愛，創(chuàng)造幸福人生

當(dāng)走進(jìn)這清雅的校園，濃濃的愛意撲面而來，最令人欣慰的是洋溢在師生笑臉上的自信、快樂與幸福。清晨，孩子們伴隨著優(yōu)雅的歌聲，帶著歡聲笑語進(jìn)入校園，教室里不時傳出瑯瑯讀書聲，葫蘆絲動聽的吹奏聲在校園里回蕩；課間，老師和孩子們一道快樂地嬉戲、運動……讓人覺得這里是孩子們幸福成長的樂園。孩子們天真可愛的幸福笑容如盛開的鮮花在校園里綻放！

“愛”是學(xué)校永恒的主題。踐行讓“愛”創(chuàng)造幸福人生的育人過程詮釋了教育的真諦。學(xué)校創(chuàng)“小班化設(shè)置、開放式教學(xué)、導(dǎo)師制引領(lǐng)，個性化育人”的辦學(xué)模式，堅持“用心靈喚醒心靈，用愛心啟引行動”的育人方法，致力于滋養(yǎng)儒雅教師，讓教師收獲教育的幸福；培養(yǎng)文雅學(xué)生，讓孩子享受幸福的教育；潤養(yǎng)高雅校園，讓教育成為幸福的事業(yè)。

學(xué)校賞識教師，信任教師，通過榜樣示范、制度引領(lǐng)、學(xué)生評價、教師內(nèi)省等方式來提高師愛藝術(shù)和育人水平，建立“月度人物”“年度十大魅力教師”及“年終綜合評價”等長效激勵機(jī)制。為了充分提高教師的合作意識，學(xué)校還實施“合作競研”校本研訓(xùn)模式，積極開展課題研究。

“培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。”這是我們的教育信念。“教孩子九年，對孩子的一生負(fù)責(zé)，努力培養(yǎng)出德智雙全、身心兩健的文雅學(xué)生。”這是文清實驗人的教育追求和理想！

學(xué)校積極開展“書香溢滿校園，讀書伴我成長”讀書活動，引導(dǎo)師生“與好書同行，做快樂的讀書人”，走出了一條快樂閱讀之路。學(xué)校創(chuàng)設(shè)系列化的養(yǎng)成教育活動，以培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)，如開展“周末有約”導(dǎo)師制引領(lǐng)活動，在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)“校長助理”“班主任助理”等工作制度，實行“校園之星”“全優(yōu)生”“單科王”等多元激勵的評價體制，讓學(xué)生有進(jìn)步的渴望，收獲成功的喜悅。

一個個獎杯，一份份榮譽(yù)，見證了學(xué)校以“幸福教育”為特色的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著全體師生用“愛”經(jīng)營著學(xué)校的昨天與今天，用智慧創(chuàng)造學(xué)校更加美好的明天，讓教育真正成為幸福的事業(yè)！