敬畏教育 尊重規律：湖北省課堂改革與學生發展論壇暨健康課堂現場研討會紀實

◎/本刊記者 安 子

襄陽，漢江上的一顆璀璨明珠。

2012年11月26日至28日，湖北省中小學校長協會初中分會第八屆年會、教育改革專業委員會首屆年會在這里隆重召開。省教育廳副廳長、省健康課堂課題研究總負責人黃儉和省健康課堂研究專家組部分成員及各縣市教育局干部、初中學校校長近300人參加了此次會議。與會者冒著初冬的寒氣，聚集古城襄陽，共議“課堂改革與學生發展和構建健康課堂”。

襄陽市副市長丁亞琳，華中師范大學教育學院院長涂艷國，襄陽市高新區黨工委委員、管委會副主任吉虹，襄陽市委教工委書記、市教育局局長、市政府教育督導室主任李菲分別致辭。

大氣和底氣

研討會規模不大，卻有大家之氣。

黃儉蒞臨大會現場，作了重要講話。他指出當前湖北基礎教育課程改革存在的問題，以生動形象的案例闡述了什么是健康課堂及進行健康課堂研究和實驗的背景，健康課堂就是讓學生愉快的、有收獲的課堂，但不一定是高效的；培養健康的人，就需要健康的教師、健康的教室、健康的校長、健康的課堂。他要求各中小學高舉素質教育的大旗，切實減輕學生課業負擔，小學減量，初中減壓，高中增效，希望各學校把工作重點放在學校內涵發展上，改進課堂教學模式，提高教育質量。省健康課堂研究專家組成員華中師范大學教育學院院長涂艷國、湖北大學教授葉顯發、華中師范大學教授陳佑清、省教科所政策與理論研究室主任李文鵬、省中小學教師繼續教育中心主任袁先瀲等出席會議，并對襄陽市第四十二中學和第二十七中學的健康課堂展示課進行了現場點評。

健康課堂，從安靜做起。著名特級教師、全國課改專家、江蘇省繼續教育中心副主任嚴華銀為大會作了主題為“讓課堂安靜”的報告。他倡導，教師和學校要敬畏學生。教師，尊重和保護學生的智慧和創新能力；學校，為學生提供智慧和創新能力發展的資源。

省教育廳領導和專家們知識淵博、觀點新穎、視角獨特，他們的報告和點評，為健康課堂建設的實踐者指點迷津，為構建健康課堂撥云見日。

11月27日下午，與會者分別走進襄陽市第四十二中學和第二十七中學的校園，課堂教學改革的清新氣息撲面而來，建設健康課堂的教室文化濃郁而芬芳。兩所學校為與會者提供了35節健康課堂展示課，這35節展示課涉及到了小學六年級至初中九年級的每門學科。

走進每一間健康課堂展示課的教室，與會代表驚喜地發現，教師正在努力把課堂還給學生：學生根據“學案”，自主學習、小組討論、交流展示、當堂檢測。之后，第四十二中學校長許先雄、第二十七中學校長王明遠匯報了健康課堂建設的具體做法，受到了與會者的高度稱贊和專家的一致好評。開放的校園，健康的課堂，折射出兩所學校和學校教師建設健康課堂的勇氣和底氣。

11月28日上午，天門市實驗初級中學校長黃國仿、襄陽市第七中學校長胡啟勝，先后介紹了課堂教學改革的做法和成功經驗，為與會者提供了可供借鑒的經驗。黃石市黃石港區整體推進健康課堂研究，健康課堂的理念已深入師生心中。該區教育局副局長胡海清向與會者介紹了他們在區域整體推進健康課堂的做法和效果，讓大家看到了政府和教育行政部門在健康課堂建設方面的努力。

健康的課堂，鮮活的經驗，讓與會代表增強了建設健康課堂的決心和信心。

豐富和豐厚

此次研討會，雖然時間短，但內容豐富，收獲豐厚。

黃儉對健康課堂精辟的闡述、專家對健康課堂展示課客觀的評價和精彩的專題講座、健康課堂研究實驗學校的經驗介紹、健康課堂現場觀摩課，內容十分豐富。雖不華麗，卻是綠色的、原生態的、健康的；雖是快餐，卻是濃縮之精華，是心靈之雞湯。

許多校長放下忙碌的工作，帶著困惑，滿懷期待地奔赴襄陽。他們的期盼不同，收獲也不同。此次研討會，研討的時間有限，解決的問題有限，但帶給與會者的思考卻是無限的。

健康課堂建設要不要模式？一位校長的疑問，引發了與會者的思考與爭論。有校長說，教學模式化，則失去了個性化；有校長很無奈地說，我們引導教師建設健康課堂，教師卻向我們要健康課堂的教學模式。葉顯發說，任何一種教學模式不能包打天下。他還用三元方法論分析了目前中小學課堂的三種狀態，不健康的課堂、沒有不健康的課堂、健康的課堂。葉教授的分析，化解了許多校長的疑慮，改變了他們對課堂二元背反的認識——要么是不健康的，要么是健康的。

健康課堂建設要不要導學案？與會者仁者見仁，智者見智，雖然沒有“標準答案”，但他們也形成了共識：導學案的學習目標要具體化、科學化，不能太泛，太抽象。李文鵬說，一節課要把課堂目標分解成每一個問題，一一化解。學生的發展應該是滾動式發展，如滾雪球一樣。

如何評價健康課堂建設工作，也是與會者關注的重點之一。評價標準與方法正確與否，科學與否，將直接影響健康課堂建設工作推進的速度、力度、深度、效度。省健康課堂課題組制定了《健康課堂建設工作評價與方法（征求意見稿）》，將從課堂環境、課堂教學、課堂管理等三個方面12個B級指標和學校特色的標準對學校健康課堂建設工作進行全面評估。評價健康課堂的依據和標準是什么？沒有評價標準，如何評價和引導廣大教師建設健康課堂？因此，“健康課堂評價標準”是與會者最為期盼的，這一標準為科學評價教師的課堂提供了依據。雖然“健康課堂評價標準”只是征求意見稿，但許多校長卻如獲至寶。

“會議的主要收獲概括為以下三點，一是與會者加深了對課堂改革的認識，進一步明確了健康課堂的性質、內涵和意義，找到了打造健康課堂的切入點和課堂改革的方向；二是學到了新方法，打開了思路，也找到了學校管理的突破口；三是校長協會的工作和健康課堂建設得到了更多校長的理解和支持，健康課堂建設的后勁將更足?！笔≈行W校長協會初中分會理事長、水果湖第二中學校長楊建為如此總結會議成果。

此次研討會結束了，但與會者對健康課堂的研究和研討沒有結束。我們相信，健康課堂建設在荊楚大地上，將會遍地開花。