好校長(zhǎng)應(yīng)有的內(nèi)涵

◎/棗陽(yáng)市教育局黨組書記、局長(zhǎng) 陳大群

一個(gè)地方的教育發(fā)展水平，取決于它的辦學(xué)水平，辦學(xué)水平如何提升，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。

好校長(zhǎng)要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展。

一是要做表率。業(yè)務(wù)精湛，專業(yè)冒尖，學(xué)術(shù)帶頭，才能更好地發(fā)揮帶領(lǐng)作用、表率作用。校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)走上講臺(tái)，親自帶課。校長(zhǎng)的課本、備課本不能丟，專業(yè)不能荒廢。二是要懂管理，會(huì)管理。校長(zhǎng)要在精細(xì)化管理上抓落實(shí)，在內(nèi)涵式發(fā)展上想辦法，注重學(xué)習(xí)、吸納新的教育思想、教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新管理方式。

好校長(zhǎng)要具有較強(qiáng)的駕馭能力。一是靠共同的目標(biāo)凝聚人心。教書育人，使每一名學(xué)生都得到健康、和諧、全面的發(fā)展，是每一名教職工追求的共同目標(biāo)。校長(zhǎng)應(yīng)該高舉這面旗幟，明確這個(gè)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)做計(jì)劃，拿方案，訂措施，想辦法。二是靠公平正義凝聚人心。規(guī)章制度是一個(gè)團(tuán)隊(duì)保障其目標(biāo)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的有效措施。在制度面前沒有特殊的人，更不能有特殊的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有民主意識(shí)和民主作風(fēng)。三是靠團(tuán)結(jié)的智慧凝聚人力。團(tuán)結(jié)的意識(shí)、團(tuán)結(jié)的能力直接左右著一所學(xué)校目標(biāo)的完成和風(fēng)氣的形成。四是靠管用的方式方法凝聚人心。經(jīng)常深入到教師、學(xué)生中去，就會(huì)把問題看得準(zhǔn)、摸得透，管理起來符合實(shí)際，就會(huì)管用。通過細(xì)致的思想工作，深入的溝通，也會(huì)化解很多矛盾和問題，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

好校長(zhǎng)要具有良好的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，終身受益；一個(gè)校長(zhǎng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，全校受益。

一是對(duì)待工作要始終充滿激情。有了激情就有了動(dòng)力源，就會(huì)形成強(qiáng)烈的磁場(chǎng)、氣場(chǎng)，才會(huì)有更多的追隨者。二是工作要高定位。自我加壓、自我提升，工作上高目標(biāo)要成為校長(zhǎng)工作的常態(tài)。校長(zhǎng)辦學(xué)應(yīng)該在市內(nèi)外、省內(nèi)外找標(biāo)桿、找對(duì)手。一所學(xué)校，校長(zhǎng)和教師長(zhǎng)年集中在一起生活和工作，一方面給校長(zhǎng)管理帶來了便利，同時(shí)也對(duì)監(jiān)督校長(zhǎng)提供了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)要正確對(duì)待批評(píng)和建議，養(yǎng)成接受監(jiān)督的好習(xí)慣。

好校長(zhǎng)要具有戰(zhàn)勝困難的膽識(shí)和魄力。除了正常的學(xué)校管理、隊(duì)伍管理、經(jīng)費(fèi)、信訪、安全隱患等問題外，校長(zhǎng)還要敢于面對(duì)一些潛在的、隱性的矛盾和困難。一是改革創(chuàng)新帶來的困難。一所學(xué)校要想辦出特色，實(shí)現(xiàn)新跨越，沒有改革和創(chuàng)新的舉措是不可能的，但要改革創(chuàng)新，必然帶來一些矛盾和困難，如果我們沒有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛻?zhàn)勝困難的膽識(shí)，就只能墨守陳規(guī)，安于現(xiàn)狀。二是社會(huì)過多的苛求帶來的困惑。教育工作的一點(diǎn)一滴，教師隊(duì)伍的一言一行，時(shí)刻曝光于廣大民眾面前。目前，全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度超過以往任何時(shí)期，給校長(zhǎng)帶來更多壓力和責(zé)任。擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任越多，校長(zhǎng)對(duì)自己的要求必須更高。三是體制機(jī)制帶來的困惑。教育改革不斷深化，新觀念、新模式、新創(chuàng)舉在不斷演繹，給教育工作帶來了新挑戰(zhàn)。比如，教育均衡發(fā)展任務(wù)還很艱巨，師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，硬件投入尚待完善，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)依然不足。機(jī)遇往往潛藏在差距之中。校長(zhǎng)要敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)和差距，敢于創(chuàng)新，向內(nèi)挖潛，尋求突破。

好校長(zhǎng)要具有高尚的人格魅力。如今，人格力量的作用越來越重要，以德服人、以德聚人比以權(quán)制人更具向心力和凝聚力。

一要以高尚的師德師風(fēng)塑造高尚的人格魅力。校長(zhǎng)首先要成為“為人師表”的典范和旗幟，以高尚的人格、豐富的學(xué)識(shí)、和藹的態(tài)度、博大的胸懷、整潔的儀表、得體的言行舉止，使周圍的人“信其道、樂其道、隨其道”。二要以廉潔自律的風(fēng)范塑造高尚的人格魅力。廉潔自律主要是要求校長(zhǎng)按法律法規(guī)、政策方針和規(guī)章制度辦事，做到身正人端。校長(zhǎng)要主動(dòng)做到：經(jīng)濟(jì)上清清白白，人際關(guān)系上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。三要以不懈的學(xué)習(xí)修煉提升人格魅力。人格魅力是一個(gè)人性格、氣質(zhì)、能力等方面的綜合體現(xiàn)，更多的表現(xiàn)為一個(gè)人的道德品質(zhì)，也是一名校長(zhǎng)德行才干的外在表現(xiàn)。人格魅力的形成是個(gè)綜合、漸進(jìn)的過程，需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷地感悟和提升，它是個(gè)軟實(shí)力，只有厚積才能薄發(fā)。在人格修煉上，重點(diǎn)是要有積極的進(jìn)取心、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友善的性格等。