在追求思考深度中拓寬理解寬度

“實數”是人教版《數學》八年級上冊第十三章的教學內容，江西省學科帶頭人萬老師在本節課的教學中充當了一個引領者的角色，把本是抽象難懂的實數概念通過數形結合、類比、歸納等數學思想方法帶領學生思考，充分體現了《數學課程標準》提出的培養學生的“四基”“四能”的要求，引領學生進行深度思考，拓寬了學生理解的寬度。