整合校園媒體
——發揮高校傳媒思想政治教育功能

張振羽，石龍潭，高波，張敬

（山東工藝美術學院，山東 濟南 250300）

整合校園媒體
——發揮高校傳媒思想政治教育功能

張振羽，石龍潭，高波，張敬

（山東工藝美術學院，山東 濟南 250300）

發揮高校傳媒的思想政治教育功能，需要對高校校園媒體進行整合。高校媒體包括校報、廣播電視、網絡媒體等。首先要對高校媒體從業人員進行整合，提高其專業素質；其次，要對高校媒體的管理進行整合，實現科學化管理；其三，要對高校媒體資源進行整合，實現媒體資源優化配置。

高校傳媒；媒體整合；思想政治教育

高校傳媒是高等院校開展思想政治教育工作的重要平臺。當前，思想政治教育作用還沒有完全發揮出來的一個重要原因在于高校媒體資源沒有實現真正的整合。因此，整合校園媒體資源，是更好地發揮其思想政治教育功能的前提條件之一。

一、高校傳媒成為思想政治教育的重要平臺

“傳播制度是建筑在社會根本制度之上的。它的性質、形態、功能等均取決于社會根本制度。但是傳播制度作為社會制度體系的一個子系統，必然要與社會制度及其它子系統能夠發揮互動關系”。[1]隨著高等教育事業的發展和國際、國內形勢的變化，在校大學生的思想政治教育工作已經成為高等教育的重要內容之一。高等學校在利用傳統思想政治教育手段的同時，更要高度重視現代化思想政治教育的方式和手段。高校傳媒作為高校思想政治教育的重要載體，發揮思想政治教育功能的效果和優勢逐步凸顯，高校加大重視高校傳媒思想政治教育功能發揮的力度已刻不容緩。

二、準確定位高校不同媒介資源

校報、網絡、廣播、電視是高校傳媒的支柱,在校園文化建設與宣傳教育中發揮著重要作用。當前，不同的高校媒體還存在著定位不明確的問題，宣傳的側重點沒有明確的分工，各自的優勢也未得到充分的發揮。各類高校傳媒有不同的特點，要實現資源的優勢整合，首先必須對各類媒體做準確的定位。

（一）校報

校報是高校的主導媒體，具有其他媒體不具備的權威性、可信性。目前多數高校校報擁有國內統一刊號，是正式出版物，受到有關部門和相關專業法律法規的嚴格監督、檢查。此外，由于高校校報是學校黨委的機關報，還受到高等學校主辦、主管單位的嚴格監督、檢查，并且有著嚴格的編輯制度。截至2000年底，中國高校校報已達1075家，目前多數高校都設立了自己的校報。[2]高校校報掌握著高校媒體的優勢資源，不論在新聞報道、新聞評論，還是在學術性稿件和文藝性稿件方面都能夠做到有深度、有廣度。全國的高校校報已經形成較為成熟的學術交流機制，成立了中國高校校報協會以及各省的校報研究會。

但毋庸諱言，校報也存在著一些劣勢：一是時效性較差。據不完全統計，我國1000余家高校校報中，周報占5.1%，旬報占12.6%，半月報接近50%，雙旬報和月報占31%，年報和不定期出版的占2%。[3]二是部分高校校報內容和版式較為僵化。三是高校校報采編隊伍建設滯后。

（二）廣播電視

高校廣播電視，特別是廣播建立較早，但發展的不夠充分。廣播電視具有獨特的傳播優勢。一是廣播電視可以在公共場所大面積傳播。二是高校廣播可以向戶外活動者傳播。三是電視通過圖像、聲音、文字等把宣傳教育內容直觀地展示給觀眾，更容易接受。

但廣播電視也有其局限性。第一，廣播電視對設備要求較高，目前高校廣播電視往往存在設備落后、播放效果差等問題。第二，校園廣播電視媒體管理人員專業性不強。第三是受各種條件限制，節目類型單調。

（三）網絡媒體

網絡媒體以其更加優于傳統媒體的開放性、多元性、實時性、大容量、多媒體化等諸多優點，后來居上，成為影響力巨大的高校傳媒。第一，時效性是高校新聞網最為顯著的特征。第二，網絡編輯可根據需要和要求,隨時更換內容、欄目、板塊、頁面，且具有文、圖、聲、影像、動畫等各類形式。第三，高校網絡具有降低宣傳教育成本、節省學校經費的優勢。第四，網絡的互動性強。

但校園網絡也存在明顯的缺陷：一是目前高校網絡在人、財、物、技術等方面的支持力度不夠，缺乏有效的組織領導和組織保障。二是高校網絡的公信力較弱，缺乏有效的監控管理機制，信息的真實性難以完全保證。三是網絡的虛擬性與現實有一定脫節，可能會帶來負面效應。

綜上所述，不同類型的高校媒體有著各自的優勢和不足，應當根據它們各自的特點定位其在思想政治教育中的地位和作用，使其相互協調配合，達到最佳效果。這需要不同的媒體負責人加強交流溝通與協調，確定各自的工作重點，全面發揮高校傳媒的宣傳、教育、引導、督導等功能。

三、高校媒體資源整合是提升其思想政治教育功能的必要條件

李元授教授在《新聞傳播學中》提出，校園媒體的資源融合是指校園媒體之間的融合,它既是不同新聞主體、不同經營主體的融合,又是不同傳播技術、不同傳播方式的融合。[4]高校應對傳播媒介進行有效整合，充分發揮不同媒體的各自優勢，避免其劣勢，使高校傳媒的整體作用達到最優化。

（一）高校媒體從業人員的整合

高校媒體資源的整合，關鍵在于從業人員的整合。目前高校媒體在思想政治教育方面存在的問題，很大程度上也在于從業人員專業素養有待提高，專職人員較少，以及相互間缺乏協調配合。因此，整合高校媒體從業人員，必須提高高校傳媒從業者的綜合素質。高校傳媒要想真正發揮好思想政治教育功能，從業者除應具備良好的思想素質和較高的專業技術能力外，還應加強與受眾的交流、溝通，多聽取受眾意見。

（二）高校傳媒的管理整合

高校要采取切實可行的方式和手段，制定相關的傳播責任制度，嚴格按照制度要求開展工作。目前高校媒體思想政治教育功能的不足，一個重要原因是缺乏統一的管理機制和明確的工作規范，導致不同媒體之間各自為政，乃至宣傳口徑不統一。高校媒體的管理整合，首先應根據社會主義傳播制度和傳播理論的要求，加大對傳媒傳播內容的審核，保證傳播內容的政治性、思想性、科學性和知識性。其次，應制定相關的責任落實制度，制定高校傳媒從業者職業行為規范，不定期的通過一定的檢查方式干預高校傳媒的運行。此外，高校傳媒從業者應定期聽取公眾意見。

（三）高校媒體資源的內容整合

應根據各種媒體的優勢和不足，對高校傳媒資源進行統籌規劃，形成資源的最佳配置，從而達到宣傳教育工作的最佳效果。就高校校報來說，應發揮其黨委機關報的優勢,對學校的具有重要意義的活動，或者有代表性的榜樣人物、感人事件進行深度報道和評論，更加有效地發揮校報的思想政治教育功能；就高校網絡而言，應該充分利用網絡的快捷性優勢，迅速、及時地報道學校的工作動態和學生的各種活動，從而能夠保證對大學生思想動態的及時反映和影響；就高校廣播而言，應充分利用廣播的戶外優勢和電視的視聽兼備優勢，積極制作播放高質量、與師生的工作學習生活貼近的特色節目，從而能夠吸引大學生，提高傳播效率，保證思想政治教育的有效性等等。

綜上所述，科學合理地整合高校媒體資源，優化各種校園媒體的資源配置，能夠更好地發揮不同高校媒體的優勢,提高媒體資源的利用率。隨著傳媒時代的到來，不論是傳統媒體還是新興媒體，既存在著相互間的競爭，也形成了互補的關系，任何一個媒體都不可能獨立求發展。對于高校的宣傳教育工作，應該深入挖掘有限的高校傳媒資源的潛力，整合和優化配置資源，從而發揮各種媒體的合力。只有這樣，才更有利于高校傳媒思想政治教育功能的充分發揮。

[1]胡正榮.傳播學概論[M].北京：北京廣播學院出版社，2000，202.

[2]史志兵.高校校報發展態勢研究[M].青島：青島出版社，2005，15.

[3]健霖軒、王健霖.高校校報面臨的困境及發展對策[J].當代教育論壇.2006，(1).

[4]李元授.新聞傳播學[M].北京:新華出版社，2001，152.

（責任編輯：曹木易）

G641

A

1008—6153（2013）06—0078—02

2013-10-25

張振羽（1974-），男，山東濟南人，文藝學碩士，山東工藝美術學院工業設計學院黨總支書記。石龍潭（1981-），男，山東濟南人，法學碩士，《山東工藝美院報》編輯部主任，編輯。高波（1979-），男，山東濟南人，文藝學博士，《山東工藝美院報》編輯。張敬（1982-），男，山東滕州人，法學碩士，山東工藝美術學院人文藝術學院辦公室主任。