基于大專生能力培養的藥物分析實驗教學改革探討

曹 芳，張 敏，趙 梅

（1.平涼醫學高等?？茖W校，甘肅 平涼 744000；2.平涼市食品藥品檢驗所，甘肅 平涼 744000）

藥物分析是研究和發展藥品全面質量控制的方法學科，是一門涉及多學科、多領域，實踐性很強的學科。本課程是藥學專業的主干課程，其教學內容與藥學中的各個學科密切相關，是藥學領域的“眼睛”；其任務是使學生樹立藥品全面質量控制管理的觀念，培養學生在藥品研究、生產、經營、使用和質量管理過程中必要的分析檢驗能力，并使學生具備探索和解決藥品質量問題的思路和技能?，F就藥物分析實驗教學中存在的問題及改革思路做一探討。

1 藥物分析實驗教學中存在的問題

（1）學生理論知識較扎實，但基本操作技能不熟練，實際動手能力差。

（2）在實驗項目安排上多注重單個模塊的訓練，全面評價藥物質量的全檢實驗是一個空白。

（3）藥學各專業課實驗相互獨立，學科之間缺乏聯系和滲透，沒有反映出各個專業的內在聯系，且學生對所學的各科知識不能融會貫通。

（4）藥物分析的實驗內容與現行版《中國藥典》中的規定不符，致使學校教學與未來崗位的工作脫節。

（5）現行版《中國藥典》記載且應用十分普遍的HPLC儀，學校因資金缺乏無法配置。

（6）實驗教學缺乏實用有效的考核機制。

2 以能力培養為宗旨的實驗教學改革內容

為解決上述問題，提高藥學學生實際操作和解決問題的能力，使其迅速適應工作崗位的需要，我們對藥物分析實驗做了以下改革。

2.1 夯實基礎，嚴格規范基本實驗操作，培養學生的職業素質

2.1.1職業素質的培養 本課題從學生應具備的基本職業素養入手，從第一節實驗課開始就要求學生樹立嚴謹認真、實事求是、客觀公正的工作作風，明確藥物分析工作者的責任和義務，確保藥品的安全、有效，這有利于學生良好職業習慣的養成。

2.1.2 動手能力的培養 將視頻教學、教師示范演示及學生親自動手相結合，規范學生的實際操作技能?？紤]到學生較多，有些學生看不到整個操作過程，我們把相關內容做成視頻，供學生仔細觀摩學習。

通過這樣的過程，能使學生打好堅實的操作基礎，養成良好的實驗室操作習慣，對其以后從事藥品檢驗工作大有益處。

2.2 開設藥品全檢實驗，與藥檢崗位工作接軌，加強應用型人才的培養

全面評價一個藥品的質量需要從鑒別、檢查、含量測定三方面綜合評價。在前期分別開展單項目實驗的基礎上，我們做了以下工作。

（1）我們對即將走上實習崗位的學生安排了藥品的全檢實驗。這種實驗完全模擬未來藥品檢驗崗位的要求進行設計，對藥品進行鑒別、檢查和含量測定，直至得出明確的結論。根據藥學實驗室的教學實際，我們安排了“維生素B1片的質量分析”、“葡萄糖注射液的質量分析”（除無菌、細菌內毒素無條件外）兩個全檢實驗，要求學生嚴格按《中國藥典》的規定進行檢驗，并出具合乎規范的檢驗報告。

（2）我們根據現行《中國藥典》的內容，參考藥學實驗室的現有條件，編寫了切實可行的藥物分析實驗指導，將藥檢的最新國家標準引入教學。發揮任課教師長期從事藥品檢驗工作的“雙師型”優勢，在實驗內容安排上充分體現實用性、先進性的特點，達到兩個結合：實驗課與理論課教學內容緊密結合；實驗教學內容與未來工作實際緊密結合，以達到職業培訓的基本目標。

（3）全檢實驗能夠全面、客觀地評價一個藥品的質量，激發學生對藥物分析這門課程的學習興趣，同時實現了教學內容和實際工作崗位的零距離對接。

（4）引導學生進一步熟悉藥典內容，加強他們正確解讀和執行藥典的能力，從而為他們將要從事的藥檢工作打好基礎。

2.3 開展藥學綜合大實驗，提高學生分析、解決問題的能力

開設跨學科的綜合性大實驗，實現學科之間的相互聯系、滲透。將學生在天然藥物化學中提取分離的藥物、在藥物化學實驗中合成的藥物以及藥劑學中制備的制劑，在藥物分析實驗中做進一步的質量分析。由此反饋到提取、合成、制劑工藝等方面，讓學生對藥品生產的各個環節有一個全面、系統的認識，熟悉藥學專業課之間的聯系。同時，對于此類綜合性實驗的項目設計和方法，由學生自行查閱相關資料，確定實驗方案，得到教師肯定后方可實施。

例如：（1）天然藥物化學實驗“槐米中提取蘆丁”，學生可通過查閱相關文獻及藥典，設計其含量測定的方法。通過測定結果又可反過來檢查提取、純化過程是否完善。（2）藥物化學實驗“合成阿司匹林”，學生可按照現行版藥典對其進行雜質檢查。通過實驗，學生能更好地理解藥物中雜質的來源及為什么要進行雜質檢查，明確合成反應條件控制的重要性和雜質檢查的必要性。（3）藥劑實驗“制備片劑”，學生可對其按藥典的要求進行質量評價，反饋自己在混合、制粒、壓片等工藝過程中的操作是否規范、是否有誤。

這種綜合性實驗以藥為本，各學科專業相互交叉、滲透，使學生對藥學專業知識有一個全面系統的實踐學習機會，可以應用所學知識進行綜合設計，使他們分析和解決實際問題的能力得到提高。

2.4 利用多媒體視頻資料，拓展實驗教學廣度

隨著現代分析技術的迅猛發展，特別是HPLC法以其高專屬性、靈敏度及在線分離分析等特性，在藥物分析工作中的應用日益廣泛。在學校沒有儀器設備的情況下，我們借助藥檢所的儀器設備制作了一些關于精密儀器的教學視頻資料，向學生介紹儀器的結構組成（最初的樣品處理）、使用前期準備、使用操作過程、最后結果的計算判斷、儀器維護等。這樣既彌補了教學資源不足的缺陷，又讓學生充分了解了大型儀器設備的相關實踐應用知識，并掌握了相關儀器設備最基本的使用方法。

2.5 改革考核方式，培養實際應用能力

建立健全相應的考核機制，能對學生掌握實驗技能起到督促作用。我們把實驗成績分為兩個部分：平時成績和期末考試成績。依據學生平時對實驗的預習情況、具體操作的規范性、解決問題的能力以及檢驗報告的書寫給出平時成績。到了期末，由教師針對本學期的教學內容，列出幾個單項技能操作對學生進行考核?？紤]到學生比較多，我們采用以組為單位抽簽的方式進行考試。

通過以上實驗改革，整合了學生的知識框架，促進了藥學多學科知識的交叉融合，提高了學生的實驗操作技能和綜合分析、解決問題的能力，使學生盡快適應了未來藥檢崗位的工作需要。但是新的教學模式也對教師提出了新的挑戰，如何用有限的資源做更多的事情、如何給學生創造更好的實驗環境和條件，是值得教師繼續探討的問題。