教育與人的養成

陳高華

摘要：教育的使命是人的養成，讓人成為人，變得完整，這本是教育的應有之義。然而，當前中國大學教育卻是以“成才教育”為名的“技能教育”，究其實乃是“功利教育”。柏拉圖的圓球人寓言可以為我們提供教益，它與中西古典教育的論說相一致，活生生地展現了教育的成人理念，表明經典閱讀乃是教育的主要門徑。

關鍵詞：圓球人；人的養成；經典閱讀

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1671-6124{2013）01-0005-03

一、圓球人寓言

柏拉圖在他那篇語言優美、意蘊深遠的對話《會飲》中，借古希臘著名喜劇家阿里斯托芬之口講述了一個“圓球人”的故事。據說，人原來有3種性別，除了我們現在的男、女兩性之外，還有一種男女兩性的合體自成一性。那時候人的樣子是圓球形，除只有一個腦袋之外，其余的都是我們現在的人的雙份，比如兩張臉、兩副耳朵，四只手、四只腳，等等。不過，這唯一的腦袋跟我們現在的也不一樣，它要圓得多，尤其是上面有方向相反的兩張臉。他們之所以是圓球形，乃是因為他們的來源是圓形。這種人本領極大，跑得飛快，精力很旺盛，因此難免有非分之想，以至于想到天上去造反，要跟諸神干架。諸神看到這種情形之后，既憤怒又不安，開始想著把這些人全滅了，可是又想，要是沒了人，也就沒有誰來供奉和崇拜他們。最后，還是宙斯想了個點子，讓人繼續活著，但是削弱他們的本領。這個點子就是把圓球人劈成兩半。劈成兩半之后，先把人的半個腦袋扭過來，讓那張臉對著劈開的傷口，為的是讓人記住自己的狂妄帶來的傷痕，再把圓的背踩直，變成我們現在的樣子，接著用力扯身上的皮把切開的傷口包住，并打一個結，這個結就是我們現在的肚臍眼。……