走近更要走進

李冬文

近日，微博熱議一位“打飯校長”——杭州文瀾中學校長任繼長。任校長今年67歲，因為天天在食堂給學生打飯，被學生親切稱為“任哥”。學生和家長都知道校長打飯分量最足，任校長值日的窗口總是排隊最長的。受“任哥”感染，食堂里出現越來越多的“教師義工”，副校長也成了“負責打醬油的”。任校長透過公開的食堂窗口，巧妙地打開了學子們的心靈之窗。這種走進學生接地氣的做法，值得稱道。

校長校長，乃一校之長。在中國的教育中，校長與學生之間，都有一種距離感。不少學校的校長別說親自為學生打飯了，學生想見其一面都很難。為此，近年來不少學校都推行了“一線工作法”。在“一線”中轉作風，在“一線”中抓落實。深入教學一線，首先需要“走近”學生。如果連“走近”學生都做不到，深入一線就成了一句空話。但“走近”學生并不等于“走進”學生，只是僅停留于前者而做不到后者，效果就會大打折扣。

如果說“走近”更多的是一個物理學概念的話，那么，“走進”則更具有心理學內涵。近于遠相對，走近只是意味著距離縮短；而進與出相對，走進意味著心靈相通?！靶挠徐`犀一點通”，要走近學生，更要走進學生?！按蝻埿ｉL”躬身為學生的打飯之舉，當然不單是為了讓大家吃得好，更重要的是搭建了一座與之平等溝通交流的平臺。不要小看打飯時的幾句閑聊，卻拉近了雙方的心理情感距離，讓親善友好的氣氛彌漫校園，也對學校的教學管理起到了有益的助推作用。“打飯校長”表面上“打”的是“飯”，實際上卻“打”的是高明的學校教育管理之“道”。

校長是個特殊的崗位，是決策者、管理者。只要我們有了“打飯校長”的態度和情懷，才能深入教學一線，與學生們見面，與不同的孩子接觸，了解學生學習和生活的方方面面，來幫助學生解決生活、學習中遇到的各種困難，才看得見工作的不足和改進的方向，才能把平凡的小事做成讓學生感受得到的好事、實事。我們要深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真改進工作作風，進一步調整心態、放低姿態，不僅要走近學生，更要走進學生心里。愿我們的校園里能涌現越來越多的“打飯校長”。