愛是班主任工作的永恒主題

很早，我讀過著名詩人泰戈爾的不朽詩作：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭。”17年的教學生涯，我漸漸讀懂了泰戈爾的詩篇，詩中“葉的事業”就是愛的事業，每片“謙遜地垂著她的綠蔭”的葉子，正是顆顆平凡而偉大的愛心，我想擁有。

班主任工作，尤其是小學班主任的工作，千頭萬緒，瑣細繁雜。俗話說“家有半斗糧，不做孩子王”，但是，我卻想憑著一顆愛心去做好這個“孩子王”。

一、對學生關懷是師愛的體現

每天上班的第一件事，就是到班上看看，孩子們到齊了，我就安心，如果少一個，我就一定要打電話查詢。有一天，有個叫李華的學生沒有來，電話打過去，孩子的父親冷冷地說：“早就上學了，老師是做什么的？”我收了電話，忍住涌上心頭的委屈，請科任老師照看班上的同學，就匆匆出了校門，沿著李華同學來校的路，我一路尋找，游戲廳、網吧、小攤點……我焦急地向他們打聽，人們搖著頭說沒見過你的兒子，我的兒子？此時此刻，我的擔心和焦慮真的像一個母親尋找她丟失的兒子，終于在菜市場，我找到了衣著不整的李華，我真想打他幾下，但看到他依偎在我的身旁，小臉上掛著淚珠，我只嘆了口氣，輕輕給他抹去了眼淚，我知道這是不幸的孩子，沒有母親，只有個不負責的父親，對一個沒有母愛又缺少父愛的孩子，我怎么忍心再讓他失去師愛？

二、愛心教育是師愛的傳遞

仁者愛人。面對孩子，我對自己說：“去愛他們吧，讓我的愛為他們生命的天空布滿璀璨的星辰。”我愛我的學生，我更注重怎么教育我的學生去愛別人，愛集體，愛祖國，愛大自然。愛就成了我的班主任工作的永恒主題。

在班會課上，我在黑板上寫了許許多多，愛媽媽、愛同學、愛老師、愛學校、愛解放軍等等。我問同學們，你們為什么愛他們？孩子們一時答不上來，過了一會兒，有同學說：“媽媽給我買漂亮的玩具，我愛媽媽。”于是，孩子們紛紛舉手，搶著回答愛的理由，等同學們安靜下來，我告訴孩子們，我們不僅僅因為得到了才愛。愛，也要我們付出，我們愛學習，就會去刻苦努力；我們愛花草，就要去澆水施肥；我們愛父母，就要為父母去做點力所能及的事情；我們愛祖國，就要準備長大后為祖國貢獻自己的力量。我講的道理也許孩子們一時難懂，但是，我還在行動上帶著他們這樣做，地上有紙屑，我彎腰撿起來，哪個同學忘記帶橡皮擦，我示意他的同桌借給他。每周的升旗儀式，我更是站在班隊的最前面，神情肅穆，面對國旗行注目禮。“潤物細無聲”，愛的教育使我所帶的班級兩年都被評為優秀班級，我自己也多次被評為學校的優秀班主任。

三、傳授知識是師愛的主旋律

沒有愛，就沒有教育，教育源于愛。為了愛自己熱愛的教育事業，我曾如饑似渴地鉆進知識的殿堂，就像高爾基所描述的那樣：“饑餓的人撲向面包。”老教師的課聽了一節又一節，新課改光盤看了一張又一張，聽得多了，看得多了，上課時，我就自覺地引進一些教育理念。比如：在教學“人民幣的認識”時，我根據現代教育理論的主張，讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學，也就是說，在教學中，結合實際給學生提供實踐的機會。

我為同學們創設“模擬購物”的情景：媽媽和小明同學去超市購物，媽媽給小明一些一角錢去買一塊一元錢的橡皮，誰能幫幫小明？媽媽和小明乘車回家，車票一元，可媽媽只有面值5元、10元的人民幣，怎么辦？

同學們通過小組討論，各種信息互相交流，不同思維相互碰撞，從中體會到學習數學的樂趣，通過模擬購物過程中兌換人民幣的實踐，解決了一些簡單的實際問題，學生增強了學習的積極性，逐步感悟到數學知識與生活實際的密切聯系，提高了學生探究實踐的能力。

當所有這些經歷化作每一堂課，吸引著學生們求知的目光，當不同思維相互得到碰撞并有智慧的火花閃亮時，我再次懂得什么是“愉快學習”，什么是“和諧課堂”，什么是關愛別人，快樂自己。

“沒有愛就沒有教育。”班主任的愛心教育不是一朝一夕就能成功的，而是需要班主任為學生的教育付出足夠的時間、精力以及滿腔熱忱的愛與關心。正如“冰凍三尺，非一日之寒”，日積月累，只有教師全身心投入，才能探索出有生命力的班主任工作方法。這樣我們的教育之舟才會駛向遠方，我們培育人的事業才會得到可持續發展。（作者單位：江西省都昌縣七角中心小學）

責任編輯：劉啟明