中小學數(shù)字圖書館在教學中的作用

何曉藝

（泉州市圖書館 福建 泉州 362000）

中小學數(shù)字圖書館是指利用先進的數(shù)字信息技術，對中小學圖書館館藏資源如：文本、圖像、語音、影像、影視、軟件和科學數(shù)據(jù)等信息進行收集、規(guī)范加工、保存、管理和研究，實現(xiàn)知識增值，并提供互聯(lián)網(wǎng)上的查詢服務。中小學數(shù)字圖書館是傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書與其他教育資源庫的重要補充，是學校必備的數(shù)字化教育教學資源，在學校教育中有不可替代的作用，隨著教育信息化的發(fā)展，建設中小學數(shù)字圖書館成為學校為師生創(chuàng)造信息環(huán)境，培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的重要途徑。

1 中小學數(shù)字圖書館的特點

1.1 信息資源數(shù)字化

信息資源數(shù)字化是中小學數(shù)字圖書館的基礎，即所謂的數(shù)字化館藏，是指利用現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡通信技術，將中小學圖書館的各類傳統(tǒng)介質(zhì)文獻進行壓縮處理，并轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，這是其本質(zhì)特征。

1.2 信息傳遞網(wǎng)絡化

在信息資源數(shù)字化的基礎上，信息傳遞具有網(wǎng)絡化的特點，表現(xiàn)為服務的跨時空、信息利用的開放性、信息傳遞的標準化和規(guī)范化。因此，中小學數(shù)字圖書館通過互聯(lián)網(wǎng)將國內(nèi)各中小學的圖書館甚至國外中小學的圖書館聯(lián)為一體。師生通過上網(wǎng)即可對圖書館的信息資源進行檢索與查詢，并獲取所需的信息進行學習。圖書館工作人員同樣可以通過上網(wǎng)辦公，解決采訪、編目問題，實現(xiàn)參考咨詢服務等。

1.3 信息利用共享化

數(shù)字化和網(wǎng)絡化是信息共享的基礎，信息傳遞的網(wǎng)絡化、數(shù)字化、標準化，使眾多的中小學數(shù)字圖書館可以突破本館館藏資源的局限性，與傳統(tǒng)圖書館相比，中小學數(shù)字圖書館信息利用的共享化在廣度和深度上都有巨大的突破，具有跨地區(qū)、跨行業(yè)的資源無限與服務無限的特征。廣大師生可以通過數(shù)字圖書館獲取更加豐富的信息資源，來滿足他們對知識信息日益增長的需求。

1.4 信息內(nèi)容專門化

中小學數(shù)字圖書館信息資源的內(nèi)容主要是關于中小學教育理論、政策法規(guī)、教育管理、教學研究、教輔教參、教學服務、學生答疑等方面的電子圖書、期刊、報紙、論文、教學課件、授課視頻，以及學生“第二課堂”等內(nèi)容。其內(nèi)容全面、詳盡和專業(yè)化，主要為學校領導、教師、學生的管理、教學與學習服務，具有很強的針對性。

1.5 使用方便、快捷

中小學數(shù)字圖書館一般具有分類導讀、專項檢索、組合檢索、個性設置、統(tǒng)計分析等快捷實用的功能，配以簡明的操作方法；系統(tǒng)管理軟件安全、穩(wěn)定、安裝自由、操作簡捷、易學易用；系統(tǒng)開放式的結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)自由升級；可根據(jù)需要自由增加數(shù)字圖書資料、刪除陳舊書目，并可設置用戶權(quán)限，避免無權(quán)限的用戶查看限定的書籍和文檔資料。其功能齊全，使用方便快捷，適合中小學教師與學生使用。

2 中小學數(shù)字圖書館在教學中的作用

2.1 是全面提高中小學師生信息能力的教育平臺

信息能力是對信息獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞的理解與利用的能力。信息能力是一種基本的信息素質(zhì)，更多地表現(xiàn)在技術層面、操作層面和能力層面上，是個體主動選擇運用信息和信息手段的基本素養(yǎng)，信息能力不是單一的，而是綜合性的能力，是一種知識廣博、智能高強、反應靈敏的能力，其內(nèi)涵十分豐富。數(shù)字圖書館涉及資源數(shù)字化技術、多媒體數(shù)據(jù)庫技術、基于網(wǎng)絡的中外文信息檢索和管理技術、多媒體信息檢索技術、安全訪問技術、在線服務技術等等多個技術領域，成為提高中小學廣大師生信息能力的教育平臺。廣大中小學師生在利用數(shù)字圖書館時就會逐步熟悉查找、分析和處理信息的方式方法，有助于提高他們的信息素養(yǎng)。

2.2 為教師的教學和科研提供豐富的資源

中小學數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館優(yōu)勢互補，極大地豐富了中小學圖書館的館藏內(nèi)容。數(shù)字圖書館內(nèi)容豐富、更新快、使用方便，教師只要將自己所需的內(nèi)容按照主題、關鍵詞或分類查找等方式就可以找到所需的大量資料，既有論文也有課件、視頻等。數(shù)字圖書館海量優(yōu)質(zhì)的教育教學資源解決了圖書館館藏資源有限性與教師需求無限性之間的矛盾，能夠最大限度地滿足廣大教師備課、教學、科研和課外輔導學生的需要。

2.3 有助于改變傳統(tǒng)教學方式

2.3.1 營造平等、和諧的師生關系

中小學傳統(tǒng)教學以傳授知識為主要目的，因此課堂教學主要是教師講、學生聽、教師問、學生答的單調(diào)模式。這種以教師為主體，學生被動接受知識的教學方式讓學生缺乏主動學習的積極性，很容易產(chǎn)生厭學心理，不利于學生自主性的學習。

中小學教學過程中將數(shù)字圖書館的使用與教學結(jié)合起來，使教師的角色發(fā)生改變，促使教師對以往教與學的簡單結(jié)構(gòu)模式做出調(diào)整。教師和學生在課堂通過數(shù)字圖書館查詢?yōu)g覽所需的學習信息，并對其他學校課程的教育教學資源進行下載，充分整合利用，豐富課堂教學的內(nèi)容與方式，教師以一個引導者、合作者、參與者、促進者的身份和學生一起發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。學生在數(shù)字圖書館里查到的大量學習性信息，在課堂上學生思維活躍、暢所欲言。課堂上師生互動、生生互動，學生自主學習、師生合作學習，課堂氛圍熱烈、平等、民主、和諧，有助于改變以往沉悶、古板的教學方式。

2.3.2 為教師提供先進的教學手段

中小學多樣化課堂的實現(xiàn)，少不了現(xiàn)代科技的支持，教師工作的電腦以及多媒體教室都通過互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)和數(shù)字圖書館連成一體。教師備課和做科研時可以利用數(shù)字圖書館查閱大量有針對性的資料，進而從中篩選、下載、編輯、打印、制成課件，充實自己的教學設計和科學研究。現(xiàn)代化的教學手段給教學帶來了極大的便利和良好的教學效果。

2.4 有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新性學習能力

中小學數(shù)字圖書館的使用可以引導和培養(yǎng)學生利用信息技術查找信息和使用信息的能力，其對學校的意義已經(jīng)從單一的知識儲備轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習知識和技能的雙重功能。隨著社會的發(fā)展，中小學數(shù)字圖書館內(nèi)容更加豐富、功能更加完善，為學生主動去搜集并分析相關學習資料提供了條件，為中小學生自主創(chuàng)新性學習、探究性學習提供了廣闊空間。利用數(shù)字圖書館中海量的學習資源，學生可以開展各種課題的創(chuàng)新性探究活動，掌握科學學習、探究性學習的一般方法，提高學生的研究性學習能力，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的目的。

2.5 營造了信息時代學生學習的綠色網(wǎng)絡環(huán)境

中小學數(shù)字圖書館收錄的圖書、期刊都是經(jīng)過精心挑選的，針對中小學師生課內(nèi)外教學、閱讀、研究的“綠色環(huán)保圖書”屬于國家正式出版物，其知識豐富，內(nèi)容全面、健康。這些“綠色環(huán)保”的教學資源不需要備置復本，只要網(wǎng)上輕輕一點，輸入關鍵詞、主題詞或者學科名，全體師生都能同時查找、閱讀、學習，可以減少學生上網(wǎng)的盲目性，改變學生一上網(wǎng)就迷戀Q(mào)Q、游戲等不良嗜好，使他們在健康的網(wǎng)絡資源中快速獲取有價值的信息。

3 結(jié)束語

建設中小學數(shù)字圖書館，不但是信息網(wǎng)絡時代對中小學提出的新課題，也是學校教育發(fā)展的新要求。中小學數(shù)字圖書館的建設和利用，豐富了圖書館的信息資源，開闊了師生視野，提高了他們的信息素質(zhì)。在中小學教師教學、科研的發(fā)展，學生創(chuàng)新性學習、自主探索式學習以及師生良好的互動學習方面起了很大的作用。

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[3]肖秀陽.談中小學數(shù)字圖書館應用平臺建設[J].圖書館工作與研究，2007，（4）：111－112.