筍借東風爭做竹

在歷史文化名城九江市的甘棠湖畔，坐落著一座西洋風格的校園，校園內有一座歷經百年風雨的歐式教堂，見證著該校的發展歷程。這所創辦于1873年的雙峰小學，一校三區，分別被命名為筍園、竹園、箐園，突出竹韻味。

漫步校園，記者看見一叢叢竹子挺立在教學樓旁，生機盎然。竹的圖案也隨處可見。學校的心理咨詢室叫“竹語小屋”，小屋的咨詢老師叫“小竹姐姐”。學校的校刊名叫《儒風竹韻》……校長戴芳拿著校報《儒風竹韻》介紹說：“‘竹’的幼年為‘筍’，‘箐’是山谷中的大竹林。筍的稚嫩，竹的蓬勃、箐的茁壯，不僅僅是借竹的生長喻學生的成長，更重要的通過竹的自然天性和人賦予它的獨特品格，啟迪學生心智，孕育學生心靈。”雙峰小學是一座生機勃勃的大竹園，全校老師為催筍成竹而忙碌著。

雙峰小學的校門口，懸掛著一個寓意深遠的校徽：以四片竹葉構成“雙”字作為主體形象元素。圖形一氣呵成，塑造成一大一小、手牽手的兩個人形，象征教學相長、尊師重教的良好氛圍。圖形環繞部分形成一個心形，象征校園充滿愛，孩子們在愛的環繞下健康成長。圖形的下半部分形成“M”形的兩座山峰，象征雙峰，寓意勤奮學習、勇攀高峰。

雙峰小學最初是一所教會學校——“儒勵附設模范小學校”，第一任校長是昊格矩女士，學校的辦學宗旨是“以儒行立德而成人，以勵志好學而成長”。

從優秀教師成長為校長的戴芳，2007年走馬上任后就時常思考：“雙峰小學這所老牌名校，怎樣超越自我？”其時，她赴北京師范大學參加一個校長培訓班，來培訓班上課的都是國內一流的專家、教授。她把這個問題向這些專家學者、教授求教。他們給戴芳校長指出了一條路：文化引領。經過專家、教授的指點，戴芳校長終于悟出一個道理：一流的教育，一流的學校，靠文化；獨具特色的校園文化，能夠培養出帶有鮮明的“雙峰”烙印的一流學生。

經過140年文化積淀，雙峰小學孕育厚重誠樸、儒雅大氣的品質，形成了歷久彌新的儒勵文化。戴芳校長說：“儒勵文化是學校得天獨厚的資源，是學校的核心競爭力，必須大力弘揚。儒勵文化就是儒家文化，而儒家文化把竹作為君子的化身。經過全校師生的進一步提煉，‘竹文化’就成為學校的精神航標。”于是該校的校牌、文化衫、宣傳冊、禮品袋……都能夠看到詮釋儒勵文化的校徽圖標。學校對校風的概括也與“竹”緊密聯系起來：積極向上（像竹子一樣挺拔向上，立志高遠，形成向上攀登的風氣）；勇于爭先（像竹子一樣拔節，形成敢創新、敢為天下先的風氣）；和諧有序（像竹子一樣團結起來，形成攜手并肩、共同進步的風氣）。

在涂俊柯副校長的陪同下，記者感受了該校營造的濃郁的“竹文化”氛圍。古樸典雅的教學樓上不時出現“儒勵”兩字。教學樓走廊上，隨處可見《論語》名句、成語故事、寓言故事等。學校結合課程改革，弘揚儒勵文化，自編了校本教材，以中華經典誦讀為抓手，組織學生讀《三字經》《千字文》《百家姓》等，練好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。學校設有閱覽室，教學樓的每一個樓道都建有圖書驛站，每個班都有圖書角。

在教學樓二樓走廊上放著一架大鋼琴，墻壁上鑲嵌幾把手撥琴、木琴，課余飯后，有興趣的學生都可以到這里來彈奏一曲，放飛心靈。三樓則是棋的世界，兩面相對的墻壁上分別畫有碩大的中國圍棋和國際象棋，學校安排教師每周擺出一殘局，有棋藝愛好和特長的學生，在課余可來此一展才藝。走廊的空地上畫了一個大的中國象棋棋盤，連坐的小圓凳都做成了一只大棋子。下課了，學生可以來這里蹦蹦跳跳，下一盤身體棋。三樓是書的世界，學校還開展了“清晨一誦、午間一讀”活動，整個校園書聲瑯瑯。四樓是書畫天地，琴棋書畫的設計創意既暗合了儒家文化的精義，又開辟了一條素質教育的新路。

2012年11月20日下午，該校一年一度的科技節隆重開幕。在學校的塑膠操場上，先是五年級的學生三五成群席地而坐，用不超過30根的一次性筷子和橡皮筋做材料，依據三角形的穩定性原理，要做成一個能夠承受兩塊大鵝卵石重量的小框架。做好后，以班為單位交到主席臺上，科學課老師童明輝當場驗收，有的學生僅用十幾根筷子就做成了。記者看見，童老師叫一名女生站在剛做好的小竹框架子上，安然無恙。“哇——小小十幾根竹筷子，竟然能夠站一個人！”學生們感嘆不已。

接下來，像五年級的學生一樣席地而坐，三五個人自由組合成一個小組，三年級學生開展現場制作太陽能熱水器比賽。學生從家里帶來了黑色的吸紙、玻璃管、礦泉水瓶、棉花、膠帶……各班的班主任巡回指導。一會兒，學生做出了形態各異的太陽能熱水器。童老師一個勁兒感嘆：“天公不作美，沒有太陽，否則可以當場檢驗熱水器的效果。”

記者還參觀了其他幾個活動現場：制作紙飛機和紙風車比賽、保護牙齒的講座……涂副校長說：“我校的科技節一年一個主題，今年的主題是‘生命綠色家園’，開展活動都是分年級進行的。比如三年級的同學動手動腦拼七巧板，四年級的同學進行‘吸管創意制作’，五年級同學的‘吸管保護雞蛋’，讓我們享受到了一場視覺盛宴。學生們用100根以內的吸管保護好雞蛋，投擲出去的雞蛋不會破損，可真不是一件容易的事兒。六年級的‘電磁鐵大王’比賽更是充滿懸念。”

一年一度的科技節現已經成為學生期盼的節日，熱愛科技活動蔚然成風，科技節已經成為向學生傳輸科技知識，培養學生科學精神的品牌活動。童明輝老師告訴記者，最初開展科技活動時，有很多學生不感興趣。于是學校采取各種辦法激發學生興趣：教師現場示范，折一張紙飛機擲向天空。“哇——能飛這么高！”學生驚呆了，教師現場表演飛梭，四張撲克牌飛向一個人……同時以班級為單位開展科技小制作比賽，如果一個人完不成任務就會影響整個班的成績，誰都不愿受累于己，學生們慢慢地被老師引上了路。

2011年，江西省首個小學校園科技館在雙峰小學建成并投入使用。科技館圍繞著“科學體驗，快樂學習”的主題，設有通道區、科學探索區、吧臺式學生電腦區、科學實驗區、小型實驗設備區和小型學生作品展示區等七大功能區，學生在這里可以全方位了解并體會到學習的樂趣和科學的魅力。該校的特色項目是航模，另外組織學生開展的“桃花水母”、江豚等研究在九江市獨樹一幟，深受各界好評，學生參加各級各類科技活動比賽也頻頻獲獎。

2012年11月，該校健美隊從青島奧帆中心捧著冠軍獎杯回到九江。作為江西省唯一參加此次全國全民健身操大賽總決賽的隊伍，該校健美操隊9位主力隊員在所參加的四個單項比賽中，榮獲3項一等獎和1項二等獎，其中一級組規定套路獲得一等獎第一名。

臺上一分鐘，臺下十年功。在大學里就獲得國家健美操一級運動員、教練員和裁判員稱號的體育教師張亮，2010年受命組建健美操隊。對于在“在糖水里泡大”的學生來說，訓練是極其艱苦的。特別是“鷂子翻身”動作，既需要技巧，還需要膽量，張亮老師非常狠地反復訓練。他對學生說：“平時訓練對自己狠一點，比賽成績才能好一點。”每天訓練結束前，隊員還會“飆操”，比比誰跳得更好，誰更有自信。

六年級學生侯雨潔，是健美操隊的老隊員。起初，爸爸媽媽對她參加健美操隊并不怎么支持，生怕女兒的學習會受影響。經過兩年的訓練，女兒的學習成績不但沒有下降，形體、性格更比以前好了。“現在的她更有朝氣與活力了，因為經常出去比賽，自理自立能力也更強了。”媽媽湯燕燕興奮地說。

發現女兒有改變的還有陳靜。“我們起初也不同意她跳健美操，但現在覺得當初的選擇還是正確的。”陳靜說，“女兒現在的體質比以前強了很多，學習的主動性也比以前強了。”學校為健美操隊建了訓練館，為隊員購買了比賽服，現已發展成為100余人的“大部隊”。“現在我們的主力隊員是9人，但還有很多儲備力量。”張亮老師自豪地說。健美操訓練拓寬了素質教育的渠道。

在校陶藝室，記者看見學生正在用陶泥制坯，教師在巡回指導。燒制出來各種陶藝品，經燒制后光滑鮮亮，煞是好看。陶藝室內有專門購來的瓷土，有制陶機器，有燒制的爐子，指導老師也經過專門的培訓。

該校每班都設有“文化窗”，展示班上的文化成果。在五（6）班，記者看到文化窗展示的是學生繪制的《九江市城區地圖》。班主任王文淵老師介紹說，為了提高學生的綜合素養，她組織班上學生開展繪制九江市區地圖活動：“同學們，你知道你家在九江市的什么位置嗎？你知道學校在九江市的什么位置嗎？如果你向客人介紹學校的位置和你家的位置你怎么說？大家畫一張九江市地圖吧，看誰最能干。”于是，學生就畫出了一張張紙地圖，老師選擇畫得比較好的陸續張貼出來。繪制地圖需要全局在胸，又要細心，通過繪制地圖，培養了學生的嚴謹求實的精神。

如果說學校是一片竹林，那么，學生就是竹林里最纖細、最具生命力和爆發力的竹子。

學校的心理咨詢室“竹語小屋”，配有一部電話，一臺電腦，一個連通室外的并可以在室內取信的“小竹信箱”。室內窗簾是淡藍色的。架子上有兒童喜歡的娃娃。咨詢室的一角被一個“S”形的隔斷分成兩個半開的區間。在開展心理疏導時，教師和學生各坐在“S”兩邊，不面對面交流，讓學生心理上沒有壓力。咨詢室里還有一個心理沙盤。小竹姐姐經常會用廣播邀學生來竹語小屋。這里不僅有專業的教師提供心理輔導，還有休閑娛樂的玩具沙盤，他們內心的困擾在這里可以在這里得到舒緩、排解。

五年級一名女生，3歲時父母離異，跟著爸爸一起生活。爸爸建立了一個新的家庭，并生有一個弟弟。有一天，小竹姐姐邀這名女生來竹語小屋玩沙盤。小竹姐姐對她說：“選擇你認為像你家人的沙具人物在沙盤上來表現你的家，好嗎？”于是這名女生用心選擇了一個又一個沙具放在沙盤里，還不停地調整他們的位置。沙具人物擺好后，她按照小竹姐姐的要求一一做了介紹：“這是弟弟、叔叔、后媽、嬸嬸、媽媽……”小竹姐姐問：“你在哪里呢？”那女生不好意思地說：“哦，我把自己給忘了。”小竹姐姐從中了解到，這孩子在家庭中找不到歸屬感。

小竹姐姐決心幫助這名女生走出心靈的沼澤，經常與她談心，解開她的心結。

一次，該女生參加了學校組織的封閉式軍訓。軍訓后，小竹姐姐通過沙盤了解到她軍訓生活的點點滴滴，她經常被同學所忽略，她多次失眠，但她似乎都扛得住。軍訓結束的那一天下午，她的情感再也扛不住了。天空下著雨，家長們紛紛拿著雨傘、衣服、吃的東西來接孩子，有的家長幾天不見孩子，又是擁抱，又是問長問短，而這名女生卻沒有人接。她哭著，一個人冒著雨沿著小街跑回了家。回到家里，也是空無一人，沒有人與她分享第一次離家軍訓的成長經歷。聽完了她的故事，小竹姐姐熱情地擁抱了這個孩子。并與該生的父親取得了聯系，多次與她父親交流關愛孩子的事。此后，該生的父親改變了以往用含蓄的方式表達對孩子的愛的不足，用更直接的方式讓孩子感受到父愛。該生感受到家的溫暖，越來越快樂了，學習也越來越用功了，成績進步得很快。

像小竹姐姐一樣，老師們都能夠精心呵護孩子的心靈。2011年12月21日下午，該校首屆學生團隊輔導訓練營活動拉開帷幕。這是一次心理輔導活動，55名學生代表與20多名導師組成5個小隊，開展合作訓練和愛心午餐訓練等，讓學生學會了溝通與合作。

讓孩子們從快樂出發，讓孩子健康成長，雙峰小學做足了文章。該校把早操變成了武術操，學生興趣盎然。早操時學生整齊劃一的動作，響徹云霄的吶喊，表現了堅忍不拔的精神面貌。學生們在練習武術操的過程中，品味著中華文化的博大精深。

結合課程改革，該校的體育課融入了地方文化的元素。花樣籃球、街舞、手指操等個性化的“運動超市”，牢牢地抓住了每一個孩子的心。比如踏板操，可以說是該校獨樹一幟的創新。學生人手一塊小小的踏板，配上音樂，再配之以富有韻律的體操動作：踢腿、跳躍、旋轉。學生在心身愉悅中鍛煉身體，更陶冶了性情。該校的體育大課間也是多姿多彩。跳長繩、踢毽子、滾鐵環、舞長龍……學生依據自己的興趣選擇。大課間的時候，會有一個年級的學生跳集體舞。輕快優美的音樂響起，男女學生手牽手翩翩起舞，優雅的舞姿，快樂的氣氛，不時引來路人駐足觀看。

每周一次的晨會教育變為育人的大舞臺。更多的學生登上了原先只有旗手才能登上的升旗臺，展示才藝，鍛煉膽量，盡顯風采。瞧，二（4）班學生在“弘揚體育精神，做健康竹娃”特色晨會上展示了精彩的跆拳道；五（2）班隊員有趣的“三句半”表演告訴大家“地震來臨時，我們該怎樣躲避”；四（6）班中隊學生，向全校同學推薦了好書、好電影；三（5）班學生帶來了吸管燈、吸管發夾、吸管輪船等精致的吸管小制作、小發明。五（4）班學生多才多藝，古典的琵琶彈奏、熱辣的架子鼓、令人捧腹的相聲、動感十足的健美操、嫻熟的花式悠悠球表演贏得了師生們熱烈的掌聲；四（2）班學生表演的情景劇，生動地再現了南昌小英雄夏娟深夜火海救人的故事，給學生帶來了心靈的震撼。

讀書節同樣是快樂的園地。擊鼓傳花，接龍背誦《弟子規》《三字經》《笠翁對韻》，學生們在玩中學，寓教于樂。學生社團也為學生營造了一方樂土。龍獅隊、腰鼓隊、健美操社團……不勝枚舉。該校有10名儒勵耕讀社的社員光榮地成為九江城市展覽館的義務講解員。

2012年2月16日是鄒紅妹老師班上創辦班博客一周年紀念日，他們舉辦了“楓葉荻花”一周年慶祝活動。創辦班級博客，新辟了一塊學生的精神家園。經過一段時間的摸索，班級博客中便有了“班務日志”“快樂成長”“班級榮譽”“竹園寄語”“詩露花雨”“文苑品茗”“感悟心語”等欄目。

班上原來有一個沉迷網絡游戲的男生，且愛與人打架。鄒紅妹老師有意讓他來領著同學辦班級博客。每天，他除了完成自己的學業任務外，就是發博文，上傳同學們的優秀習作，發布班級動態。漸漸地，他不與同學打鬧了，還主動把同學的習作帶回家去上傳。久而久之，他玩游戲的時間少了，在校懂得與同學和睦相處，在家孝順長輩，語文習作水平有了大幅度提高，各門功課的學習成績逐漸上升。家長對此看在眼里，喜在心頭，對孩子的工作給予了大力支持。不久，他創建了自己的博客。同學們在他的指導下，也相繼創辦了個人博客。從此，瀏覽博客、點評博客成了班級中的時髦話題。他在同學們的鼓勵下，把班級博客辦得越來越好，不僅獲得了學校的表揚，還得到了家長的贊賞。

要讓竹子健康快樂地成長，就需要陽光雨露的滋潤。

在學校的涂鴉墻上，學生想畫就畫，我的畫筆我做主，我的心情你知道。在校園內的電子屏幕上，每天都會有溫馨的話語迎接到校的學生和老師，讓師生每天都有一個好心情。溫馨的環境如春風化雨滋潤學生的心田。

戴芳校長說，儒勵文化是雙峰小學的“根”，學校將進一步把它發揚光大，努力實現三個對接。一是把儒家文化與辦學追求對接，培養“六藝”新人：禮（道德、禮儀）、樂（音樂、詩歌）、書（讀書、書畫）、數（數學、科技）、體（健體、游戲）、技（實踐、創新）；二是將儒家思想與學校管理理念對接，繼承、應用、發展儒勵文化；三是將儒家文化與學校風氣建設對接，彰顯文化的力量，培養一代新人。