淺談中學(xué)英語興趣教學(xué)

鄭海燕

（莆田哲理中學(xué)，福建 莆田 351100）

隨著素質(zhì)教育開展的不斷進行，我國各地學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和積極性，作出了相應(yīng)的教學(xué)改進。在中學(xué)英語教學(xué)中，興趣教學(xué)成為新的教學(xué)亮點，教師在興趣教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，對課堂環(huán)境的把握，教學(xué)手段的選擇，教學(xué)方法的運用，師生關(guān)系的處理都影響著課堂教學(xué)效果。教育者要不斷地更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強對教育過程的重視，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

1 中學(xué)英語興趣教學(xué)開展的影響因素

正所謂，興趣是最好的老師，在現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)中，教師只有改進自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們能主動積極的學(xué)習(xí)英語才能使其在英語學(xué)習(xí)上得到提高。教與學(xué)的雙邊活動才會更加生動有效和持久。興趣是指對事物喜好或關(guān)切的情緒，是一個人力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。興趣教學(xué)，指在課堂環(huán)境下，教師靈活多變地使用教學(xué)方法和教學(xué)手段，以應(yīng)對不同的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容，利用教育心理學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心、利用學(xué)生的逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個積極活躍的課堂氛圍。興趣教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達到最佳的教學(xué)效果。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。英語的興趣教學(xué)是指在引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，它受到課堂環(huán)境、教學(xué)手段、教學(xué)方法、師生關(guān)系的影響。在中學(xué)英語興趣教學(xué)活動開展過程中受以下幾個因素的影響：

1.1 課堂環(huán)境

課堂環(huán)境是影響英語興趣教學(xué)開展的重要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的個體心理特征及在課堂上的行為表現(xiàn)無疑也影響著課堂心理環(huán)境，而學(xué)生的課堂心理直接影響著興趣教學(xué)的開展。如果課堂紀律無法控制或者說大多數(shù)學(xué)生排斥課堂，那么教學(xué)任務(wù)就無法開展。作為教師，如何才能使課堂不再是過多地強調(diào)死記硬背，壓抑學(xué)生的興趣，使得學(xué)生機械的學(xué)習(xí)，缺乏活力，而是使學(xué)生能在自然、輕松、愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語，強調(diào)課堂的上的個性發(fā)展。所以課堂上教師可以通過教學(xué)手段可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情和活力，讓學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)中。

1.2 教學(xué)手段

利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備開展輔助教學(xué)是當代英語老師必須具備的素質(zhì)。在課堂上運用多媒體教學(xué)，給學(xué)生放視頻或者圖片，讓學(xué)生生動形象地記住英語的用法，充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官同時參加學(xué)習(xí)，參加教學(xué)活動。也可以借助掛圖、簡筆畫、實物道具等教學(xué)工具，強化對所學(xué)材料的感知，把整個教學(xué)過程進行生動有趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外要想加深學(xué)生的理解，強化記憶效果，達到良好的教學(xué)效果，恰當使用教學(xué)用具是必須的。

對于中學(xué)生單詞聯(lián)想記憶，可以用到樹圖、圖表，這些都是中學(xué)英語教學(xué)的手段。要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)活動。

1.3 教學(xué)方法

教學(xué)方法是最重要的影響因素。每個中學(xué)英語教師教學(xué)效果不一樣，很大取決于教學(xué)方法的不同。如果只是開展傳統(tǒng)的教學(xué)方法，死板的讀寫練習(xí)，那么也不能達到興趣教學(xué)的目標。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語教學(xué)基本上是一個教師灌輸知識，學(xué)生被動聽課，教師臺上板書，學(xué)生臺下記筆記的課堂教學(xué)模式。英語是一門語言學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生被動的跟讀，不如讓學(xué)生主動的大聲說。因此，英語課堂上教學(xué)方法的改革顯得尤為關(guān)鍵。隨著素質(zhì)教育的開展，教師們也積累了先進的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如情景教學(xué)、課堂競賽等教學(xué)方法。

1.4 師生關(guān)系

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中形成的相互關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。學(xué)生只有和老師建立良好的師生關(guān)系，才能對該門課產(chǎn)生足夠的興趣，才能在課堂上充分的展示自我，積極思考問題，用心學(xué)好該門功課。如果學(xué)生不喜歡這位教師，和英語老師關(guān)系不好，他也就不會對英語產(chǎn)生興趣，課堂上也不會認真聽講。師生關(guān)系是決定學(xué)生上課態(tài)度的關(guān)鍵所在。因此，在教學(xué)中，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主體意識、保護他們的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分展示他們的個性特點，發(fā)展學(xué)生的自信心。

2 中學(xué)英語興趣教學(xué)開展的建議

2.1 創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂環(huán)境

英語是一門語言教學(xué)，英語教師要善用語言，課堂上教師應(yīng)盡可能地用抑揚頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿誘惑或懸念的語言，并配以豐富的表情、手勢來組織課堂教學(xué)。學(xué)生們只能在一個開放、活躍的課堂氛圍中才能輕松愉快的投入學(xué)習(xí)。因此，必須通過多種手段營造課堂氛圍，加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語言的能力。

單一的教學(xué)方法是乏味的，教師應(yīng)大膽創(chuàng)新、鉆研教材，在教學(xué)過程中，運用靈活多樣的、充滿情趣的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣。

2.2 充分利用教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)英語教學(xué)初級階段的語言訓(xùn)練中可以充分利用生活中常見的一些實物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握語言知識和語言技能。因為這些實物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會特別感興趣。沒有實物的話，教師也可以用圖畫進行教學(xué)，有助于學(xué)生形象直觀地理解，教師在黑板上幾筆簡易畫也能夠表達豐富的語言信息，所以英語教師要善于用圖畫去傳遞知識，無論是在新課的教學(xué)，還是復(fù)習(xí)課上，這都是一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。

2.3 改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動參與性

在課堂上，教師可以要求學(xué)生自主進行情景模擬，例如模擬問路、到醫(yī)院看病、到銀行辦理業(yè)務(wù)等交際用語，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生們的膽量和口語表達能力，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加的生動有趣，才能更好的學(xué)好英語。還可以使用學(xué)習(xí)競賽的方式，分組比賽學(xué)習(xí)，使用這種教學(xué)法，學(xué)生參與意識強，課堂氣氛熱烈。比如采用闖關(guān)的游戲，如簡到繁，逐步練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中接受知識，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語不是一種壓力和負擔，而是一種“游戲或娛樂”，這樣的教學(xué)方法也訓(xùn)練和發(fā)展了學(xué)生的思維和言語。同時有助于學(xué)生主體性、學(xué)習(xí)主動性的發(fā)展，讓學(xué)生確立自己的趕超目標，明確學(xué)習(xí)上的競爭對手，以幫助學(xué)生實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變，激發(fā)他們的求知欲。

除了課堂以外，英語教師可以開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)興趣、促進應(yīng)用。在課外實踐活動中，增加趣味性、實踐性。有目的、有組織地開展符合學(xué)生年齡特點和語言水平的英語活動。例如，可以在班級利用教室及黑板讓學(xué)生舉辦英語角、英語專欄等，從報紙雜志上收集一些小故事、演講稿、成語、謎語、笑話等，或以板報形式出版，或成立英語會話小組，利用學(xué)生的課外時間舉行英語故事會、游戲、對話、演講競賽等節(jié)目。教師可以要求學(xué)生們在課后積極準備，課上積極參與，學(xué)生在參與這些活動時，他們的積極性將被充分調(diào)動起來，表達能力和語言組織能力也會得到很大的提高。

2.4 多和學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系

教師首先要尊重學(xué)生，從而贏得學(xué)生的尊重。當學(xué)生不尊重老師，或者說厭煩任課老師，那么他上課情緒也不會好。而當一名老師受到老師的尊重，學(xué)生也喜歡這位任課老師，自然他的情緒也會飽滿，長期以往，就會對課程產(chǎn)生興趣。所以說，和諧、穩(wěn)定的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望。

英語教育具有的兩大功能是：一是智育，傳授學(xué)生的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生進行聽、說、讀、寫的外語語言的能力；二是德育，形成學(xué)生正確的世界觀和與之相應(yīng)的人格、道德。通過英語教學(xué)活動可以傳遞教師的思想，從而影響到學(xué)生的世界觀。英語不同于其他學(xué)科，更多的介紹外國的文化和思想，這就需要教師多和學(xué)生進行溝通和交流，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于文化思想有所偏差，也需要教師及時糾正和指導(dǎo)。

3 總結(jié)

總而言之，中學(xué)英語興趣教學(xué)的開展離不開課堂環(huán)境、教學(xué)手段、教學(xué)方法、師生關(guān)系等四個方面，正確處理好這其中的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，對于教學(xué)活動的開展起到積極作用。教師在課堂環(huán)境中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，有意識地激發(fā)學(xué)生興趣，在教學(xué)過程中開展情景教學(xué)、發(fā)揮競賽功能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。這樣的英語教學(xué)才會生動活潑，富有趣味性，才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。本文只是對中學(xué)英語興趣教學(xué)進行了初步探索，如何在這些方面做得更好，還需要更加深入的研究。

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