追求教育無痕

前些時在外參加培訓學習，收獲頗豐，一些新的教育理念給了我很多啟發。比如“教育無痕”“無痕教育”，在我的印象中都是一些新詞。教育到底有沒有痕跡呢？怎樣的教育才沒有痕跡呢？沒有痕跡的教育怎樣實施呢？

帶著這些問題，我認真聽取了江蘇省小學數學特級教師徐斌《追求教育無痕》的講座。他認為，無痕教育的基本內涵是：它不僅是一種教育形式，更是一種教育思想。它是一種教育心理學的規律和原則，是一種教育的美學和哲學境界。如何追求教育無痕呢？徐斌則要求教師要不斷提高自身素質。一是要閱讀。閱讀，猶如生命需要營養。二是要反思。反思猶如沸水出茶香。三是要勤奮。勤奮猶如幸福之密碼。他強調要達到教育無痕的境界，則需要教師把教育看成是一門科學，科學的價值在于求真；需要教師把教育看成是一項事業，事業的價值在于求善；需要教師把教育看成是一種藝術，藝術的價值在于求美。

有個孩子對這個問題一直想不通：為什么自己的同桌想考第一就考了第一，而自己想考第一，結果才考了全班第二十一名。他回家后問母親：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業。可是，為什么我總比他落后呢？”媽媽不知該怎么回答他。又是一次考試。這一次孩子考了全班第十七名。兒子又問了同樣的問題。媽媽真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人腦子就是比一般人靈。但她知道，如果說了，兒子也許就此認為自己是個愚笨的人。為此，母親帶兒子去看了一次大海。母子倆坐在沙灘上，母親指著在海邊覓食的鳥兒對兒子說：“你看那些小鳥，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，拍幾下翅膀就飛入了天空。而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘上飛入天空總要很長時間。然而，真正能飛越大海、橫跨大洋的還是海鷗。”后來，這個孩子以全校第一名的成績考入了重點大學。

和諧是一種美好的境界，無痕是一種教育的智慧。任何一種教育，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。

特級教師于永正說：“當老師教育學生時，如果學生知道你在教育他，你的教育就失敗了。”所以，我們在教育過程中要把教育意圖隱蔽起來，不留痕跡，不刻意追求固定的模式，不因為方式方法的簡單、粗暴或不當，給學生心靈或身體留下創傷。要以一種自然和諧的方式實施教育，讓學生在不知不覺中獲取真知，學會做人。