以就業為導向的高職教育體育服務與管理專業實踐教學方法探討

張啟平

隨著社會主義現代化建設進程的加快，我國的綜合國力和經濟實力有了明顯的提升，體育事業發展的步伐也明顯加快。2008年奧運會后，我國競技體育運動的發展也帶動了群眾體育運動的飛速發展。伴隨體育事業的上升發展，國內體育產業也逐漸迎來了發展的春天，國內公共體育產業呈現出百花齊放的態勢，市場上對公共體育服務人才的需求日益旺盛。我國許多高職院校為了順應市場人才的需求，開始紛紛設立體育服務與管理專業，以期以就業為導向，為社會公共體育服務產業輸送更多的專業人才。而創新高職教育的體育服務與管理專業的實踐教學作為辦好教學活動的重要環節，在相關專業的時間教學中起著關鍵作用。

1 高職院校體育服務與管理專業概述

體育服務與管理專業以培養在體育服務領域從事群眾性體育活動的服務、組織管理、咨詢指導等工作的高級管理人才為目標，通過學習公共體育方面的基本知識與技能為社會公共體育事業提供優秀人才。體育服務與管理專業的專業核心能力主要包括：社會體育、群眾體育活動的服務、組織管理、咨詢指導的能力。該專業的主要專業課有：運動生理學、運動心理學、場館健身設施常識、體育專業理論與技能訓練、中醫保健按摩等。該專業的畢業生主要到體育管理部門、體育場館、公共群眾性健身場所、競技體育組織等部門從事一線管理與服務工作。

2 以就業為導向的體育服務與管理專業的行業背景分析

首先，隨著人民生活水平的不斷提高，近年來人們對精神生活的要求也在逐步提升當中，人們越來越看重生活質量。而新的休閑式運動正在被越來越多的人關注和接受。休閑運動行業的發展日益加快，對相關體育服務與管理專業的人才需求也在逐漸增加，高校體育服務與管理專業的人才培養也就顯得十分迫切。其次，2008年北京奧運會、2010年廣州亞運會等大型體育盛會的舉行，帶動了我國體育產業的迅速發展，大量體育場館的修建、體育用品店的開辦、體育人口數量的直線式增增長，這些都加速了國內體育產業經濟發展的勢頭，也使我國的體育培訓市場蘊含著巨大的增長潛力。第三，要促進國內休閑體育行業的發展，除了要加大對該行業的硬件投入外，加強專業人才的培養和供給也顯得十分重要。第四，國內的體育用品開發市場前景十分廣闊，目前，我國的體育用品市場的年增長率在50%左右，中國的體育用品制造業的發展極其迅速，國內的體育用品制造業每年要負責世界范圍內65%的體育用品供應量，如此龐大的體育用品市場需求，使得我國珠江三角洲地區和長江三角洲部分地區已經成為我國最主要的兩大體育用品生產基地，截止2010年，我國已經有近1.5萬家體育用品企業。第五，隨著近幾年國內彩票業的蓬勃發展，我國的體育彩票發行市場已經漸趨成熟，體育彩票事業的發展也迎來了其發展的旺盛期。

3 高職教育體育服務與管理專業的實踐教學方法

3.1 講練結合的教學方法，以練為主

體育服務與管理是一門實踐性很強的學科，它主要是讓學生們掌握體育方面的理論與技能，但主要學的是技能。他需要充分發揮學生們的自主學習的能力，多以親身實踐去了解各種體育項目，如乒乓球、高爾夫、馬術等，這些項目光靠理論知識的學習是沒有辦法完整的掌握的。只有學生親身去體驗，去參加這些體育活動，在實踐過程中去了解相關知識。因此，教師在教學過程中要加強學生的實踐操作技能的訓練，采取講練結合、以練為主的教學方法。只有這樣，才能為我國的公共體育事業培養更多實踐型、應用型的體育服務與管理的專業人才。

3.2 跟蹤了解學生的學習近況

眾所周知，體育專業的學生與其他專業學生相比，性格比較活潑，紀律性較差。在平時的學習過程中，如果不對學生的學習成績進行及時了解和管理的話，會使某些學生因無人管理而在學習上有所懈怠。因此，在日常的教學過程中，教師要對體育服務與管理專業的學生多加管理，除了要嚴抓課堂考勤和課堂紀律外，還要特別對學生的體育專業技能和相關理論知識進行跟蹤式了解。要嚴格抓好體育服務與管理專業學生的專業考評成績。定期舉行專業技能考評測試，對不能通過測試的同學，要積極與其進行溝通，分析其所存在的問題，加強這部分學生的專業技能練習課程，然后再次進行技能考評，只有考評通過的學生，才能在該門課程上過關。

3.3 強化學生的專業技能考核

體育服務與管理專業的學生要走上就業崗位，是需要各種專業技術證書的，如裁判員等級證、私人教練證、體育經紀人職業資格證書、體育場地工職業資格證書、社會體育指導員證書等。要取得這些技術證書，是需要通過國家證書考試的。因此，在日常的專業教學過程中，學校要加強教學檢測。從一定意義上來說，這種教學檢測可以稱得上是國家證書等級考試的考前演練，通過教學成果檢測來幫助學生提升其理論水平或專業技能水平。平時的教學檢測考核可以是多元化的，主要以實際操作為主，可選擇實訓操作或口試等實踐考試方法。教學檢測考試應該涉及學生學習的全過程，從理論、到基礎實踐、到高級專業技能等各個方面，考核測評都應該有所涉及。教學測試的形式可以多樣，時間也可以是隨機的，考試題目要具有一定的綜合性，這樣能幫助學生全面撒網，快速提升。考試測評要設置一定的分數及格線，達不到及格水平的同學，要找找自身的原因，加強專業技能學習。

3.4 加強實踐教學，培養應用型人才

體育服務與管理專業在辦學條件上與其他專業有所區別，它需要和體育項目相關的硬件設備作支撐。如健身設備、武術設備、攀巖場地等。因此，加強該專業的實踐教學首先要從校內的場地打好基礎，以各個單項健身指導和體育營銷等基本技能為主，結合實際工作崗位特色、并結合本專業體育俱樂部培養學生的指導能力，為以后本專業學生從事體育服務與管理的相關崗位進行一定的專業培訓。此外，高職院校的體育服務與管理專業可以積極與相關的體育企業加強合作，共同建立體育服務人才實習實訓基地。還可以與當地各種體育企業進行聯合辦學，為本專業的學生提供專業實習崗位，為這些企業輸送優秀的預備人才。

3.5 實行畢業證書與相關技能證書相結合的方式

由于相關資格證書對于本專業學生的就業有很大的影響，所以，為了能夠培養出更多優秀的專業人才，使更多的學生充分認識到專業資格證書的重要性，學院可以在本專業實行將專業技能資格證書與學生的畢業證書相掛鉤的教學模式，將課程教學與學生的職業技能培訓相結合，對學生進行一定程度的社區體育指導、體育場館經營與管理指導等職業技能培訓。學生既要完成相應的課程教學，又要充分利用學院能夠提供和自己創造的專業實習實踐的的機會和條件，爭取在畢業時，能夠同時獲得相關的專業技能資格證書、又能順利拿到畢業證書。

4 小結

總而言之，體育服務與管理專業作為高職教育體系中的生力軍，其未來的發展潛力和空間是十分廣闊的。以就業為導向，大力發展高職院校的體育服務與管理專業，就是要緊跟市場經濟的發展潮流和公共體育服務行業的發展趨勢，不斷創新高職院校體育服務與管理專業的實踐教學方法，以期為我國的公共體育服務行業培養更多的一專多能的高技術應用型人才，進而達到提升我國體育休閑行業的服務質量的目的。

[1] 田建安,裴小平. 以就業為導向,加大教學改革力度——高職高專教育教學改革與就業指導整合的思路[J].山西青年管理干部學院學報，2007(1).

[2] 劉素芬,段交泰.以就業為導向 深化高職教育改革[J].河北工程技術高等專科學校學報，2008(2).

[3] 史立峰,梁培根,鄧 雷.體育服務與管理專業人才培養模式創新研究[J]. 體育成人教育學刊， 2013(1).