三尺講臺上的教壇精英

今年年初，當聽說要到新余市一中對“江西省五一勞動獎章”候選人范承保老師做民主測評時，腦海里立即浮現出一幅師生課間談笑風生的融洽畫面。那時，他是一名新老師，當看到陽光俊朗、滿眼含笑的他隨意地坐在課桌上，學生們無拘無束地圍繞左右說說笑笑時，直覺告訴我：“他一定會是個很棒的老師。”

果然，14年的耕耘守望，十四年的開拓進取，在三尺講臺，他將青春熱血盡情揮灑，收獲累累碩果。先后被評為江西省中小學骨干教師 、江西省義教高中新課程物理專家、新余市學科帶頭人、新余市優秀班主任、新余市德育工作先進個人、新余市教育系統首屆“十大杰出青年”。

學生的良師益友

在14年班主任工作中，范承保始終恪守：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”凡要求學生做到的，他首先做到，而且比學生做得更好。14年來，他早已習慣每天早上7點前出現在教室，晚上第三節自習課后回家。他認為：“關注學生的心靈成長，捕捉學生的思想動態和心理隱患比傳授課本知識更重要。這就要求班主任要有更多的時間與學生在一起，一定要有愛心和耐心，并且愿意和他們交朋友。”

范承保的每屆學生都有自己津津樂道的美好記憶：周末范老師與他們一起踢球是不成文的約定；情緒低落時，總有范老師在身旁，與他們聊天談心。范承保經常對身邊的人說：“雖然我是老師，但我覺得我只是他們這個集體中的一員，先是朋友，后是老師。”

得知學生家庭生活困難時，范承保總是設身處地為他們著想，曾多次找到以往的校友和同學，倡議發起資助貧困學生的活動，幫助多名學生走出困境。

“親其師，信其道”，有了范承保的陪伴、鼓勵與幫助，學生們在緊張的學習中更加有動力。在2011年、2012年，這兩年時間里，范承保所帶班級有10名學生被清華大學、北京大學錄取，多人被評為“市十佳學生”“德育之星”“省三好學生”“省優秀學生干部”“省級優秀學生”。他在全國、全省的物理競賽中，更是捷報頻傳。2010年，閔文博等五名學生獲第五屆高中物理應用物理競賽全國一等獎，田蕾等三名學生獲二等獎，奪得江西賽區團體總分第一名的好成績。2011年，陳之昀等四名學生獲全國中學生物理競賽一等獎，其中陳之昀進入全國物理奧賽冬令營獲銅牌，是新余市物理奧賽至今唯一一位進入冬令營的選手。

課堂的藝術家

《緒論》課上，只見范承保拿出各種道具，像變魔法一樣，讓普通的鈔票懸在空中，讓手里的普通日光燈管發光。看到學生們一個個目瞪口呆，仿佛置身于哈里·波特的魔法世界，范老師告訴學生：這就是物理，這些魔法只是利用了日光燈直流電和人體表層皮膚可以導電的原理。不用說，這樣的別出心裁教學情境，提高了學生對物理課的興趣，學生贊他寓教于樂。

2011年，范承保的全省公開課《氣體實驗定律》獲得巨大成功。整堂課從設計實驗到進行實驗、分析數據、歸納結論，學生都在老師的積極引導下主動參與整個實驗活動，真正成為學習的主人。正是這樣的課堂教學體現出來的教育教學新理念，博得來自全省各地市聽課教師的交口稱贊，評課專家也給予了高度評價：“綜觀整節課，每個環節都離不開學生的積極參與，由淺入深，層層推進，有實驗設計之前的思考，有實驗結論以后的反思，學生動腦、動口、動手，真正成為實驗的‘設計師’，成為課堂的主人。”

范承保總是用聲情并茂、流暢優美的藝術語言，時而將學生帶入無限寬廣的遐思，時而將學生推向思維的頂峰，使物理課堂教學張弛有度，跌宕起伏。14年來，他成功將第二屆江西省中學物理實驗教學技能競賽一等獎、江西省高中物理骨干教師教學設計比賽一等獎 、江西省第三屆青年物理教師說課比賽高中組一等獎、 新余市中學物理講評課比賽高中組第一名等榮譽收入囊中！

行業的領跑者

回憶起自己2004年剛到新余一中任教時的情景，物理教師葉志發仍感幸運。整整一年半時間，范承保的每堂課，他都在后面仔細聆聽。每堂課下來，作為指導教師的范承保都會從備課開始，向他介紹如何講透知識點，如何回答學生提出的問題，如何才能有效掌控課堂……功夫不負有心人，2011年，經過范承保的親自指導，葉志發老師在全國中學物理教學改革創新大賽中獲高中組一等獎。對此，范老師倍感欣慰。

這樣的故事還有很多，新余一中的老師們不會忘記范老師這位領跑者。是他給大家推薦優秀的教學網站；是他編寫培訓講義文稿、整理工具軟件和視頻教程；是他不斷搜集和整理網絡教學資源，形成體系完整、內容豐富的個人教學資源庫……他總是這樣，無私地將自己的成熟技術、多年經驗、心得體會傾囊相贈，毫無保留。

盤點范老師的教育教學成果，真可謂數不勝數。無論是課堂競賽、教學論文、課題研究、教具設計，還是輔導學生及教師的參賽等，范老師都有許多榮譽。

范承保作為新余市教育系統的唯一代表獲得江西省五一勞動獎章的教師，不僅因為那些不勝枚舉的教育教學成果，還因為他不斷更新的教育理念、與時俱進的教育教學手法。

教師健康，學生才能健康；教師陽光，學生才能陽光；教師自信，學生才能自信；教師幸福，學生才能幸福。范承保成為教壇精英，不僅在于他不倦追求提升所獲得的累累碩果，還在于他實現了當今教育對新時代教師新形象的全部期待！