洞開視窗 刷新理念

兩年來(lái)，如皋教育系統(tǒng)近60人次出國(guó)培訓(xùn)，組織嚴(yán)謹(jǐn)，效果甚佳。培訓(xùn)期間，我們不僅能直接呼吸到教育教學(xué)理論的新鮮空氣，還能邀請(qǐng)到一些當(dāng)?shù)亟逃撕臀覀兘涣鳎接懡逃虒W(xué)方法。此外，我們還實(shí)地考察了很多學(xué)校、培訓(xùn)中心、博物館等。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但對(duì)我們的影響是終身的，對(duì)教育教學(xué)理念的提升認(rèn)識(shí)也是永久的。

認(rèn)識(shí)之一：教育應(yīng)落點(diǎn)于習(xí)慣

曾多少次反思比較東西方國(guó)民素養(yǎng)之差別，出國(guó)培訓(xùn)讓我找到了答案。我們一直以知識(shí)技能為教育的重心，忽略了素質(zhì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這也許是問題的根蒂。在加拿大期間，我們觀摩了很多暑假俱樂部（Summer Club）活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們的坐姿雖然很隨意，但是聽課的習(xí)慣很好。他們不隨意討論、喧嘩，有問題就舉手，征得老師的同意后才會(huì)發(fā)言。有小伙伴發(fā)言時(shí)，他們都會(huì)認(rèn)真傾聽，再提出自己的觀點(diǎn)。那些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了傾聽、善思、謙虛、尊重他人的良好學(xué)習(xí)品格。英國(guó)對(duì)不聽話的學(xué)生設(shè)置了懲罰室，只是這種懲罰來(lái)得人文、來(lái)得有尊重，讓學(xué)生在懲罰室思過，有老師陪你聊話，助你改錯(cuò)。習(xí)慣決定人一生的生活質(zhì)量，決定了一個(gè)群體的生活健康度，決定了一個(gè)社會(huì)的文明程度。

認(rèn)識(shí)之二：教育應(yīng)生存于寬松

寬松帶來(lái)自由，自由帶來(lái)愉悅，愉悅才會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)。加拿大特別注重營(yíng)造積極的育人環(huán)境，學(xué)校雖然外觀低調(diào)，但他們注重在校園內(nèi)營(yíng)造激勵(lì)學(xué)生探究、創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，有的通過“榮譽(yù)墻”（Honor Wall）展示歷屆學(xué)生所獲得的各方面的榮譽(yù)，有的通過優(yōu)作展覽，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)很值我們借鑒。英國(guó)的教學(xué)靈動(dòng)而有趣，每一堂課都會(huì)有多個(gè)活動(dòng)貫穿其中。老師按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易、有趣、自然、操作性強(qiáng)的活動(dòng)，讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)變得生動(dòng)而有趣，學(xué)生樂在寬松之中，思考并學(xué)習(xí)著。

認(rèn)識(shí)之三：教育應(yīng)負(fù)責(zé)于生命

在任何國(guó)家或任何行業(yè)領(lǐng)域，交流表達(dá)、獨(dú)立能力、時(shí)間管理、應(yīng)用實(shí)踐、尊重融合都是一個(gè)人獲得生命質(zhì)量的基本條件，教育只有兌現(xiàn)了這些才是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。加拿大學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全非常重視，不僅平時(shí)加強(qiáng)安全教育和管理，還會(huì)定期舉行“Lock Down”演練，這是北美特有的對(duì)師生進(jìn)行緊急情況處理能力的演練；馬來(lái)西亞教育強(qiáng)調(diào)與自然之間和諧與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)各民族之間的相互寬容、理解；英國(guó)教育對(duì)生命尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，給了生命無(wú)限的自然生長(zhǎng)空間：教室和走廊墻壁上都展示著學(xué)生的作品，實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生的“游樂場(chǎng)”，實(shí)驗(yàn)器材成了學(xué)生的“玩具”，學(xué)習(xí)的過程，就是學(xué)力的生長(zhǎng)過程，更是生命的遞升過程。

認(rèn)識(shí)之四：教育應(yīng)指向于生活

教育不遠(yuǎn)離生活，不能盡在夢(mèng)幻園，讓教育成為人自然的需求，這才是教育的真諦所在。國(guó)外教育特別強(qiáng)調(diào)生活資源的鮮活運(yùn)用。學(xué)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，必須從了解它的文化開始。負(fù)責(zé)教授我們加拿大文化的老師，非常善于選擇、整合、利用鮮活的教學(xué)資源，一本書、一部電影，她總能挖掘其中很多的教學(xué)元素，然后組織一系列的閱讀、討論、實(shí)地考察活動(dòng)，為我們提供豐富的文化體驗(yàn)。加拿大老師非常重視讓學(xué)生在做中學(xué)、做中思，他們的觀點(diǎn)是“Learn to swim in swimming”，一切知識(shí)均讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、理解、運(yùn)用。英國(guó)教育一切以學(xué)生為中心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是生活的一部分。結(jié)合生活的多元評(píng)價(jià)讓每一位同學(xué)都能夠得到適合自己的最大發(fā)展。寬松和諧的課堂給學(xué)生玩的感覺，生活的感覺。

認(rèn)識(shí)之五：教育應(yīng)精彩于差異

個(gè)性化的人、多樣化的社會(huì)注定教育的本意是因材施教，而這點(diǎn)卻在國(guó)外教育中得到見證。英國(guó)推崇“可選擇的教育”，學(xué)校為學(xué)生設(shè)置的課程并不是固定的，有必讀課程和選修課程，必讀課程是學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育部規(guī)定的、為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)設(shè)置的課程；選修課是由學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校共同商議后確定的。新加坡的教育采用靈活的教學(xué)方法使學(xué)生的潛能得到培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)選擇適合自身發(fā)展的學(xué)校，學(xué)校也會(huì)創(chuàng)造良好的環(huán)境將優(yōu)秀的學(xué)生送入更高層次的學(xué)校接受更好的教育。重視個(gè)別教育的客觀結(jié)果使兒童的個(gè)性發(fā)展十分鮮明，充滿朝氣和創(chuàng)造力。學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更主要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)和鍛煉了發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索真理的創(chuàng)造意識(shí)和能力。確保每一個(gè)兒童都能夠在其固有的基礎(chǔ)和素質(zhì)上獲得充分發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)、又具有鮮明個(gè)性和獨(dú)特才能的人，成為能夠自食其力并對(duì)社會(huì)有用的人。

出國(guó)培訓(xùn)是令我們興奮的，興奮的是我們領(lǐng)略了異國(guó)他鄉(xiāng)獨(dú)特的景致和文化，感受到了高度文明的社會(huì)氣息，接受了先進(jìn)的教學(xué)觀念和方法；我們又是平靜的，平靜的是我們能客觀地對(duì)待中外教育、文化的差異和優(yōu)劣，對(duì)我們未來(lái)的教育充滿信心。

（作者系江蘇省如皋市白蒲中心小學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師）