家訪：想說愛你不容易

曾幾何時，學校大力提倡家訪，并且把家訪當做是教師工作的重要組成部分加以認真考核。當時教師都會充分利用工作日的中午、晚上和休息日的時間，有時徒步有時騎著自行車去學生家中進行家訪。教師外出家訪成為學校一道亮麗的風景線。

老師趕到學生家中進行家訪，與家長坐在一起，是面對面的交流。這種交流直接親切，體現了老師與家長之間是一種相互平等、相互尊重和相互合作的關系。學生在校的表現，教師對孩子的評價，孩子成長的歷史，孩子在家的生活、學習狀況，老師對孩子的期望和要求，學校需要家長配合的內容，家長對孩子的期盼，家長對老師和學校發展的意見和建議等等都會一一道來。老師往往會帶著滿意的笑容回來。而孩子回到家中，家長自然會把老師的一些想法和要求具體落實到孩子的教育和管理之中，教育的成效是非常顯著的。現在回憶起過去家訪的情景，感到非常溫馨舒暢。

但是，上世紀90年代中期以后，家訪慢慢淡出我們的視線。

隨著招生制度的改革，學生生源區域范圍明顯擴大。現在學校一般都是在全市范圍內招生，學生家庭分布散、范圍廣，這就必然對教師家訪造成了許多困難。市場經濟條件下家長對孩子的教育功利性比較強，一些家長趁老師家訪的機會給教師適當“表達”一下“心意”也是常有的事。因而，現在老師再到學生家中顯得惶恐與不安，生怕別人說三道四。

家訪有其優越性，缺少了家訪我們將失去很多。當然，目前家訪不需要大面積推行，但家校聯系需要加強。

家訪的功能主要是搞好家校聯系，促進共同管理。在通訊不發達的情況下，實施家訪確實有其必要性和重要性。但是隨著社會通訊事業的不斷進步和發達，固定電話、手機、個人電腦的使用都可以替代家訪的功能。現在網上家長學校也得到了迅速發展，校信通非常方便地起到了家校聯系溝通的作用。如果電話、短信不夠，還可以用QQ視頻聊天，既方便又實惠，老師也節省了許多來來去去的寶貴時間，還避開了家長送禮等令老師尷尬的場面。電話、短信和QQ視頻聊天當然要比面對面的、多話題的、寬松的、溫馨的家訪要遜色，但是他們的便捷、即時和高效卻是家訪所不具備的。

家訪，想說愛你真的是一件很不容易的事。但是，我們褪去家訪的“外衣”，其內在的本質的東西——家校聯系，在新時期我們仍然需要加強。教育就是服務，我們教師的服務對象是學生，老師必須及時與家長保持密切的聯系，促進學生健康成長。家校聯手，共育英才，這是我們教育工作者的重要工作方式，任何時候都不能丟！