“安”身立教 “陽”光執著

2004年，段安陽調入江陰工作。彈指間，今年已經是第10個年頭了。我和江陰小學數學界的同仁們一起見證了安陽的專業成長。從無錫市教學能手，到無錫市學科帶頭人，再到無錫市名教師、江蘇省特級教師培養對象，他的成長歷程是青年教師致力于專業發展的一道亮麗風景。

安身立教，陽光執著，是安陽給我的深切印象。隨著接觸的增多、了解的深入，他的形象在我的腦海中愈來愈清晰，我看到了集追夢人、研究者、領航員和全面手于一身的安陽。

一位執著的追夢人

安陽工作二十余年，先后在五所學校工作，無論是家鄉連云港，還是第二故鄉江陰；無論是擔任教導主任，還是現如今的副校長，他一天都沒有離開過小學數學，在小學數學這塊園地里，默默耕耘，勤奮探索。工作第6年，他就憑借扎實的基本功、靈動的課堂教學斬獲了連云港市青年教師基本功大賽一等獎。他常常和我說，他喜歡做夢，致力于做一個有思想的優秀教師。他擬定的遠期規劃和近期目標還多次征求我的意見，我都一一予以肯定。是的，人的發展一定要在總體目標和分階段目標的引領之下分步實施、逐一達成，這樣才能在向著理想的彼岸靠近的過程中享受到成長的幸福。無錫市名師評選課《圓的面積》和名師匯報展示課《找周期規律》初步奠定了他數學教學與探索的方向。后來，他將這一設想申報為江陰市青年教師專項課題，成功結題后又滾動為省級課題，也順利結題。他在省市級課題研究的基礎上提出了“發現數學”教學主張，主張教師要做學生數學發現的引路人，給學生探究發現的時間和空間，讓學生經歷數學發現的過程，體驗數學發現的快樂，享受數學發現學習的幸福。這是一種生本第一、兒童至上、尊重學生的生命成長的教育觀，也正是因為有著這樣的教育觀，安陽才有了“自主、發現、分享”的教學風格。《有趣的周長》《周長和面積》《從簡單想起》《找規律》等課例無不彰顯了安陽對“發現數學”的研究與探索。一位執著于小學數學教學和研究的追夢人，正在“發現數學”與“數學發現”的探索路上大步前行。

一位智慧的研究者

安陽給大家的深切印象應該是智慧的科研力和勤勉的學習力。他以科研的眼光看待日常教育教學現象，捕捉稍縱即逝的思考、隨時記錄所思所想是他的工作習慣。一次外出聽課，我偶然看到他一本聽課本記得密密麻麻，不僅有精彩的教學實錄，還是紅筆標注的隨思隨想。在聽課筆記下面，我還發現了一本軟面抄，封面上只有“散記”二字，我問他為什么要帶兩個本子，他說是用來記錄隨思隨想的零散話題的。隨手翻閱，一個本子記錄了33個話題，一頁一個，每一個話題都有標題，如《數學抽象：數學的“本味”與“本位”》《合情推理：基于已有事實的數學發現》……有的已經有了文章提綱，有的只寫了幾行“寫作背景”，他還弱弱地說：“都是一些不成熟的思考。”正是有著這樣的學習力和思考力，才有他噴如泉涌的寫作靈感；正是這些“隨思隨想”，讓我讀懂了一個在全國主流教育期刊上發表了一百余篇論文的教師的專業發展之路。在一次江陰市數學教師培訓會上，我邀請他給老師們做講座，他給大家介紹專業閱讀時，我欣然發現他家中有三個大書櫥，滿滿當當的數學專業書籍，《幾何原本》《九章算術》《數學史》《古今數學思想》《數學是什么》等數學經典名著一一在列，只數學教科書就有蘇教版、北師大版、人教版、浙教版等幾個版本的全套教材。正是有著這樣的專業閱讀和專業思考，才有了安陽如今的專業業績。

一位優秀的領航員

近幾年，先后獲悉安陽在江蘇省“教海探航”征文中連續獲一等獎，真為他高興。專業成長說到底是一個人專業發展能動性的外在體現，正如他在2010年“教海探航”一等獎論文《專業成長：從“眾人推車”到“發動引擎”》中所說的：“專業成長，從‘眾人推車’到‘發動引擎’不是一個量變的過程，而是一個質變的過程，是一個從‘要我發展’到‘我要發展’的突變過程。”2011年，他的一等獎論文《悅納“意外”：基于兒童視角的教學機智》主張：面對“意外”時，教師應該采用一種指向兒童的獨特的感知和聆聽的策略，悅納“意外”，以靈動的教育機智應對課堂生成的“意外”。這是一種以學定教、靈動智慧的生命課堂，我們需要站在兒童生命成長的高度來架構學科教學，安陽正帶著這樣的理念實踐著、探索著。2012年，他的論文《感受思想的力量，觸摸數學的靈魂》又獲一等獎，同時還獲得了“杰出水手獎”榮譽稱號。文章就數學思想的本質內涵、小學數學內容所承載的一般數學思想、教學中如何讓學生充分感悟數學思想以及數學思想教學建議等方面作了初步的闡述，旨在引領學生感悟數學思想的博大精深，觸摸數學的靈魂。這之后，他沒有停止探航的腳步。2013年，他應邀在全省“教海領航專題研討會”和“教海探航論文導寫研討會”上執教展示課并做講座交流。在我市數學教師全員培訓會上，他也毫無保留地為青年教師作經驗介紹。他正在從臺前的“杰出水手”向幕后的“優秀領航員”過渡。我們相信，在他的引導下，會有更多的青年教師享受探航的快樂、成長的幸福。不僅如此，安陽作為市教育學會小學數學專業委員會副秘書長、市數學中心組核心成員，在學科特色發展、教師專業發展等方面發揮了優秀領航員的作用。

一位多才的全面手

隨著接觸的不斷增多，我對安陽的了解也不斷地全面和豐滿起來。原來只知道他的課上得不錯，論文寫得呱呱叫，沒想到他還有很多令人稱贊的才藝。偶見《江陰日報》副刊上載有安陽的散文，如《愛上那扇窗》《取暖三境界》等，對生活細節的細膩描寫，無不散發著人文的氣息和對生命的關懷。偶見報端的還有安陽的攝影和篆刻作品。他就是這樣一個愛生活、多才多藝的全面手。一個愛自然、愛生命、懂生活的人，才能愛學生、愛教育、懂教學。正是有了這樣的大愛，去年和今年暑假，他參加了《湖南教育》牽頭主辦的“春暉公益教育”講學活動，為湖南偏遠山區的農村學校送教，受到了湖南省教育廳有關領導和與會老師的一致好評。

安身立教，堅定理想；陽光執著，揚帆遠航。愿安陽在“發現數學”教學的道路上越走越寬廣，越走越精彩！■

（作者單位：江蘇省江陰市教育科學研究室）