用心工作 愉快生活

“用心工作”是教職工在學校的關心愛護下回報學校的一種工作態度，“愉快生活”是教職工在完成學校的各項工作任務后對待自己的一種生活心境。

一、學校關愛師生是教師受益并甘愿付出的前提

學校為每一個教師訂一份《中國教師報》；實行“導師職級制”，促進教師專業發展；每年春節，學校領導分批上門給教職工拜年；教職工生日，學校送上溫馨的祝福；教職工有困難，學校及時提供幫助；每年中秋節，學校組織新來的教師參觀惠州名勝古跡，讓教師了解惠州，熱愛學校；組織教職工社團，開展各類文娛活動；想方設法提高教工福利，為教職工做好服務，給教職工免費提供工作早餐，定期組織教職工體檢，外出參觀學習，定期發放校服等。

學校給予師生充分的信任，賦予師生更多的責任，尊重教師的自主權，開誠布公，讓師生直接參與對話，給師生人生價值的實現和個人成長創造和諧、寬松的工作、學習、生活環境。例如，學校利用教代會、工會、學生會及學生校長助理等形式，讓師生參與學校管理，并利用各種會議和校長信箱、校長接訪等形式，讓師生表達對學校工作的意見與建議，讓師生行使當家作主的權力。

二、教師“用心工作”是回報學校的最佳方式

“用心工作”的“用心”，至少應該包括“三心”：一是“專心”、二是“耐心”、三是“細心”。

1. 專心工作

專心于教育事業。教育工作是一項事業，教師是教育事業中的重要組成部門，是培養人和促進人的發展的。因此，一個合格的教師，最起碼要專心于教育事業。

專心于學生的發展。教師所面對的學生，是千差萬別的，他們在學習和生活等各方面都有很大的不同。這就要求我們在學習上、在生活、在課外活動上、在興趣愛好等各方面做有心人，關注、專心于每個學生的學習、生活、思想等情況，及時給予疏通和引導。

專心于個人的學習。教師除了要專心于教書育人，還要專心于教師本人的個人學習。只有不斷地加強理論、技能的學習，才能適應時代的要求，才不會被不斷發展的教育大潮所淘汰。

2. 耐心工作

“耐心”就是耐心做好每項工作，特別是對“學困生”的教育教學工作。在我們的教育教學工作中，特別是在轉化“學困生”的過程中，肯定會遇到各種各樣讓人心煩、不可理解的特殊情況，這就需要我們有耐心。我們教師只有耐心工作，才能保持正常的心理狀態，才能冷靜地處理問題。我們如果缺乏耐心，簡單粗暴地對待學生或處理問題，就很難促進“學困生”的轉變。耐心是一份關愛，它要求我們滿懷愛意，對每一個學生進行關心、愛護，教育他們，引導他們。

3. 細心工作

細心工作，要求教師平時細心觀察學生的學習、情緒、身體和表現，要多與學生交流、談心，多了解學生的喜怒哀樂和愛好興趣，分析學生的思想動態，關注學生的每一個進步并及時給予鼓勵。只有細心工作，才能了解和體會學校、年級、班級、學生的細微變化，在教育教學中才會做到“有的放矢”、“因材施教”。

三、教師“愉快生活”是關愛校園的最好成果

擁有感恩心和平常心。以感恩心對待崗位和工作。隨著社會的發展，人口的增多，就業的崗位是很難得到的。“我有一份工作，我能通過自己的勞動養活自己和家人！”成了擁有工作的人們的自豪。是的，我們教師的崗位更是難得，我們要以感恩心對待自己的教師崗位，努力工作，不愧對教師這個職業。以平常心對待名利和得失。加拿大多倫多終身榮休教授江紹倫在給我們作專題報告之前，在投影上打出“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”。

打造生活第三空間。在非工作日讀喜歡的書，或觀看喜歡的影視。讀書或觀看影視的過程，也是一個對照反思的過程，更是一個自我調節。還可以通過自己的興趣和愛好修身養性。張中行先生的《順生論》將人的愛好分為由高至下的四類：第一類是愛好與進德修業有關，如喜歡吟詠詩文，愛好丹青書畫，擅長筆耕書博等；第二類與學業無關，但可以消遣閑情，如把弄手工篆刻、尋訪名勝古跡、攝影遠足探險等；第三類是所愛好與利有關，比如集郵集幣、收藏古董等；第四類就是對修身事業有妨害的，如賭博酗酒、揭秘獵奇、沉溺網絡游戲等。作為職業的要求，教師的興趣愛好最低不能低于第三類。

責任編輯 邱麗