為了人心靈的豐盈

美麗校園，一種詩(shī)意的表達(dá)與追求。

“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”——黨的十八大報(bào)告中，“美麗中國(guó)”一詞激起社會(huì)各界強(qiáng)烈共鳴。各種解讀賦予了“美麗中國(guó)”新的內(nèi)涵，發(fā)人深省。對(duì)于教育工作者，尤其是校長(zhǎng)，自然聯(lián)想到一個(gè)詞：“美麗校園”。

“美麗中國(guó)”首重生態(tài)文明的自然之美，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的和諧之美，展現(xiàn)溫暖感人的人文之美。那么，美麗校園應(yīng)該是什么樣子呢？

或曰：美麗校園的實(shí)質(zhì)是教育美的呈現(xiàn)，是包括教師、學(xué)生、課程、課堂以及校園環(huán)境等學(xué)校各元素的美麗呈現(xiàn)。或曰：美麗校園應(yīng)該有童趣盎然的美麗環(huán)境，應(yīng)該有兒童本真的美麗課程，應(yīng)該有攜手兒童的美麗教師。或曰：生態(tài)的校園是美麗的，和諧的校園是美麗的。許多校長(zhǎng)基于自己的辦學(xué)實(shí)踐，從不同角度對(duì)美麗校園作了詮釋。盡管角度不同，表述各異，但其核心是一致的：美麗校園，既是環(huán)境的，也是文化的，更是人文的。

當(dāng)下，許多校長(zhǎng)都行走在建設(shè)美麗校園的路上。他們有的用“兒童的情懷、生命的良知、教育的智慧”去營(yíng)建“最美校園”；有的要“營(yíng)造生命棲居的可愛(ài)家園，播撒滋養(yǎng)心靈的明媚陽(yáng)光，拓建個(gè)性舒展的自由空間”。有的從優(yōu)化學(xué)校生態(tài)、促進(jìn)校園人際和諧、促進(jìn)師生學(xué)校共同發(fā)展等幾個(gè)方面著力推進(jìn)美麗校園建設(shè)。可謂“八仙過(guò)海”，各有各的絕招。

應(yīng)當(dāng)特別指出的是，美麗校園建設(shè)不只是單純的環(huán)境改造、硬件達(dá)標(biāo)這么簡(jiǎn)單，更是一種發(fā)展理念的革新、發(fā)展思路的轉(zhuǎn)變。它的核心應(yīng)當(dāng)也必然是促進(jìn)人的生長(zhǎng)，為了人心靈的豐盈。正如2013年全國(guó)教育工作會(huì)議精神指出的那樣，要把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，以發(fā)展出題目，以改革做文章，以改革促發(fā)展，以改革提質(zhì)量，以改革增活力，以改革促進(jìn)和諧穩(wěn)定。因此，我們?cè)诿利愋@的建設(shè)中，一定要把握改革的方向，始終尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以人民滿意為目的，把改革力度、發(fā)展速度和社會(huì)可承受程度結(jié)合起來(lái)，全面服務(wù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這樣的“美麗校園”一定是自然的——尊重規(guī)律；一定是自由的——尊重人性；一定是自在的——豐盈心靈。

江蘇省教育廳沈健廳長(zhǎng)在新年致詞中說(shuō)，2013年是全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的重要之年，也是深入落實(shí)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃承上啟下之年，扎實(shí)做好2013年各項(xiàng)教育重點(diǎn)工作，對(duì)于建設(shè)教育強(qiáng)省、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化至關(guān)重要。我們?cè)捳f(shuō)“美麗校園”，就是要通過(guò)對(duì)“美麗校園”的探尋，全面深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神，圍繞全省教育中心任務(wù)做好自己的工作，為辦真正讓人民滿意的教育尋找一條發(fā)展的新路。