課堂教學(xué)的有效性,是指教師用較少的時(shí)間和精力,追求更大的教學(xué)效率與教學(xué)效益,使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展.
一、巧用多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師.”美國教育家布魯納也曾說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣.”可見,興趣對(duì)于學(xué)習(xí)有重要的意義:興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力.有了學(xué)習(xí)興趣,便能產(chǎn)生積極的情感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)習(xí)效率就高,反之,學(xué)習(xí)效率就低.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo).如果要學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),積極思考,親自參加學(xué)習(xí)實(shí)踐,就必須首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.中學(xué)生好奇心強(qiáng),易于接受新鮮事物,幽雅動(dòng)聽的音樂,鮮艷奪目的色彩,美麗斑斕的圖畫,都能吸引學(xué)生的注意力.而多媒體的使用可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)的教學(xué)信息,喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。例如在學(xué)習(xí)勾股定理的推導(dǎo)過程時(shí),利用多媒體的交、合、并、裁、展、移等多種形式的動(dòng)畫效果,再加上必要的解說和優(yōu)美的音樂動(dòng)態(tài)演示,使學(xué)生身臨其境,產(chǎn)生立體的效應(yīng),更加生動(dòng)逼真.通過畫圖的演示,不須教師講解,學(xué)生自己就可以找出解決方法,同時(shí)在無形中建立了間接的概念.
二、巧用多媒體,增大知識(shí)容量提高課堂教學(xué)效率
教師要上好一堂課,必須要認(rèn)真?zhèn)湔n,教師在備課的過程中,需要查閱大量的相關(guān)資料,獲取大量信息,優(yōu)化……