影視資源在高中語文教學中的運用

[摘 要] 影視藝術是多種藝術的綜合性體現，它通過故事情節來展現和詮釋現實生活，激發了觀眾欣賞的欲望，帶給觀眾視覺上的享受，留下深刻的印象和思考。在高中語文教學中運用好影視資源，不僅可以整合教學資源，還能夠提升學生文化素養和審美能力。

[關鍵詞]高中語文；影視資源；意義；運用

隨著新課程改革的不斷深入，結合新課改理念創新教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，體現學生在學習中的主體地位，成為高中語文教師所努力的方向。把影視資源引入教學中，對于促進教學手段的多樣化，提升課堂教學的有效性，具有積極的意義。

一、在高中語文教學中運用影視資源的意義

1.引入影視資源，豐富教學內容

新時期，高中學生的知識面得到了不斷的拓展，僅僅靠教材中的知識已經難以滿足學生對知識的需求，因此，引入影視教學資源使教學方式更加多元化，教學內容也更加豐富起來。比如，教師在講蘇東坡的《念怒嬌·赤壁懷古》時，給學生播放一段《蘇東坡》電視劇的視頻，學生更形象地解讀了蘇東坡豪放、曠達的性格，從而更好地理解了這首詞中所蘊含的情感及意境。

2.引入影視資源，培養學習興趣

古人說：“他山之石可以攻玉。”在高中語文教學中整合影視資源就體現出了這一道理。教師可以推薦學生去觀看“百家講壇”等電視欄目，通過聽名家的講解，使學生從中學到了很多知識，在生活化的課堂中，培養了學習興趣，提升了學習的有效性。……