為兒童的美麗人生奠基

黨的十八大，首次提出“努力建設美麗中國”這一新思想，為中華兒女構筑了一幅心向往之的共同愿景。毫無疑問，這也賦予我們教育工作者一個嶄新的時代命題。

美麗中國離不開美麗教育，美麗教育落腳于美麗校園。我憧憬的美麗校園，應該有童趣盎然的美麗環境，應該有兒童本真的美麗課程，應該有攜手兒童的美麗教師，等等。但這一切都是為了共同塑造心靈自由、情感飛揚、個性舒展的美麗兒童，因為兒童才是校園里真正的主角，兒童發展才是校園價值取向的根本所在，他們是拔節于校園里的新苗，是綻放于校園里的花朵。從這種意義上講，為兒童的美麗人生奠基，是我們神圣的使命，也是學習貫徹好十八大精神，建設美麗校園的內在要求。

為兒童的美麗人生奠基，首先需要為他們——

營造生命棲居的可愛家園

校園是兒童生命成長、精神發育的最重要的場所，唯有讓兒童備感可愛的校園方能塑造出更加可愛的兒童。

讓校園充盈大愛的氣息。正如冰心老人所說，“有了愛就有了一切?！睕]有愛就沒有教育。只有當愛融入教育，教育才有了自己的魂魄。正因為如此，我校始終踐行“愛的教育”，播撒愛的種子，讓“愛”在校園里流淌、傳遞，讓兒童在愛意融融的家園里享受教育，享受成長。

讓校園孕育詩意的情境。海德格爾說過：“人生的本質是詩意的，人是詩意地棲居在大地上的?！蔽蚁?，兒童的詩意棲居，應該是兒童本真的，應該是身心愉悅的。構建“童真校園”便應是我們的一種追求，讓校園的每一寸土地都為兒童打造，隨時隨地訴說著兒童能聽懂、喜歡聽的語言，一年四季有鳥語花香，更有歌聲、笑聲、瑯瑯的書聲和操場上的呼喊聲……

讓校園煥發智慧的光芒。這是校園的生命力之所在。兒童是人類文明傳承與弘揚的希望之光，我們必須讓校園智慧的光芒照亮兒童成長的道路，催開生命的花朵。我們要切實把握新一輪課程改革的根本要求，以智慧的教師、智慧的教學為兒童點亮智慧的燈塔。

校園，因愛而溫馨，因詩而靈動，因智而高遠。此情此景下的兒童，必然勃發著激情，向往著美好。

為兒童的美麗人生奠基，還需要為他們——

播撒滋養心靈的明媚陽光

我以為，校園的陽光不僅要照亮兒童的今天，更要照亮兒童的明天。我們致力于兒童今天快樂學習、健康成長，更應期待兒童一生風雨兼程，花開不敗，前程似錦。因此，我們必須把陽光播撒到校園里每個兒童的心田，讓他們建立起豐富的情感、鮮明的性格，為將來美好的人生態度奠定堅實的基礎。

為了讓校園里的花朵四季芬芳，為了兒童永遠的美麗，我們啟動了“四力行動”。我們努力增強兒童的感受力、自信力、耐挫力、自控力。我們讓兒童徜徉于“四力行動”，在“尋找愛的細節”“捕捉愛的瞬間”等主題活動中明亮愛的慧眼，在“陽光小屋”中感受家的溫暖，在“美妙批評”中汲取向善的營養，在“美麗期盼”中積聚向上的力量……

為兒童的美麗人生奠基，我們還需要為他們——

拓建個性舒展的自由空間

兒童發展，這個命題不僅太神圣了，而且可以探討和挖掘的東西也太多太多了，我們不能簡單地打造一個美麗的模具，用簡單化的方式來打造“美麗”。我們應該拓建兒童個性舒展的空間，讓他們在自由的空間里、在真正屬于兒童的空間里展翅飛翔，讓他們自我追尋美麗，自我鍛造美麗。

我們圍繞著“四色文化”這樣一個核心，以基于其衍生的校本教材、活動基地、少兒社團、校園節日等為路徑，架構起富有文化內涵的“四色文化”校本課程體系，為兒童的個性舒展拓建豐富而靈動的自由空間。我們努力踐行著“讓每一個孩子發展，讓每一個生命精彩”的育人理想，讓兒童暢游于“四色文化”叢書，流連于“四色文化館”，體驗于“五節兩周”，拔節于“十大少兒社團”，呼吸著自由的空氣，彰顯著成長的魅力。

為兒童的美麗人生奠基，值得我們每一個教育工作者為之不懈努力。我們將攜手兒童，用更加理性的思考、更加智慧的實踐、更加高遠的境界，向著美麗校園、向著美麗中國，一路執著而堅定地前行！

（作者系江蘇省鹽城市第一小學教育集團校長）