兒童世界：理想中的“最美校園”

我認(rèn)為，“美麗中國”在教育中的體現(xiàn)就是建設(shè)美麗校園。我們要用兒童的情懷、生命的良知、教育的智慧去為兒童營建“最美校園”，為孩童的幸福人生奠基。

新的發(fā)展時(shí)期，我們提出了“兒童成長支持計(jì)劃”的構(gòu)想，我們追問：教育為誰？兒童是誰？教師是誰？我們倡導(dǎo)兒童要做回兒童，教育要為了兒童、支持兒童、成就兒童，教師要成為兒童成長的支持者。學(xué)校明確提出要走進(jìn)“文明、和諧、平等、友愛、輕松、快樂”的兒童世界；培養(yǎng)“胸懷祖國、放眼世界、崇尚真理、勇于創(chuàng)新、兼收并蓄、身心健康”的世界兒童。

一、改變教師，讓每一位教師成為兒童成長的支持者

在師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，我們認(rèn)為影響教師兒童觀、教育觀的重要因素是教師文化。要培養(yǎng)具有兒童視野的教師就必須培育兒童視野的教師文化。實(shí)踐中，我們注重：一是燃起內(nèi)驅(qū)，讓每一位教師都努力發(fā)展自己。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提供科研引領(lǐng)，建設(shè)常態(tài)平臺。二是著眼團(tuán)隊(duì)，讓每一個(gè)個(gè)體都努力得到激活。成立閱讀共同體，指導(dǎo)教師改變閱讀心態(tài)、制訂閱讀計(jì)劃、利用零碎時(shí)間、撰寫閱讀感悟；成立學(xué)科共同體，指導(dǎo)教師多緯觀課、群組評課、一課多磨、同伴互助、團(tuán)隊(duì)反思；成立課程共同體，指導(dǎo)教師從研究教材到研究課程、從實(shí)施課程到開發(fā)課程，建設(shè)學(xué)科攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，形成學(xué)科主張，把握課程品質(zhì)。三是孕育文化，讓每一股力量都自覺聚到一起。建立共同期待，鍛造學(xué)校精神。幫助教師在不同文化的對話、交流中，重視對歷史的解讀，并將其內(nèi)化為每一個(gè)人都認(rèn)同并共事追求的核心價(jià)值、信念，滲透于教師的實(shí)踐操作中，從而，積極地融合中西方教育先進(jìn)理念的精髓，探索在中國的土地上培養(yǎng)具有國際視野的兒童。

二、改變課程，讓每一門課程都成為滋養(yǎng)兒童心靈的港灣

一是在民族化課程中獲取文化記憶。從兒童出發(fā)，我們高度重視民族文化在兒童成長中的作用。學(xué)校邀請了民間藝人，在學(xué)校開設(shè)了空竹、竹編、草編、繩結(jié)、面人、糖人、貼花、傳統(tǒng)體育游戲等課程，讓學(xué)生自由選修，孩子們在課堂上找回了童年的樂趣。二是在跨文化交往課程中獲取世界視角。從兒童出發(fā)，學(xué)校高度重視教育跨文化交流，積極探索全球化時(shí)代的教育智慧。學(xué)校先后組織二十多批次千余名師生，到澳大利亞、英國、美國、馬來西亞等國家訪問，學(xué)習(xí)跨文化交往，并在課程學(xué)習(xí)中獲得對世界多元文化的理解。同時(shí)，我們搭建“世界兒童中華才藝文化交流營”、“星期五漢語吧”等平臺，先后接待來自五大洲的教育專家和師生。三是在綜合化社團(tuán)課程中獲取全面素養(yǎng)。從兒童出發(fā)，學(xué)校積極開展學(xué)生社團(tuán)活動。通過組織學(xué)生參加豐富多彩的活動讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

三、改變課堂，讓每一節(jié)課堂成為學(xué)生生活的觸發(fā)點(diǎn)。

在“兒童世界”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”提高整體素質(zhì)。早在20世紀(jì)九十年代，學(xué)校就承擔(dān)江蘇省“九五”課題“構(gòu)建小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的學(xué)校監(jiān)控體系的實(shí)驗(yàn)研究”。學(xué)校堅(jiān)持聚焦課堂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基石。每個(gè)教學(xué)單元，都有學(xué)生質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸“學(xué)會質(zhì)疑”；每個(gè)教學(xué)單元，都有學(xué)生交流的平臺，讓學(xué)生逐漸“學(xué)會交流”；每個(gè)教學(xué)單元，都有學(xué)生反思的時(shí)間，讓學(xué)生逐漸“學(xué)會反思”；每個(gè)教學(xué)單元，都有學(xué)生糾錯(cuò)的要求，讓學(xué)生逐漸“學(xué)會糾錯(cuò)”、“向40分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為游府西街小學(xué)的課堂風(fēng)格。

四、改變學(xué)習(xí)，讓每一次學(xué)習(xí)成為學(xué)生與知識的邀約

在“兒童世界”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校不斷構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育新模式，建構(gòu)多元化教學(xué)平臺。學(xué)校自主研制了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和資源整合的助學(xué)平臺，研制出小學(xué)網(wǎng)站提交性教學(xué)的操作模式，交互白板、萬用拼圖等新的教育技術(shù)極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)路徑，實(shí)現(xiàn)并拓展了師生知識和智慧的平臺，大大提高了教學(xué)效益。自制了專題學(xué)科網(wǎng)站，引進(jìn)了視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，教師和學(xué)生根據(jù)需要，可以隨時(shí)調(diào)用網(wǎng)上資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校建立了校園中英文網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。國家督學(xué)成尚榮熱情評價(jià)這項(xiàng)研究：“自主探究永遠(yuǎn)是美麗的！”

“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想是十八大報(bào)告的靈魂。我認(rèn)為，尊重兒童，尊重教育規(guī)律，尊重人的發(fā)展規(guī)律，才能把教育辦好。當(dāng)前，“兒童”已經(jīng)成了游府西街小學(xué)的文化名片，也成就了游府西街小學(xué)的教育高度。這是對傳統(tǒng)辦學(xué)文化中優(yōu)秀思想、優(yōu)秀理念的悅納，給人以美感，給人以知識，給人以教諭，給人以智慧，給人以力量，給人以享受……

（作者系南京市游府西街小學(xué)校長）