加強高職學生就業素質的對策分析

周科艷

（無錫商業職業技術學院，江蘇 無錫 214000）

加強高職學生就業素質的對策分析

周科艷

（無錫商業職業技術學院，江蘇 無錫 214000）

高職院校作為我國高等教育的一種重要形式，在我國的教育界中扮演著非常重要的角色，在目前世界經濟整體低迷、就業形勢嚴峻的情況下，必須加強高職院校學生的就業素質教育，增強就業能力：一是提高輔導員隊伍的整體素質；二是加強對學生的思想政治教育；三是加強對學生人文素養的培養；四是加強學生職業技能素質的培養；五是加強學生身心素質的培養。

高職院校學生；素質教育；就業能力

隨著我國教育模式從精英化教育向大眾化教育的過渡，高職院校的畢業生數量在急劇增加，隨之而來的是高職學生的就業難問題。在全球經濟整體萎靡的大背景下，我國的就業市場當然也不能獨善其身，目前，高職學生不僅要有過硬的科學技術和豐富的文化知識，還必須注重提高自身的綜合素質，這樣才能在激烈的崗位競爭中，立于不敗之地。

一、高職院校學生綜合素質的內涵

1、職業素質

職業素質就是指職業者對自己所從事工作的理解程度和適應程度的概括，包括職業者對自己崗位的熱愛程度、對業務的熟練程度等，職業素質的高低會直接影響職業者的工作效率，職業素質高的職業者不僅會出色的完成上級交給的任務，而且自身也會在工作中感到快樂，每當完成一個任務時，他們就會有強烈的成就感，成為自己以后努力工作的動力；而沒有良好職業道德的職員，在工作中不能將自己的工作做到盡善盡美，他們總是抱著應付的態度，干成啥樣算啥樣，長此以往便會與同事的差距越來越大，最終被工作單位淘汰。職業素質雖然看不見摸不著，但是實實在在的影響著我們的日常工作，具有良好的職業素質是做好本職工作的基礎。

2、人文素質

良好的人文素質會讓別人覺得自己和藹、可信，愿意和自己打交道。在競爭日趨激烈的今天，任何一項工作的完成都離不開團隊合作，對于任何一個人來講，無論他工作能力有多強，都無法只依靠自己而單獨的做好一項工作，而必須依靠團隊，人文素質的高低，會直接影響團隊的工作效率和凝聚力，在日常的工作中，良好的人文素質可以幫助團隊成員之間實現有效溝通，創造良好的交流氣氛，在工作中，大家相互尊重，遇到問題時，大家各抒己見，通過討論愉快的將問題解決。人文素質的對營造良好的交流氣氛，增強團隊的凝聚力，提高團隊的辦事效率，都有非常大的益處。

二、目前我國高職院校學生的綜合素質分析

眾所周知，進入高職院校就讀的學生大多數是由于在高考中發揮失常或者平時的學習成績就不太好的學生，當他們進入高職院校以后，由于沒有良好的學習基礎，很容易對學習產生厭惡感。不少進入高職院校讀書的學生，對學習失去了興趣，他們對學習的目標就是機械性的完成老師所布置的任務，不會從內心去理解和體會知識的真正內涵，這給自身素質的提高增添了障礙。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，周圍環境對學生素質的提高也有很大的影響，對于高職院校的學生來講，他們的周圍社會不良習氣較為嚴重，作為學生大多數人忘記了學生的本質工作是什么，再加上高職學生自己對自己的要求不嚴格，很多人抱著拿文憑的想法，當他們從高職院校畢業以后，自己唯一的收獲就是那張高職文憑，而對自己的素質或者內在修養沒有任何提高，甚至有的學生還染上了不良習慣。

三、提高高職院校學生綜合素質的措施

1、提高高職院校輔導員隊伍的整體素質

在高職院校中，輔導員在學生的日常生活學習中扮演著非常重要的角色，輔導員的言行舉止會對高職學生有著巨大的影響，提高高職院校加強輔導員隊伍的整體素質，有助于提高高職學生的綜合素質。高職院校在選擇輔導員時，必須經過嚴格把關，對于輔導員的選擇不僅要注重其學歷、學習成績等硬件條件，還要考察其思想道德和綜合素質，最終選擇那些品學兼優的老師作為高職學生的輔導員。此外，高職院校還必須建立完善的輔導員考核制度，定期了解輔導員的工作情況，對于不稱職的輔導員要及時的更換；在日常的教學過程中，要加強對輔導員的培訓，總結自己在工作中遇到的問題以及解決辦法，通過對問題的分析和總結，提高輔導員的整體素質和管理能力。讓學生在與輔導員交流的過程中，能夠學到真正的東西，在潛移默化中提高自身的素養。

2、加強對高職院校學生的思想政治教育

高職院校的學生作為以后建設我國社會主義社會的主力軍，加強對他們的思想政治教育無論對他們個人的發展，還是對整個社會的發展都有積極的作用。引導他們正確理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及八榮八恥等先進思想，要求他們在以后的生活和工作中，嚴格要求自己，加強自身的個人修養，多做有利于社會發展的事情。要求他們了解我國的法律，在以后的工作中，做到遵紀守法，不做危害社會和觸犯國家利益的事情。

3、加強對高職學生人文素質的培養

高職院校必須加強對學生人文素質的培養，在日常的教學過程中，有效的將人文素質滲透進課堂，讓學生在學習科學文化知識的同時，提高自己的人文素質，建立健全人文素質的考核體系，定期的對本校學生進行抽樣調查，考查他們的人文素質水平，并邀請具有一定影響力的社會名流到學校開展講座，讓學生明白人文素質在以后的生活工作中的重要性，進而激勵他們積極主動的提高自己在人文素質方面的水平。素養需要在日常生活中進行潛移默化式的培養，讓文明和素養逐步成為學生們的一種習慣，能夠把好習慣養成，對于未來的事業發展以及就業都有非常積極的促進作用。

4、加強對高職院校學生職業技能素質的培養

高職學生在畢業之后，大部分會走上一線的工作崗位。所以，高職院校在培養學生職業能力的時候，要著重培養學生的動手能力和操作能力。雖然在實際工作中，理論知識不是完全沒有用武之地，但是對于要走向一線崗位的高職學生來講，熟練的操作技能相對于豐富的理論知識更具實用性。以焊接專業的高職學生為例，當他們走上焊接崗位，需要對焊接技能的熟練掌握，而對焊接本身的原理不需要太高深的理論，所以在高職院校對焊接專業學生的培養過程中，要多讓學生動手操作，老師要多觀察學生在焊接操作過程中存在的技術錯誤和安全隱患，并及時的指出來，對于焊接原理等理論知識的教育只需要進行簡明扼要的講解，讓學生理解即可。

5、加強對學生身心素質的培養

目前，社會中還存在著這樣一種看法：去高職院校進行學習的學生就是被高考所淘汰的差等生，這種思想給很多的高職院校學生帶來了嚴重的困擾，高職院校有必要加強學生身心健康的培養。要教育學生立足于現狀，努力學習科學文化知識和操作技能，在以后的工作崗位上努力奮斗，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高職院校要做好提前預防，加強對學生身心健康的教育，建立心理咨詢中心，倡導學生在遇到心理上的障礙的時候，積極主動的向心理醫生尋求解決方法，通過心理老師的幫助和自己的不懈努力，建立良好的心理素質。在全球經濟危機的陰影下，當前的就業形勢嚴峻，很多學生在畢業以后，就面臨著失業，必須培養學生具有良好的心理素質，理性的認識就業難問題，這都需要高職院校在日常的教育過程中，做好學生的身心素質培養。

高職院校作為我國重要的一種高等教育模式，在我國的社會發展中起著非常重要的作用，在就業競爭日趨激烈的今天，僅僅具備豐富的科學文化知識和專業的操作技能已經無法滿足用人單位的需要，還必須具有良好的綜合素質。高職院校必須迎合社會需求，加強對學生綜合素質的培養，培養德智體美全面發展的優秀高職院校人才。

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（責任編輯：馬銀華）

G717.38

A

1008—6153（2013）06—0109—02

2013-09-23

周科艷（1980-），女，江蘇無錫人，碩士，無錫商業職業技術學院研究實習員。