讀書可以養(yǎng)氣

朱同芳

讀書可以養(yǎng)氣

朱同芳

書籍是人類進(jìn)步的階梯。中國是文明古國、禮儀之邦，中國人一向以讀書明理為榮，讀書人受到社會(huì)的普遍尊重，“書香門第”也就成了中國文化家庭引為自豪的稱呼。中國人愛書，因?yàn)橹袊膫鹘y(tǒng)觀念認(rèn)為，“讀書可以養(yǎng)氣”。

近幾年來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志分別在不同場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的重要性。胡錦濤同志指出：“必須根據(jù)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)的要求，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法的培訓(xùn)，開展文學(xué)、藝術(shù)、歷史等人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，著力提高廣大干部的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。”他還強(qiáng)調(diào)，“要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。”習(xí)近平同志在中央黨校講話時(shí)指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺做到愛讀書讀好書善讀書，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。”

不僅領(lǐng)導(dǎo)干部要讀書，我們的國家要繁榮，民族要復(fù)興，需要國民素質(zhì)的整體提高，需要每一個(gè)個(gè)體素質(zhì)的提高。知識(shí)的貧瘠和文化的荒漠必將導(dǎo)致國民素質(zhì)的低下。讀書是增長知識(shí)、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑。孔子曾對(duì)自己的兒子說：“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立。”這里說的詩和禮可以看做是當(dāng)時(shí)的文學(xué)書和禮學(xué)書，孔子的意思是，不學(xué)習(xí)詩就不知道該怎么說話，怎么寫文章，不學(xué)禮就不知道怎么立身處世。“學(xué)然后知不足”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“腹有詩書氣自華”……這些都是古人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和留給后人的金玉良言。

現(xiàn)在，社會(huì)風(fēng)氣存在一些缺失的方面。官場上有戾氣、腐氣、奢氣、官僚氣；商場上有貪氣、媚氣、銅臭氣；學(xué)術(shù)界有酸氣、傲氣、浮躁氣；社會(huì)上有俗氣、怨氣、市井氣。在這些風(fēng)氣的彌漫之下，也影響和阻礙了社會(huì)上應(yīng)有的正氣。

風(fēng)氣不對(duì)，風(fēng)氣不好，怎么辦？養(yǎng)氣，養(yǎng)正氣。什么是正氣？官場上，“文官不愛錢，武將不怕死”是正氣，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是正氣，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是正氣。商場上，“君子愛財(cái)，取之有道”是正氣，“一諾千金”是正氣，“舍利取義”是正氣。學(xué)術(shù)界，“嚴(yán)于律己，寬以待人”是正氣，“天下興亡，匹夫有責(zé)”是正氣，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是正氣。百姓之中，“踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人”是正氣，“雪中送炭”是正氣，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是正氣。正氣是浩然之氣、慷慨之氣、磅礴之氣、博愛之氣，是中華民族的優(yōu)良美德和獨(dú)特精神風(fēng)貌。時(shí)下，我們的社會(huì)正缺這種氣。

氣是精神，是氣質(zhì)，是底蘊(yùn)，是修養(yǎng)。氣的形成是一個(gè)艱苦、漫長的人格塑造過程，并非朝夕之功可致。人格的塑造，大致有三種最主要的途徑：一種來自于家庭、師友的言傳身教；一種來自于自己的觀察、實(shí)踐和反思；一種就是通過讀書學(xué)習(xí)。中國傳統(tǒng)觀念所說的讀書能養(yǎng)氣，也可以從兩點(diǎn)來理解：一是，從形式上說，讀書需要身定、心靜、神斂。朱熹講讀書之要點(diǎn)為“三到”，即“心到、眼到、口到”，其中又以“心到”最為重要。可見，能夠聚斂精神、心平氣和地捧書而讀，這本身就是一個(gè)很好的訓(xùn)練。二是，書籍是前人智慧的總結(jié)，是前人留給后人的最寶貴的精神遺產(chǎn)，書中對(duì)萬事萬物的知識(shí)和道理的闡述可以引導(dǎo)讀者去即物窮理，進(jìn)而領(lǐng)悟到自己所未知的領(lǐng)域，深化自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)實(shí)踐。讀書就是一個(gè)求知的過程，這是在“物”與“理”上對(duì)人的心智的塑造。讀書可以改變一個(gè)人的思想，塑造一個(gè)人的人格，最終可以使一個(gè)人的精神面貌和內(nèi)涵修養(yǎng)發(fā)生根本性的變化。有這樣一個(gè)大家所熟知的典故：晉之名臣周處，少年時(shí)橫行鄉(xiāng)里，為禍一方，以致被當(dāng)?shù)厝藢⑵渑c老虎、蛟龍一起并稱為三害，周處后來翻然悔悟，殺死老虎與蛟龍，刻苦讀書，最終成為一代名臣。周處浪子回頭的事跡也被傳為千古佳話。可見，讀書養(yǎng)氣之說絕非虛語，值得我們重視。

反觀我們現(xiàn)在的讀書狀況，實(shí)在不容樂觀。新華社曾刊發(fā)評(píng)論指出，當(dāng)前在一些領(lǐng)導(dǎo)干部中，學(xué)而不思、思而不學(xué)的問題仍然比較普遍。有的領(lǐng)導(dǎo)干部成天忙于應(yīng)酬，人來人往的辦公室里根本放不下一張平靜的書桌；有的領(lǐng)導(dǎo)干部即便硬著頭皮參加組織安排的讀書會(huì)或?qū)W習(xí)培訓(xùn)，也是“身在曹營心在漢”，對(duì)學(xué)習(xí)浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，收不下心來安靜讀書。2011年，國家行政學(xué)院和《光明日?qǐng)?bào)》社曾組成聯(lián)合調(diào)研組進(jìn)行了一次無記名的問卷調(diào)查，以深入了解學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)的狀況。調(diào)研結(jié)果反映，有68.8%的官員因忙于應(yīng)酬而無暇讀書，52.1%的官員每年讀書不超過5本。即便是學(xué)者，浮躁的世風(fēng)、學(xué)風(fēng)之下，也不能安心埋頭于學(xué)問，不扎實(shí)讀書搞研究，論文拼湊抄襲的亦不在少數(shù)。青少年的閱讀狀況同樣堪憂。在多年來提倡素質(zhì)教育，但卻仍未撼動(dòng)應(yīng)試教育的大背景下，家長望子成龍心切，學(xué)校靠升學(xué)率創(chuàng)牌子、打廣告。于是，中、小學(xué)生在家長和學(xué)校的督促下，背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，課外奔波于各種各樣的補(bǔ)習(xí)班和興趣班，除了課本等學(xué)校學(xué)習(xí)用書外，很難由著自己的興趣讀自己喜愛的書。記得前不久有一位頗有影響的日本青年作家曾經(jīng)公開說，不讀書的中國人不值得害怕。雖然日本作家的說法不無極端，但這樣的話是否會(huì)讓我們感到羞愧和無地自容呢？一個(gè)不愛書、不讀書、不思考的淺薄浮躁的民族談何崛起，談何復(fù)興呢？

近年來，很多有識(shí)之士呼吁年輕人要多讀些“無用的書”。所謂“無用的書”，是相對(duì)于“有用的書”來說的，那些與升學(xué)、應(yīng)試、評(píng)職稱、賺錢等現(xiàn)實(shí)功利目的直接掛鉤的，大約都屬于“有用之書”，除此以外，可入“無用之書”的行列。恰恰是這些“無用之書”，最最關(guān)乎一個(gè)人的文化素養(yǎng)，最能決定一個(gè)人的思想境界。正是這些書，無用而有大用。

為了促進(jìn)全民閱讀，從中央到地方各級(jí)黨委和政府出臺(tái)了一系列舉措，其中包括如農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋等面向基層的公共閱讀場所的建設(shè)。受自然、經(jīng)濟(jì)、人文等因素的制約，農(nóng)村一直是中國社會(huì)中進(jìn)行知識(shí)文化普及的一塊短板。為了解決這一問題，面向農(nóng)村，旨在解決農(nóng)民讀書難問題的農(nóng)家書屋工程于2007年正式啟動(dòng)。“十二五”期間，中央及地方政府將在農(nóng)家書屋工程上投入巨資。計(jì)劃在十年內(nèi)，使全國64萬個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)村村有書屋。我們有理由相信，在各級(jí)政府的大力扶持下，以農(nóng)家書屋為代表的全民閱讀工程將使最基層的人民群眾在家門口就能借到書、讀到書，獲取到更豐富的知識(shí)，享受到閱讀的樂趣。與農(nóng)家書屋相繼建設(shè)的社區(qū)書屋、職工書屋等全民閱讀工程，是實(shí)實(shí)在在的啟迪民智的惠民之舉，是功在當(dāng)代、利在千秋的文化工程。推進(jìn)全民閱讀，除了政府要發(fā)揮主導(dǎo)性作用外，還要靠全社會(huì)的共同努力。有條件的單位也應(yīng)盡可能地為職工提供閱讀條件，如設(shè)置閱覽室、讀書室，并確保良好的閱讀環(huán)境和充分的閱讀時(shí)間。

讀書養(yǎng)氣并非一朝一夕之功，書籍是一個(gè)人真正的終身伴侶，從幼年至垂暮，終身讀書，終身學(xué)習(xí)，終身受益。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該“自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融會(huì)在我們的從政行為中”。讀書應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人的自覺行為，就像一日三餐不可缺少一樣。

讓我們的生活浸滿書香，讓我們共同營造一個(gè)人文的國度。我也希望在不久的將來，“讀書”不用再成為“節(jié)”。

〔作者系南京出版?zhèn)髅剑瘓F(tuán)）有限責(zé)任公司董事長，黨委書記〕

責(zé)任編輯：高 莉