小學(xué)生說(shuō)謊行為的分析與應(yīng)對(duì)

說(shuō)謊，一直以來(lái)都被認(rèn)為是一種壞的品質(zhì)。然而，面對(duì)小學(xué)生的謊言，我卻無(wú)力、無(wú)理去責(zé)備。因?yàn)椋覐闹e言背后，讀出了童心的無(wú)奈，也讀出了童心里的“真”與“善”。

我班共有60名學(xué)生，通過(guò)私下談心和問(wèn)卷的形式，向?qū)W生了解了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：“你對(duì)誰(shuí)撒過(guò)謊？在哪些方面撒過(guò)謊？為什么要撒謊？撒謊被揭穿的次數(shù)多，還是僥幸逃脫的次數(shù)多？”

對(duì)調(diào)查的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全班60個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)撒過(guò)謊的。請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

謊言背后，思“真”

[分析]調(diào)查結(jié)果顯示，家庭教育存在著嚴(yán)重問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)期望值太高，孩子就會(huì)通過(guò)撒謊來(lái)達(dá)到父母的愿望。家長(zhǎng)對(duì)孩子管束太多，沒(méi)有教育的大胸襟，始終囿于學(xué)習(xí)成績(jī)這狹小的圈子，剝奪了孩子自由娛樂(lè)的時(shí)間。因此，孩子在父母面前說(shuō)謊的次數(shù)比在老師面前說(shuō)謊的次數(shù)多。有個(gè)學(xué)生坦白地對(duì)我說(shuō)：“我都是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而撒謊。一考不好就有耳光的教訓(xùn)?？墒?，我總是忘了教訓(xùn)，再考不好，又打了耳光。如此循環(huán)演出，天知道，我也想考好?。　?/p>

調(diào)查結(jié)果還反映了學(xué)校教育的弊端。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加過(guò)多的壓力，導(dǎo)致孩子通過(guò)謊言去逃避學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；教師布置的課外作業(yè)只是書(shū)面形式的，缺乏社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，才會(huì)選擇撒謊逃避。

小學(xué)生的謊言，從另一個(gè)側(cè)面突顯了現(xiàn)行教育體制的問(wèn)題，揭開(kāi)了教育界亟待改變的現(xiàn)實(shí)和欲“蓋”彌彰的真相。

[應(yīng)對(duì)]待分?jǐn)?shù)要淡然。現(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，但競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)是多層面的，多角度的，多元化的。我們何必一定要把目光只盯在分?jǐn)?shù)上，而忽略了孩子其他方面的發(fā)展呢？有的家長(zhǎng)，因?yàn)樽约汉⒆臃謹(jǐn)?shù)差，把孩子的臉打得青一塊紫一塊；有的家長(zhǎng)，平常對(duì)孩子學(xué)習(xí)不督促，一到考試就吆喝：“考不好，你就別想玩?！苯Y(jié)果造成孩子考試緊張，見(jiàn)試卷頭暈。我們很多教師，也因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)，把孩子的時(shí)間控制得太死，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，根本無(wú)視孩子其他方面的能力平衡發(fā)展。結(jié)果，孩子的分?jǐn)?shù)的確上來(lái)了，而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻沒(méi)有了，甚至徹底厭學(xué)。

教育者要對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)淡然一些。考得好了，給予一定的鼓勵(lì)，給孩子定一個(gè)更高一點(diǎn)的目標(biāo)，讓孩子繼續(xù)努力；考得差了，幫助孩子分析失敗的原因，學(xué)習(xí)上給予更多的幫助和督促，和孩子一起努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。心淡然了，就不會(huì)因分?jǐn)?shù)而對(duì)孩子發(fā)怒，孩子也不會(huì)謊報(bào)分?jǐn)?shù)或隱瞞考試成績(jī)。

減輕負(fù)擔(dān)是必然。班里有十幾個(gè)學(xué)生因?yàn)橥祽卸粚?xiě)作業(yè)，每天早晨交作業(yè)時(shí)，就說(shuō)作業(yè)忘帶了甚至還佯裝要回去拿，然后利用中午的時(shí)間去補(bǔ)上。如此循環(huán)，養(yǎng)成了撒謊的壞習(xí)慣。

反思自己布置的課外作業(yè)，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)功課加起來(lái)太多了。孩子如果缺乏韌性，就會(huì)選擇逃避。渴望應(yīng)試教育能弱一些，讓小學(xué)的孩子能有更多的時(shí)間玩耍、運(yùn)動(dòng)，多讀讀書(shū)，參加一些社會(huì)實(shí)踐，這樣孩子還會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)而撒謊嗎？

有的家長(zhǎng)一到周末就去逛街，卻把孩子鎖在家里做試卷。能有幾個(gè)孩子在這樣的情況下認(rèn)真去做呢？這樣的試卷做了又能有多大價(jià)值呢？不如把孩子帶到外面去，接觸一下社會(huì)，不做死學(xué)習(xí)的書(shū)呆子?；蛘叻潘麄?nèi)ズ团笥岩黄鹜嫠＃谕嫠Ｖ幸粯幽軐W(xué)到生活的經(jīng)驗(yàn)。

謊言背后，思“善”

[分析]孩子天生愛(ài)玩，有趣的玩具，美味的食品，自由玩耍的空間……玩的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)的吸引力。我們不能逆著孩子成長(zhǎng)規(guī)律去行事，要根據(jù)兒童的特點(diǎn)，給他們足夠玩的時(shí)間，滿足他們玩的需求，這樣孩子就不會(huì)因?yàn)椤盃?zhēng)取自由”而撒謊了。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我和同學(xué)出去玩，我媽不準(zhǔn)，就騙我媽說(shuō)有人過(guò)生日。還有，會(huì)跟爸媽說(shuō)出去做小調(diào)查，然后寫(xiě)作文。不過(guò)因?yàn)橐獔A這個(gè)謊話，就要真的去寫(xiě)一篇作文。有很多時(shí)候，我們?nèi)鲋e爸媽都心知肚明，饒過(guò)我們，我蠻理解媽媽的。不過(guò)，說(shuō)真話的感覺(jué)真的很有底氣，就算吵起來(lái)，也能理直氣壯。而說(shuō)謊就特不自然，一下就被看穿了。”

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間被教師所漠視，也會(huì)利用撒謊來(lái)引起注意。比如，抄襲優(yōu)秀作文，是為了贏得教師的欣賞，偷拿伙伴玩具，是為了在別人面前炫耀，贏得面子。

人之初，性本善。小學(xué)生撒謊，很多時(shí)候，是不想讓父母、老師生氣，或是為了讓父母、老師喜歡他，都是一種善意，無(wú)絲毫的惡意，更算不上品德問(wèn)題。因此，教育者也要心存善意去引導(dǎo)、關(guān)懷、感化，除了寬容還是寬容，在寬容之后，幫孩子找回自信和童真。

[應(yīng)對(duì)] 下面以一個(gè)案例來(lái)闡明我的教育理念。

阿思，讓我頭疼的女生，經(jīng)常偷懶不寫(xiě)作業(yè)，日記一般只寫(xiě)半頁(yè)。為了躲避教師的懲罰，撒謊已是家常便飯。為此，她經(jīng)常被我批評(píng)。有一次，她寫(xiě)了一篇很精彩的作文，第一感覺(jué)告訴我，這有可能是阿思抄襲來(lái)的。但教師的責(zé)任感告訴我，不要輕率地懷疑孩子，要抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓她從此樹(shù)立自信。

在語(yǔ)文課上，我讀了阿思的作文。讀完后，教室里掌聲雷動(dòng)。突然一位女生舉手發(fā)言：“老師，這篇作文好像是《作文選》里……”我沒(méi)有等那女生說(shuō)完，因?yàn)槲抑浪臀乙粯釉趹岩蛇@篇作文，害怕她接下來(lái)的話會(huì)傷害阿思。那位女生立即會(huì)意了，補(bǔ)充說(shuō)道：“老師，我的意思是，阿思的這篇作文寫(xiě)得太好了，就像是《作文選》里的作文，都可以投稿了！”好感謝聰明女生，雖然心中懷疑，但仍然不忘記給同學(xué)以鼓勵(lì)。

事后，我將阿思文章中的幾句輸入百度里搜索……阿思的作文果然是抄來(lái)的。我心痛了！同時(shí)對(duì)自己曾經(jīng)無(wú)數(shù)次批評(píng)阿思而感到難過(guò)。但是，這次我不能戳穿她的謊言，班里同學(xué)給她的掌聲和自信也不能再收回來(lái)。

我假裝什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，課后經(jīng)常把她找來(lái)聊天，每當(dāng)阿思有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我便和她來(lái)個(gè)熱烈的擁抱表達(dá)我對(duì)她的喜歡。她對(duì)我的表現(xiàn)，既詫異又激動(dòng)。這件事情過(guò)去很多天以后，我寫(xiě)了一篇日記，題為《寫(xiě)給謊言》。我在班里鄭重地朗讀了我的這篇日記——

親愛(ài)的孩子們，你們中間有許多孩子曾經(jīng)撒過(guò)謊。為什么要撒謊呢？無(wú)非是因?yàn)樨澩?，沒(méi)有完成家庭作業(yè)，怕老師批評(píng)，也有的同學(xué)是想得到老師的表?yè)P(yáng)，就去抄襲別人的作文，甚至有的同學(xué)為了玩電腦游戲，撒了無(wú)數(shù)次的謊……

孩子們，請(qǐng)你們記住兩點(diǎn)：

第一，一個(gè)愚蠢的人，總是用1000個(gè)謊言去彌補(bǔ)一個(gè)謊言。你一旦說(shuō)謊了，為了不被揭穿，就得用更多的謊言去掩蓋，最后越陷越深，甚至成為罪人，這是多么可怕的事！

第二，孩子是永遠(yuǎn)瞞不過(guò)大人的。不論你怎樣的會(huì)說(shuō)謊，也不論你用多少謊言掩飾自己，你都逃不過(guò)大人的眼睛。父母和老師，能穿透你們的內(nèi)心，因?yàn)樗麄儛?ài)你們，也能感應(yīng)到你的小小心房里藏著的秘密。

有時(shí)候，我明知你撒謊了，卻不去揭穿你，給你面子，那是因?yàn)槲蚁嘈拍隳芨惺艿嚼蠋煂?duì)你的愛(ài)，給你機(jī)會(huì)改正；有時(shí)候，你抄了別人的作文，老師不但不追究，反而更加鼓勵(lì)你，那是因?yàn)槔蠋熛嘈?，?ài)能感化一切！

我寫(xiě)的這篇日記，言辭不是針對(duì)阿思一個(gè)人，但卻是專(zhuān)門(mén)為阿思寫(xiě)的。因?yàn)?，我希望能通過(guò)這樣的方式，讓阿思感受到：“老師已經(jīng)知道我抄了別人的作文，但老師依然愛(ài)我，鼓勵(lì)我！”同時(shí)，又是對(duì)所有曾經(jīng)撒謊或打算撒謊的孩子敲一次警鐘。

我始終堅(jiān)信：童心本善，童心可塑！