經管類專業(yè)實驗室開放的保障措施

房成鑫 周 喆

（北京工商大學文科實踐中心，北京市 100048）

隨著我國高等教育改革的不斷深入，國內高校越來越重視學生的素質教育，逐步把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和開拓能力作為培養(yǎng)新世紀人才的首要任務，而集教學、科研、服務于一體的，以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標的經管類專業(yè)實驗室也應當隨之在管理體制和實驗教學方法等方面進行相應的嘗試與改革，以適應高等教育和人才培養(yǎng)的需要。近年來，經管類專業(yè)實驗室開放以其倡導學生為主體的教育理念，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和有效利用實驗資源的優(yōu)勢，為經管類專業(yè)實驗室的建設和發(fā)展做出了有益的探索與嘗試。

一、經管類專業(yè)實驗室開放的必要性

經管類專業(yè)實驗室的開放，是指經管類專業(yè)實驗室在完成正常教學、科研任務的前提下，利用現有資源對本校的在校本科生或研究生的開放。至于對校外科研、教學機構或是企業(yè)的開放，不在本文的討論之內。

1、經管類專業(yè)實驗室的開放是其本身功能的自然要求

一個完整的經管類專業(yè)實驗室應該具備三項功能，其一是進行經管學科的科學研究，其二是進行經管學科理論的驗證，其三是進行經管學科實際工作技能的培育。而經管類專業(yè)實驗室的封閉式管理則限制了其三項功能的充分發(fā)揮，要培養(yǎng)經管類專業(yè)學生的科研能力、創(chuàng)新能力和勝任實際工作的能力，就要給其以充分的實驗時間和空間，實驗室的開放恰恰自然而然的滿足了這些需求。

2、經管類專業(yè)實驗室的開放是其資源利用的顯然要求

近年來，國內高校逐漸認識到經管類專業(yè)實驗教學在人才培養(yǎng)方面的重要性，不斷提高經管類專業(yè)實驗教學的地位，加大對經管類專業(yè)實驗室建設的力度，不同程度的購置先進的儀器設備。顯而易見，只有實現經管類專業(yè)實驗室的開放，讓學生自主選擇感興趣的綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗項目，以滿足其個性化的學習要求，才能更好的發(fā)揮實驗室儀器設備的效能，達到優(yōu)化資源配置，實現資源共享的目的，切實提高實驗室儀器設備的使用率和投資效益。

3、經管類專業(yè)實驗室的開放是其發(fā)展趨勢的必然要求

隨著社會經濟和信息技術的不斷發(fā)展，多門類、多學科之間的聯系不斷加強與融合，形成大量的數據與信息，所以，經管類專業(yè)的學生必須培養(yǎng)一定的數據處理與分析能力，以便對大量實際問題進行模擬和計算，從中找出特定的經濟規(guī)律和原理。而開放經管類專業(yè)實驗室，改善傳統(tǒng)的實驗教學內容和方法，加強綜合性、創(chuàng)新性的實驗內容，正是培養(yǎng)學生這種數據處理與分析能力的必然要求。

二、經管類專業(yè)實驗室開放的保障措施

如上所述，經管類專業(yè)實驗室的開放在提高教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面有著明顯的促進作用，然而，實驗室的開放是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及到實驗室管理和實驗教學實施的各個層面，在實際實施過程中，面臨著許多諸如管理維護、技術支撐等困難。因此，對經管類專業(yè)實驗室開放的保障措施進行分析具有一定的現實意義。

1、經管類專業(yè)實驗室開放的動力保障措施:思想上的重視

經管類專業(yè)實驗室的開放，不是簡單的增加實驗室的開門次數和時間，其真正的內在要求是要轉變傳統(tǒng)的管理觀念和教學觀念，確立以學生為主體，尊重學生的個性差異，注重學生的個性發(fā)展的理念，以促進學生知識、能力和綜合素質的協(xié)調發(fā)展。因此，作為實驗教學的參與者，無論是學校領導、實驗教師、實驗技術人員，還是管理人員，都要從思想上重視實驗教學，明確實驗室開放的重要性，切實改變實驗教學的教輔地位，樹立實驗教學與理論教學并重的思想。

2、經管類專業(yè)實驗室開放的基礎保障措施:優(yōu)化資源與環(huán)境

經管類專業(yè)實驗室的開放，必然會使對實驗室資源的需求相應增加，因此，必須要有足夠的實驗設施、豐富的軟件資源、仿真的實驗環(huán)境和充足的實驗耗材，才能對實驗室開放提供強有力的物質基礎保障。為此，學校必須加大投入，建立實驗室開放專項資金，以保證實驗設施的正常維護與更新。

3、經管類專業(yè)實驗室開放的核心保障措施:豐富的實驗內容

經管類專業(yè)實驗室的開放要吸引學生積極參與，其核心就在于精心設計和組織開放的內容，使之融入經管類學科的最新知識，滲透相關的理論和技能，以便激發(fā)學生的學習和參與興趣。根據經管類學科的特點，可側重設計和組織一些技能型、分析型、研究型和驗證型的實驗項目，作為經管類專業(yè)實驗室開放的主要內容，以培養(yǎng)學生的實際工作技能、分析研究能力和理論聯系實際的能力。此外，還可以開設一些競賽型項目和注重學生個性化能力的項目，以培養(yǎng)學生的專項研究能力和競爭意識，鍛煉學生的工作能力和心理素質。

4、經管類專業(yè)實驗室開放的支撐保障措施:先進的實驗開放平臺

當前，多數經管類專業(yè)實驗室都是采用計算機網絡加軟件的模式構建實驗平臺，即在實驗室內組建局域網，在服務器上運行服務器端軟件，在實驗室內的終端計算機上運行客戶端軟件。如果在此基礎上，把局域網的范圍擴大到校園網，利用學校的網絡環(huán)境和資源構建開放實驗室，借助信息技術打破實驗室的時間和空間隔閡，即可實現實驗資源的“無限”開放，使學生可以根據自己的需求情況靈活的安排實驗的時間、地點和內容，真正實現“以學生為主體”來利用實驗室的開放方式。

5、經管類專業(yè)實驗室開放的關鍵保障措施:高素質的實驗隊伍

經管類專業(yè)實驗室的開放，其中最重要、最關鍵的因素還是人的因素，即要有一支高素質的實驗教學和管理隊伍。

實驗室開放后，設計性、綜合性實驗會越來越多，實驗的內容會越來越廣，涉及的學科和理論知識會越來越多，實驗的不確定性和難度會越來越大，所有這些都對實驗教師提出了更高的要求。因此，加強實驗教學教師隊伍的培育成為實驗室開放的關鍵，應從學校層面制定實驗教師的培育計劃，采取激勵性政策，適當提高創(chuàng)新性實驗項目的課時系數，鼓勵高職稱、高水平的教師參與到實驗教學中來。

實驗室開放后，實驗技術和管理人員的工作內容和任務會急劇增加，需要合理確定人員編制，并提高其管理技能和綜合素質，定期對其進行培訓，在職稱評定、津貼待遇方面享受教師的待遇，以徹底改變其作為教輔人員而不受重視的局面。

三、結束語

經管類專業(yè)實驗室的開放是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要建立科學的管理機制和運行機制，在實驗室建設和管理理念上先行開放，再通過實驗室資源、實驗內容和實驗形式等具體的開放，來實現真正意義上的開放。經管類專業(yè)實驗室的開放是實驗教學改革的一種有益嘗試，將改變現有的實驗教學模式，只有讓學生和教師都積極的參與到實驗教學中，才能真正實現實驗室的完全開放，更好的發(fā)揮實驗室在人才培養(yǎng)中的作用。

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