍B(yǎng)生不是一天、十天的事情，而該作為一個習(xí)慣來養(yǎng)，時時養(yǎng)，日日養(yǎng)，終生養(yǎng)，才能持續(xù)擁有健康的身體。

責(zé)任編輯 魏文琦