【摘要】隨著時代的變遷,“90后”的學生逐漸成為了高職院校學生的主流,通過分析這個群體的主要特征,結合高職教育的辦學理念,從輔導員的角度,探索出更適合當今高職學生的管理方法,從中找到對這類學生的管理技巧,從而推動高職教育的可持續發展。
【關鍵詞】高職院校;學生管理;管理技巧
隨著教育事業的高速發展,我國的高職院校正在逐步實現由大眾化教學向職業化教學的轉化。這種先進的職業化教學理念雖然能夠吸引大批學生入學,但是由于采用注冊招生的入學方式,因此,同時也面臨著學生生源質量下降的問題,這在民辦高職院校中表現得相當明顯。大批“90后”學生進入高職院校,他們不同于以往的大學生帶有濃重的時代氣息和社會特色,有的學生學習基礎比較差,學習主動性、自覺性、目標性不強,生活自理能力較差,缺乏組織紀律性;相當一部分學生心理承受能力比較差,缺少良好的意志品質和克服困難的堅定信心,不善于處理人際關系,不善于與人合作。面對這樣的學生,原有的學生管理模式和方法已經不能適應現在的學生,因此,高職院校的學生管理工作需要積極探索新的工作方法、新路子,其中管理技巧也尤為重要。
一、高職學生存在的問題分析
(一)以自我為中心,集體觀念不強
“90后”高職院校學生大多是獨生子女,家中的“掌上明珠”,父母對孩子的過分呵護,導致其自我意識很強,凡事都以自我為中心,大多時候都只想著自己的利益,合作意識淡薄。……