田納西河流域氣候特點的解析與思考

甘肅省慶陽市正寧一中（745300） 宮海龍

高中地理“4.2流域的綜合開發——以美國田納西河流域為例”(新人教版必修3)， 教材對于田納西河流域開發自然背景的氣候條件有這樣的描述：“這里屬于亞熱帶氣候，氣候溫暖濕潤。年平均氣溫13～16℃，冬季大部分地區在2℃左右，夏季為24～28℃。降水豐富，年降水量在1300毫米左右，冬末夏初多降水，夏秋季降水相對較少。”在課堂自主學習過程中，有很多學生提出了質疑：“老師，美國墨西哥灣沿海地區是亞熱帶季風性濕潤氣候，雨熱同期，應該是夏秋季降水較多，冬春季降水較少。怎么教材這里描述的和我們學習過的知識恰恰相反，究竟是什么原因呢？”

其實類似于田納西河流域的亞熱帶季風性濕潤氣候，不只存在于美國東南部，南美洲東南沿海和澳大利亞東南沿海的亞熱帶地區都有，其緯度范圍與地中海氣候分布區相當。由于大陸不夠寬廣，北美大陸的面積比亞洲小得多，且美國東南部面臨大西洋和墨西哥灣，受海洋影響更大，形成季風性濕潤氣候，但其季風性遠遠弱于亞歐大陸。我國東南部，冬季幾乎沒有東南風；而美國東南部，冬季常有墨西哥灣帶來大量水汽，且由于北美中部沒有高山，北方冷氣流長驅南下，容易形成鋒面，形成降水。加之田納西河在阿巴拉契亞山西坡，容易形成地形雨。對于田納西河流域而言，海陸熱力差異的因素在氣候形成中的作用明顯下降，這里主要是大氣環流的影響。就美國東南部而言，冬季受北美高壓的影響較小，主要是西風帶溫帶氣旋的影響。由于西南風來自墨西哥灣，水汽較充沛，在氣旋和鋒的影響下，形成大量降水。另外，從極地南下的冷空氣經過五大湖、哈得孫灣廣闊的水面，吸收了一定的水汽，由于田納西河在阿巴拉契亞山西坡，受地形的影響，冬季成為南下冬季風的迎風坡，到阿巴拉契亞山西坡后被抬升容易形成地形雨，所以使得田納西河冬春季多雨。

至于田納西河流域夏秋降水偏少的問題，主要是受副熱帶高壓影響，以及單一暖空氣影響。到了夏秋季，墨西哥灣暖流增強，極地氣流退縮，雨帶北移到美國東北部到加拿大東南部一帶，美國東南部被墨西哥灣暖濕氣流和副高控制，降水稍少。加之該流域位于阿巴拉契亞山西坡，夏季時屬于海洋風的背風坡，屬于焚風區，所以導致降水較少。

由此話題我們就可以引出一個地理學的基本理念，即地理學的本質是分析并描述地理事物的空間分布和空間關系，并以此為基礎分析該地理事物對于地理環境形成、演變、發展及對人類活動的影響和意義。因此，對于地理問題的研究，我們依據其所處的空間特點做到因地制宜，要具體問題具體分析，不能套用死規律、大道理，這樣可能就會走進誤區。在地理學習過程中，教師除了注意引導學生掌握地理最基本的知識和規律，更重要的是地理方法和技能的培養，“授之以魚，不如授之以漁”。對于地理知識，使學生力求能夠做到活學活用，舉一反三，這樣才能達到事半功倍的效果。從而在考試中，在應對一些靈活的習題時做到有的放矢，解題思路明晰，答題效果顯著。

同時田納西河氣候案例從另一個角度也充分證實了地理環境是一個復雜的、有機的整體，構成它的水、大氣、地形地勢、土壤、植被、巖石等要素缺一不可，而且他們是一種相互聯系、相互制約、相互滲透的辯證關系，具有“牽一發而動全身”的特點。

此外，地理學科領域有很多關于某一地理要素的“成因”問題，其實某一地理要素“成因”問題，并不是地理的核心內容。在學習地理知識的過程中，無論是教師還是學生如果把過多的精力投在這里，必然偏離了地理的本源，而成了其他學科的研究內容了。千萬注意，地理不是氣象學、水文學、地質學、生物學，更不是數學、物理學等。