完善軟件建設，提高教研組軟實力

新課程改革的浪潮激蕩著每一位教育工作者的心靈，我們在用心體驗新課程改革帶來的挑戰與收獲的同時，也在努力實踐探索著如何用新課程的理念指導學校的教學教研工作。教育科研是學校實現可持續發展的源動力，是學校得以提升層次的根本因素。教研組是實施學校教學管理的基本單位，是學校教學教研工作的主陣地。構建規范有序、和諧團結、崇尚學術的教研組是我們的追求；培養名師，打響品牌，打造名校是我們追求的目標。為此，學校立足高起點，注重教研組的硬件設施建設，不斷改善教研組的辦公條件；更注重教研組的軟件環境建設，以提高教研組的軟實力。

第一，改革創新，逐步建設完善的制度環境。

在教研組管理工作中，學校始終堅持以教學為中心，強化管理，規范教學行為，并力求做到常規與創新的有機結合，促進教師形成嚴謹、扎實、科學、高效的良好教風。學校在不斷的探索和實踐中，先后出臺了各種規范教學工作的有關制度，使學校的教學教研工作有章可循，有規可依，讓學校的教學教研工作從開學的第一天起便有條不紊地開展。一是《揭東二中教學管理制度》，該制度規范了教師的教學行為，規范了課堂教學的各個環節要求，規范了教學檢查、教學評價等行為。二是《揭東二中校本教研制度》，該制度讓每位老師都參與到校本教研活動中來，對每位教師每學期需參與的“三課”活動和聽評課活動，需完成的教學論文、教學反思等都做了規范的要求。通過教研組協調安排，開設具有本校特色的校本課程，目前已經開設了舞蹈、武術、毽球等興趣班，還有語、數、英等提高班，數、理、化、生等競賽輔導班，以及政、史、地等專題講座。三是出臺了《揭東二中教研組管理工作條例》，該條理明確了教研組的管理理念、工作職能和工作要求；規范了教研組長、備課組長的工作職責。四是制訂出臺《揭東二中先進教研組評選辦法》，以此激勵教研組之間互相學習、互相促進，共同為爭創名牌教研組而努力。

第二，創設機制，營造優良的人文環境。

學校十分注重教研組的文化建設，提出了以優秀文化為引領，建設具有特色的教研組文化。在教研組管理工作中，學校堅持人性化的管理理念，堅持同伴互助、共同發展的原則，積極營造和諧團結、關愛互助的人文環境。首先是在教研組管理上實行充分的民主。這能使教研組內成員之間知無不言、言無不盡、心情舒暢，寬松和諧，達到心靈與思想的充分勾通與交流，便于教研組長掌握教師的思想和教學情況，便于教師之間相互了解與支持幫助，形成團結奮斗的局面，便于教師在學科知識與教學方法諸方面隨時切磋、商量研究，相互促進、共同提高，形成濃厚的教研氣氛。其次是在教研組形成以老帶新、互相促進的良好氛圍。在日常的工作中，同一教研組的教師之間互相幫助，互相關心，特別是對于剛步上教壇的新教師，每一個教研組都制定了幫扶指導計劃，采取以老帶新的方法，各自確定對象，從教材的重難點把握到教學設計的每一個具體環節，老教師們都傾力指導，毫無保留；同時我們采取讓教研組長給新教師上示范課的方式，言傳身教。這些做法讓每一名新教師都能以最快的速度熟悉教學，駕馭課堂，收到良好的效果。再次是教師之間互相學習、互相聽課蔚然成風。秉著“各美其美，美美與共”的良好愿望，同一學科的教師之間互相學習，不同學科的教師之間也經常學習交流，學科互補，學習不同教者有效的教學方式，不斷進行自我反思，提高教學的效率。

第三， 勤學善思，創設優良的學術環境。

學習是教師成長的永恒主題，在日常的教研管理工作中，學校堅持尊重知識，尊重科學，尊重人才，崇尚學術的原則，積極創設條件引導教師鉆研理論知識，求知創新，讓教師在學習中不斷得以進步。首先，以弘揚學術為目標，讓教研組成為一個學習型的組織。學校每兩周舉行一次教研組長會議，根據學校教務處學期初制定的工作計劃，由各組長匯報工作落實的情況，各組交流有關教研活動開展情況等；而每個教研組每兩周也各舉行一次學習會，每次會議都有一個主題，由一個教師擔任中心發言人，就教學中的情況提出自己的見解，集思廣益，達到共同學習、共同進步的目的。其次，創造機會讓教師走出去，進行學習深造。為此，學校每年撥出一定的經費給予教研組開展教研活動，并對教師參加函授、進修、再教育等提供一定的資金支持，鼓勵教師學習深造，提高自己的專業水平；同時，學校還多次組織教師外出學習考察，如赴華南師范大學附中、汕頭金山中學、深圳市寶安第一外國語學校等學校學習，借鑒它們先進的教育教學經驗，對教師教學理念的更新有很大的促進作用。另外，學校注重對教師的教育教研成果進行展示與交流。學校每學期末都組織對教師上交的教學論文、教學設計、教學反思等進行交流、獎勵，既讓教師的勞動得到肯定，也讓其他教師能借以學習他人的教學方法，提高自己的教學水平。

實踐證明，要管理和提升每個教研組的層次，僅僅提供優質的教學硬件設備是遠遠不足的，更為重要的是要逐步完善教研組的管理制度，創設和諧的人文環境，形成崇尚學術的學習氛圍。以此構建優良的教研組軟件環境，形成具有特色的教研組文化，用文化的力量來浸潤、同化每一個教研組成員，讓每一個成員在教研組集體中快樂學習、激情工作；讓每一名教師都能發展提高，成長為名師；讓每一個教研組都能出成果，成為學校乃至區域的品牌。

責任編輯 羅峰