新時期如何借助宣傳媒介為貧困生健康成長成才營造良好氛圍

廣西國際商務職業技術學院 肖富忠

新時期如何借助宣傳媒介為貧困生健康成長成才營造良好氛圍

廣西國際商務職業技術學院 肖富忠

高校貧困生是大學校園里需要重點關心關注的弱勢群體，作為教育主管部門、社會和各高校，充分發揮報紙、雜志、廣播、電視、電影、書籍、電訊、電腦、網絡媒體、宣傳欄、LED顯示屏等宣傳媒介的輿論引導作用，營造團結和諧、艱苦奮斗、健康向上的主旋律，增強貧困生樹立自強自立意識，達到精神上“解困”、經濟上獨立，激發其奮發圖強的斗志，幫助他們更好地成長成才。

宣傳媒介；貧困生；成長成才

隨著我國經濟和高等教育的發展，尤其經濟體制改革和高等教育體制改革的不斷深入，近年來高校中出現了一個特殊群體——貧困生，準確地說應該是經濟貧困生（以下簡稱貧困生）。現在貧困大學生問題已經不再是一個個家庭的問題，也不僅僅是教育問題，而是一個普遍存在的社會問題，需要全社會共同關注。政府、社會、學校、家庭多主體、全方位，借助現在宣傳媒介，旨在陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質，為高校貧困生營造健康成長成才的環境。

一、宣傳媒介及其作用主要有哪些?

當今宣傳媒介主要有報紙、雜志、廣播、電視、電影、書籍、電訊、電腦、網絡媒體、宣傳欄、LED顯示屏等。宣傳媒介的積極作用是用正確的輿論引導高校貧困生，進一步為服務營造高校貧困生健康成才成長環境做好宣傳輿論工作。通過宣傳媒介來宣傳國家、地方發展的嶄新風貌，讓高校貧困生直觀地感受到祖國日新月異的發展變化；宣傳本校教育教學取得的成績，調動高校貧困生參與到學校的教育教學活動中的積極性；宣傳學生中身邊突出的人和事，用典型的力量潛移默化地感染和帶動高校貧困生，使高校貧困生學有方向、趕有目標，真正達到有效發揮宣傳媒介的積極引導作用。

二、貧困生的困惑是什么？

高等學校貧困生是指由于家庭經濟困難，無力支付教育費用，或支付教育費用很困難的學生。根據廣西各地實際情況，將家庭經濟困難學生情況分為三檔，具體認定標準設為：“特別困難”、“突發事件特殊困難”、“困難”。如廣西某高校2011年共認定困難學生2304人，為學生總人數的32.1%，其中A級（特別困難）417人，B級（困難）1689人，C級（突發事件特殊困難）198人。據悉，廣西目前高校在校貧困生約為60萬。這么一個龐大的群體，他們由于經濟上的壓力，使得有的學生產生自卑感，性格內向，性情焦慮，對學習和生活打不起精神，得過且過，無所作為，有的出現心理障礙，甚至對生活失去信心。

三、需要為貧困生的營造怎么樣的氛圍？

目前，以國家助學貸款為主體，獎學金、貸款、勤工助學、困難補助、減免學雜費等資助政策共同構成了我國高校家庭經濟困難學生的資助體系，為幫助困難學生順利完成學業，成長、成才發揮了重要作用。但在高等教育大眾化不斷加快的背景下，高校貧困生的人數逐年遞增，問題也愈益凸顯，表現出病態的心理狀況、盲目的勤工助學和扭曲的就業觀念。

這就需要我們借助現代宣傳媒介，凈化輿論環境、網絡環境、文化環境，在全社會普遍崇尚、提倡艱苦奮斗的優良傳統，使得高校貧困生能正確看待和認識貧困，樹立崇高的理想，構建自己的價值觀框架；高校則要重視校園文化建設，為貧困生營造出健康向上的校園文化氛圍，積極組織豐富多彩的校園文化活動，幫助高校貧困生樹立正確的價值觀，培養健康的興趣和才藝，拓寬生活面，豐富他們的精神世界。讓高校貧困生始終能夠保持良好的心態，完美的人格，良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，自立自強，促進自身健康成長、理性成熟、勵志成才。

四、怎么樣營造？

各級政府要從戰略全局的高度，充分認識營造高校貧困生健康成才成長良好氛圍重大意義，把“培養什么人”、“如何培養人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強領導。要弘揚求真務實精神，及時研究解決涉及高校貧困生健康成長和切身利益的實際問題。制定有關政策和法規，不僅要有利于經濟和各項事業的發展，而且要有利于高校貧困生的健康成長。要建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持高校貧困生健康成長成才的強大合力。教育系統對高等學校營造高校貧困生健康成長成才良好氛圍工作統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。對高校貧困生健康成才成長良好氛圍營造，做到廣播有聲、電視有影、報紙有字。達到服務育人、管理育人，把黨和政府對高校貧困生的關懷落到實處。

全社會都要關心高校貧困生的健康成長，支持高校貧困生健康成才成長良好氛圍營造工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大高校貧困生健康成長成才營造良好的社會輿論氛圍，為高校貧困生提供豐富的精神食糧。要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，反映高等學校貧困生資助工作的先進典型和優秀貧困大學生的先進事跡。各類網站要牢牢把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，開展形式多樣的網絡教育活動。重點新聞網站要不斷改進創新，切實增強吸引力和感染力，在高校貧困生健康成長成才良好氛圍營造活動中發揮導向作用。

高校充分利用德育課、學生網站、校報、廣播站、宣傳欄、校園橫幅、LED顯示屏等各種媒介對國家及學校對高校貧困生相關的資助政策、本校已經樹立的貧困生自立自強典型等在校園內進行宣傳，并落實好獎學金、助學金、勤工助學基金、困難補助和學雜費減免等系列政策措施，營造經濟資助以“自助為主，他助為輔”，“先自助、后他助”，“有償在先、無償在后”，“以酬代補”的輿論導向。具體幫扶高校貧困生工作中要讓高校貧困生通過勞動的方式獲得各種補助，使他們懂得要通過努力學習、力求上進才會獲獎受補，以利于克服“等、靠、要”的消極依賴思想，樹立自立自強的奮斗精神，以利于鼓勵學生艱苦求學，勤奮上進。并大力提倡勤儉節約，反對鋪張浪費，大力弘揚中華民族的傳統美德。而在典型引導方面，樹立高校貧困生身邊的模范典型，隨時將一些貧困生的先進事跡，拍攝成為電視劇或者專題片，通過學校新聞中心的思想教育電視、廣播、校園網絡播出，組織學生收看收聽。如廣西某高校的一個系開展的評選2012年“感動財金十大學生人物”活動，就有其中第一項就是為貧困生設置的“自強之星”，讓廣大師生通過網絡等方式投票評選出自強之星”后，在系部網站上對獲“自強之星”的學生進行宣傳，讓貧困生自強自立典型真切感人，深入人心，使學校廣大貧困生都學有榜樣，并在學校形成崇尚自強自立、學習先進、爭當典型的良好風氣，為廣大貧困生全面發展、健康成長創造良好環境。

作為高校教育教學工作者的教師本事，其實也是一種“宣傳媒介”，這就要求他們在做好教學工作的同時，要完善自身人格、言傳身教，做貧困學生成長、成材的引路人。特別是奮戰在學生工作一線的輔導員，他們是學校實施健康人格教育的主體，承載著“傳道”、“解惑”的神圣職責，必須具有良好的職業道德，合格的政治素質、過硬的思想境界，要業務精通，作風優良。必須與時俱進，把學習放在首位。不斷進取，完善自我，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，為貧困生健康成才成長樹立一面旗幟。

高校貧困生是大學生中的重要一員，貧困給他們帶來的影響是全方位的，直接影響到他們的全面發展，這里不僅僅是錢的問題，而是一群優秀青年的健康成長問題，他們是國家十分寶貴的人才資源，多主體、全方位做好高校貧困生工作，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

[1]中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》.中發[2004]16號文.

[2]葛恒陽.高校貧困生心理問題成因分析及其矯正措施[J].科技傳播,2010,1.

[3]盧建國,黃輝,陳國成.論高校貧困生成長、成熟、成才理性發展[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版),2010(02).

肖富忠（1981—），男，廣西陽朔人，管理學學士，講師，現供職于廣西國際商務職業技術學院，研究方向：高職教育。