每一節課都會影響學生的生命質量

“師者，人之模范也”。老師是非常特殊的職業，要做老師，你的智慧就像泉水—樣噴涌而出，你的思想言行要能夠做別人榜樣。這個分量很重。

我想，做老師，首先是傳承優秀的中華文化，不管教什么學科，這是非常重要的。中華優秀文化有很多方面，但基本精神是“人文精神”。由于近代中國受“急功近利”“立竿見影”思潮的影響，對技能技巧非常重視，反而忽視了對“人”這個本體認識。人為本體、核心，是我們中華文化十分重要的特點，這也就是“人文精神”。

作為教師，必須清醒意識到，要傳承中國優秀文化。用現在的話說，就是怎樣成為一個不辜負國家期望、不辜負人民囑托的人民教師。《易經》中有兩句話很重要：第一句是“天行健，君子以自強不息”。天道運行剛勁雄健，君子應自覺奮發向上，永不松懈。第二句是“地勢坤，君子以厚德載物”。人要有寬廣的胸懷，厚德才能載物。

21世紀的教育變了沒有？不管是什么樣的市場經濟，教育任務還是沒有變。教育是什么，教育就是培養人，有時候我們就是把“人”忘掉了，只看到分數，看到技術技能。知識、技能、技巧只是攀登精神世界的階梯，不是終結的目的，終結的目的是人。當前教育目標首先是培養有一顆中國心的人，現代文明人。

三尺講臺，是聯系著學生的生命的，你講什么，教什么，傳授什么知識，培養怎樣的能力，給予怎樣的思想熏陶，給予什么價值觀，將來都會反饋給你。現在學習，會影響學生一輩子生活。所以，我一刻不敢懈怠，因為我的每一節課都會影響學生的生命質量的。在知識的傳授和能力的培養中，融合了情感和價值觀，培養他學會學習，懂得怎樣求知，這是一種立體思維。

什么是成長，教師成長必須與學生一起成長。教育的生命力在于教師的成長和發展，教師的真正成長和發展，在于教師內心的深度覺醒。內驅力來自哪里，只有當自己平凡的日常工作與國家、民族的命運緊密聯系在一起的時候，才會站得高、看得遠，才會看到你的工作是多么的有意義、有價值。休戚與共，血肉相連。今日的教育質量，就是明日的國民素質。