新媒體語境下中學生閱讀推廣探析

曹艷華

(河南省圖書館，河南 鄭州 450052)

1 新媒體語境下中學生閱讀現狀分析

1.1 中學生的新媒體的使用情況

在新媒體閱讀應用中，電腦網絡、手機、MP3/MP4 以及IPAD 等為廣大中學生最常用的閱讀媒體。絕大多數的受調查者平均每個月新媒體的消費支出占生活支出比例的10% ～30%。面對升學壓力，中學生們把精力和時間更多地投入到課程學習中，平均每天使用電腦新媒體、手機新媒體、mp3/mp4 新媒體的時間都不多，大多數都控制在2 小時之內。相對而言，由于便于攜帶，手機的使用頻率略高于其他新媒體。由于中學生課余時間較少，課外閱讀是見縫插針的事情，在中學生的課外閱讀方式選擇上，基本上新媒體與紙質媒體使用率接近。

1.2 中學生的新媒體閱讀行為模式

1.2.1 網絡瀏覽

所謂網絡瀏覽，是指對互聯網相關內容的跳躍式淺閱讀。由于中學生課業負擔較重，據調查資料顯示，在網絡瀏覽中，66%的受調查者選擇查找學習資料，與此同時，新聞、娛樂、生活資訊類等也是中學生的主要網絡瀏覽對象。通過網絡瀏覽，中學生可以迅速獲取學習參考資料，同時在第一時間了解國內外重大新聞事件，了解娛樂圈的種種八卦，既了解了相關的咨詢信息，又可以增加相互間的談資。

1.2.2 網絡微博、微信

微博，即微博客(MicroBlog)的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP 以及各種客戶端組件個人社區，以140 字左右的文字更新信息，并實現即時分享。微信是騰訊公司推出的一個為智能手機提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費(需消耗少量網絡流量)語音短信、視頻、圖片和文字。網絡微博、微信平臺強調自由與分享，深具個性，同時閱讀之后可以發表評論，其特性深得當代中學生的喜愛。明星微博、朋友微博及微信平臺等是中學生經常光顧之處，通過閱讀網絡微博、微信，中學生往往可以了解最新銳的思想、最突出的社會問題、最時尚的生活方式、最身邊的故事，是他們了解世界的窗口，互相交流的園地。

1.2.3 網絡文學

所謂網絡文學，就是以網絡為載體而發表的文學作品。網絡文學江湖經過混戰，目前仍然呈現遍地開花之勢。以起點中文網、幻劍書盟為代表的原創文學門戶以及新浪、搜狐等各大門戶網站推出的“讀書”頻道，都不斷地吸引著當代中學生的眼球。網絡文學作品中，一些中學生題材及言情、軍事、玄幻等文學作品，頗受中學生喜愛，尤其是受到一些電視連續劇的影響，追看連載的也不在少數。

1.2.4 手機小說

手機小說是手機媒體被利用的主要表現形式之一。隨著WAP 技術的成熟和應用發展，也涌現出一些提供手機閱讀的獨立WAP 站點和SP，比較知名的有手機閱讀社區百閱、手機閱讀站點天下書庫、移動書城等。與此同時，各種面向智能終端的手機閱讀軟件也相繼問世。用戶在進行手機閱讀時，既可以登錄WAP 頁面進行在線閱讀，也可以安裝閱讀軟件進行下載閱讀。中學生通過多事先下載的方式閱讀手機小說，也有通過開通GPRS 閱讀如“夢網書城”等通訊商打造的移動網絡閱讀平臺所推出的小說。

2 新媒體語境下當代中學生的閱讀特點與傾向

2.1 淺閱讀、微閱讀

傳統閱讀必須放慢速度細微地去感受，所以易于進行深度閱讀，一本好書可以放于案頭研讀多遍。“書讀百遍，其義自現”，宋代蘇軾也寫到“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。然而隨著網絡的普及，學生新媒體閱讀的比例逐漸增大。中學生更希望從瀏覽式的淺閱讀中，獲取快樂，所以他們對卡通、動漫和圖多字少的讀物更感興趣，對那些修辭性很強的諸如背景烘托、過程鋪墊和抒情式的表達文字，沒有足夠的耐心去閱讀。與此同時，短小、碎片式的資訊，如快速更新的新聞、輕松淺顯的小說，利用碎片時間獲取。地鐵里閱讀手機報，在等待的間歇用手機上網看新聞，用i－Touch 看看最近流行的職場小說。口袋書、手機報、Twitter，都代表微閱讀，“微閱讀”契合了現代社會快節奏的生活需要。

2.2 閱讀內容的個性化、多元化

多數中學生擁有自己的QQ 空間、微博甚至網站，可以根據自己的愛好訂制閱讀內容，建立自己的網上學校，閱讀內容豐富多彩，暢銷的、通俗的、流行的、實用的、消遣的圖書構成了當今中學生閱讀的主流，過去那種一哄群起的閱讀效應將越來越鮮見，這使得閱讀的個性化得以充分發展和彰顯。中學生通過BBS、微博、微信等，可以參與相關評論、表達心聲、參與互動，這種能自主參與的方式深受他們的喜愛，也方便書刊出版商把握讀者閱讀習慣和品味，及時采取應對措施。

2.3 掌媒閱讀將成未來潮流

電子閱讀器(包括PDA、手機、MP4、PSP 等)的不斷更新，正在潛移默化地改變著我們的閱讀習慣。隨著3G、4G 時代的到來及電紙書的普及，掌媒閱讀將成為中學生閱讀的潮流。從亞馬遜電紙書Kindle的火爆銷售就可見一斑。電紙書采用了基于E－INK 電子墨水技術的電子紙顯示屏，其特點是閱讀者的閱讀感受與閱讀傳統紙張幾乎相同，即便在極小的可視角度和室外的強光下一樣可以輕松辨別。當電紙書克服了價格高昂的瓶頸之后，將會成為風靡中學生的閱讀媒介。

2.4 跨媒體閱讀內在需求不斷增強

從統計數據和青少年的閱讀習慣來看，跨媒體閱讀內在需求不斷增強，單純的紙本書或者電子書已經不能滿足現在及未來的閱讀需求。表現形式:熱播清宮劇觸發清代歷史傳記的閱讀欲望，進而又引發對某清代歷史學者的興趣觀看其電視訪談或其他作品，書刊視覺閱讀與有聲讀物的聽覺閱讀形成了良好的跨媒體閱讀切換模式。出版和傳播的技術理念不斷升級，跨媒體閱讀的外生條件也不斷成熟，未來將會有越來越多的出版物將集紙本有聲視頻、游戲互動空間為一體，以越來越完美的跨媒體銜接形式出現，他們兩者之間互相影響相互促進，共同促成了跨媒體閱讀未來的廣闊發展空間，跨媒體閱讀應該會成為未來閱讀的大趨勢。

3 新媒體環境下引導中學生閱讀的對策與建議

3.1 推進新媒體技術及閱讀教育，提高中學生新媒體閱讀素養

歷次全民閱讀調查表明，青少年的新媒體閱讀年齡呈現出低齡化趨勢，尤其是當IPAD 出現后，使得低齡兒童甚至低幼兒童更多地接觸到數字化新媒體閱讀，這樣使得青少年的新媒體閱讀習慣更容易培養。作為信息時代個體的重要能力和素養，國際經合組織在其實施的國際學生評價項目(簡稱PISA)中開始加入新媒體閱讀測試，以評估學生的新媒體閱讀素養和表現。中學時代是一個人成長中最為重要的階段，有目的、有系統、有計劃地讀書，將對其成就一生的事業產生關鍵的作用。數學家王梓坤說過:讀書要選擇。世上有各種各樣的書:有的不值一看，有的只值看20 分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。因此，學校要積極開設新媒體信息素養輔導必修課或選修課，推動在校青少年新媒體閱讀習慣的養成，也引導社會青少年通過閱讀豐富自己人生。

要推廣早期閱讀理念，培養中學生良好的新媒體閱讀習慣，一個有效的方法就是推進社區閱讀和家庭閱讀。早期閱讀如此重要，但是依據兒童的特性，如果只依賴學校的力量，是很難有成效的。只有通過組織社區和家庭閱讀，推廣科學的早期閱讀理念和方法，指導家長和教師有效參與和分享，幫助兒童從依賴閱讀走向獨立閱讀，才能培養兒童熱愛閱讀的習慣，為終身學習能力打下堅實的基礎。

3.2 改進技術與內容，打造適合中學生的新媒體閱讀空間

據調查數據顯示，受調查的62%、51%和48%認為，新媒體較傳統媒體而言，存在著信息的準確性不夠、信息繁雜、導向多樣性等突出問題，需要在提升技術(如聲畫品質)、信息篩選審查和注重內容規劃方面積極改進。所以，對于產業界而言，提升新媒體的技術，使新媒體閱讀方式更便捷，導航功能更強大，信息的準確性增強是當務之急。比如《時尚》雜志采取BMP 技術，將圖片、文字、音頻、視頻等多種形式融合在一起。即可有好的視聽效果，又有趣味互動體驗。又如 Ushahidi 開發的SwiftRiver 軟件，可以在危機事件發生之時對微博、博客、論壇等多方信息進行匯總，并通過運算的方式計算出信息相對的可靠性，其評判的指標包括:微博的知名度、被轉播率、博客的轉載量、以往轉載信息的真實性等等。計算結果以不同顏色的氣球符號標注在地圖上，它們代表信息來源的可靠度不同，媒體可以通過鑒別氣球的顏色來篩選和過濾信息，選擇可靠度較高的信源進一步核實，這樣可以大大節省媒體篩選信息的時間。

在新媒體時代，必須加強適應新媒體需要的內容產業建設。要實施新媒體閱讀的內容分級。新媒體的閱讀內容是針對大眾提供的，有些內容不適合青少年閱讀，目前，專門為青少年開放的閱讀網站還相對較少。中國民主與法制出版社副社長劉明清認為，“針對目前青少年對網上閱讀的熱情日益增加，應該建立專業的青少年網站，打造專門針對青少年的電子閱讀器。”作為新媒體特別是提供閱讀的新媒體，應做到嚴把內容審核關，去偽存真，把對中學生有害的淫穢、色情、暴力等內容屏蔽干凈，并針對中學生的閱讀特點，提供一些適合這一年齡段的閱讀內容，提供適合青少年的綠色閱讀空間。與此同時，作為網絡服務商也應保證所傳播內容的綠色和優質。對此，可以依靠市場的力量，如獎勵專門為青少年開放的網站等方式，激勵更多新媒體關注青少年閱讀需求。窗體頂端如中文在線專門推出了“書香中國”閱讀平臺，邀請國內專家推薦書目，為不同地區、不同年齡層的青少年量身打造適合他們的閱讀空間。

3.3 整合各方力量，開展新媒體閱讀推廣活動

充分整合社會各界資源，開展新媒體閱讀推介服務，是推動社會新媒體閱讀的有效途徑。在我國，2009年，國家圖書館將移動領域的先進技術引入圖書館服務中，推出以手機為媒介的國家圖書館移動服務——“掌上國圖”。掌上國圖提供隨時的圖書館、隨身的圖書館。通過掌上國圖，讀者可以隨時、隨地、隨身地了解國家圖書館、使用國家圖書館資源。該服務包括移動數字圖書館、短信服務、國家圖書館WAP 網站、手機閱讀和國圖漫游五部分。讀者在使用掌上國圖各項服務時，除當地移動運營商收取GPRS 流量費和短信費外，國家圖書館不收取任何費用。2009年河南省圖書館學會舉辦以“倡導全民閱讀、建設文化強省”為主題，全面推進青少年健康閱讀為宗旨的“海寶傳奇”電子書贈書活動。

在多元化媒體高度發達的時代，新媒體閱讀作為一種新的重要的閱讀方式，已經成為中學生閱讀的重要途徑和組成部分，正產生巨大的經濟效益和社會效益。在此背景下，需要從社會、學校、家庭、產業等多個視角進行政策建議與構建，社會層面主要強調國家在新媒體閱讀服務的免費提供、新媒體閱讀的內容分級、數字化學習與閱讀的教育推進，數字化學習產業的扶持等方面;學校在推動個體新媒體閱讀和素質培養方面具有重要的功效;家庭承擔培植良好個體新媒體閱讀習慣和心理的功能;產業界需要加大新媒體閱讀內容的開發和有效管理，同時加強自身建設，建立完整的數字化產業鏈和閱讀服務體系，以形成合力推動中學生新媒體閱讀的深入，構建多維協同的、生態化的新媒體閱讀活動平臺，將有效促進傳統閱讀和新媒體閱讀和諧共生，提升中學生閱讀能力和水平，促進全民素質提高。

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