傾力轉(zhuǎn)型升級(jí) 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

江蘇省泰州中學(xué)是一所在“千年書(shū)院”根基上發(fā)展起來(lái)的百年名校。在新的歷史轉(zhuǎn)型期，我們將以全面提高教育質(zhì)量與辦學(xué)品位為核心，以辦好“負(fù)責(zé)任的教育”為主題，在隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)模式、質(zhì)量提升、文化建設(shè)等方面求突破，以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)新跨越。

一、在教師隊(duì)伍建設(shè)上求突破。教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生力軍，我們注重“教、學(xué)、研”三位一體，全方位、多渠道建立教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修、獎(jiǎng)勵(lì)等保障機(jī)制，鼓勵(lì)教師們爭(zhēng)做“四型”（學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、科研型、專(zhuān)家型）、“五感”（有方向感、有責(zé)任感、有約束感、有幸福感、有成就感）教師，找準(zhǔn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、風(fēng)格與特色，倡導(dǎo)教師“三要三也要”（要工作也要家庭，要學(xué)生也要孩子，要質(zhì)量也要健康）。

二、在人才培養(yǎng)模式上求突破。在課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)方式、考試評(píng)價(jià)、管理機(jī)制等方面尋求新突破，切實(shí)解決好“大眾教育”、“英才教育”、“差異教育”等熱點(diǎn)話(huà)題，積極探索為滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求提供服務(wù)的新途徑。作為全省首批課程基地、江蘇省普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)首批試點(diǎn)學(xué)校，我們制定了《創(chuàng)新人才培養(yǎng)“錦繡計(jì)劃”》，促進(jìn)“特優(yōu)生、特長(zhǎng)生、特殊生”的高層次發(fā)展。同時(shí)，我們加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，提高國(guó)際化辦學(xué)水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、在提高教育質(zhì)量上求突破。樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，摒棄以犧牲師生健康為代價(jià)、片面追求升學(xué)率、課堂教學(xué)滿(mǎn)堂灌、評(píng)價(jià)方式呆板單一的“呆滯的教育”，努力營(yíng)造負(fù)責(zé)任的教育生態(tài)環(huán)境。貼近學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建道德教育、行為訓(xùn)練、生活指導(dǎo)、安全防范“四位一體”的德育工作與育人體系，構(gòu)建一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)活力，適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)和個(gè)性需求的課程改革體系。我們秉承“尊重+智慧+有效”的課堂教學(xué)理念，大力倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)行為方式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。堅(jiān)持“精心、精細(xì)、精致”管理理念，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制”、“家長(zhǎng)聽(tīng)課制”、“隨機(jī)巡課制”、“逐周點(diǎn)評(píng)制”。

四、在學(xué)校文化建設(shè)上求突破。確立“文化立校、文化育人”的指導(dǎo)思想，在發(fā)展學(xué)校“硬實(shí)力”的同時(shí)，注重提升學(xué)校“軟實(shí)力”，既充分發(fā)揮顯性的、物化的學(xué)校文化資源的育人作用，又著力構(gòu)建隱性的、精神的學(xué)校文化，真正讓學(xué)校成為師生的“精神家園”。著力打造科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等校園“六節(jié)”系列文化活動(dòng)品牌，加大策劃、創(chuàng)意與組織力度。通過(guò)教育部重點(diǎn)課題《發(fā)掘“三名文化”（名人文化、名景文化、名品文化），推進(jìn)“責(zé)任教育”實(shí)踐研究》的研究，實(shí)現(xiàn)精神育人、文化育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人的宗旨。通過(guò)學(xué)校徽標(biāo)與視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)的推廣使用，擴(kuò)大學(xué)校文化張力。