提早準(zhǔn)備 科學(xué)應(yīng)對(duì)普實(shí)新的挑戰(zhàn)

■錢冬義

素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和新一輪課程改革的不斷深入，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更高的要求。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，“普實(shí)”必須進(jìn)一步解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題、管理問(wèn)題、教師和應(yīng)用問(wèn)題，才能很好地完成“普實(shí)”的目標(biāo)和任務(wù)。

2012年12月，隨著銅川市耀州區(qū)、新區(qū)順利通過(guò)省 “普實(shí)”復(fù)查評(píng)估驗(yàn)收，銅川市在全省率先通過(guò)“陜西省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及市”復(fù)查驗(yàn)收。

1 “普實(shí)”的主要做法

“普實(shí)”以來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)陜西省教育廳關(guān)于開展普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，在各級(jí)政府財(cái)力非常困難的情況下，不斷加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入力度，積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)新途徑，細(xì)化管理辦法，使全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作走在了全省前列。

2005年10月，省教育廳啟動(dòng)“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收。銅川市積極響應(yīng)，提早謀劃，科學(xué)部署，力保各區(qū)縣“普實(shí)”復(fù)驗(yàn)不落伍。

1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視，扎實(shí)推進(jìn)“普實(shí)”工作

市教育局把“普實(shí)”工作作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有力抓手和教學(xué)工作的重中之重狠抓落實(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每年深入學(xué)校專項(xiàng)檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)，了解實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中遇到的困難，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

1.2 繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和裝備投入力度

自啟動(dòng)“普實(shí)”復(fù)驗(yàn)以來(lái)，全市先后投入資金4.5億元用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其中2.9億元用于中小學(xué)實(shí)驗(yàn)用房、部室建設(shè)，1.6億元購(gòu)置儀器設(shè)備，極大地改善了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。銅川市中心小學(xué)以上學(xué)校實(shí)驗(yàn)室全部達(dá)到省頒一類標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教師在職培訓(xùn)

全市每年舉辦中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)管理人員和中小學(xué)理化生、科學(xué)課教師操作技能培訓(xùn)，先后培訓(xùn)人員8000余人次，使實(shí)驗(yàn)室的管理水平和實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師的操作技能得到了極大的提高。

1.4 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校和標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建活動(dòng)

全市共評(píng)選出實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校75所，標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室學(xué)校16所。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提升了實(shí)驗(yàn)室管理水平，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。

1.5 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作

全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一按照“十有六規(guī)范”管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行“一單、一本、三表、三冊(cè)”管理，使銅川市的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理的軌道。

1.6 認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)操作考核

按照省教育廳的安排部署，2004年在全省率先開展了中考加試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作考核工作，2008年，在普通高中學(xué)校開展了高中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作考核工作，通過(guò)多年不斷實(shí)踐和探索，制定出了一套科學(xué)有效的實(shí)施辦法，使實(shí)驗(yàn)操作考核做到了公平、公正，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的積極性。

2 今后“普實(shí)”的主要任務(wù)

完成“普實(shí)”及復(fù)驗(yàn)，在普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上只邁出了第一步，只是完成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室從無(wú)到有的轉(zhuǎn)變、儀器設(shè)備從數(shù)量很少到數(shù)量較多的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)從教師講實(shí)驗(yàn)到學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，真正意義上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才剛剛開始。我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，科學(xué)應(yīng)對(duì)，迎接新一輪實(shí)驗(yàn)教學(xué)的挑戰(zhàn)。

2.1 提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主動(dòng)性

黨的十八大報(bào)告明確指出，要“全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、操作技能、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)教育理念更新，有效地實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一種科學(xué)實(shí)踐，又是一種教育實(shí)踐。學(xué)生既要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和深化理論知識(shí)，也要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)實(shí)際工作能力、協(xié)作精神及民主討論的學(xué)風(fēng)。

抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的有效措施。《綱要》指出：“堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來(lái)。

抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的教師講實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)怪圈，才能讓學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)知識(shí)，才能獲得個(gè)性的發(fā)展。

2.2 細(xì)化管理，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范

1）進(jìn)一步制定科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理辦法。雖然我們?cè)凇捌諏?shí)”過(guò)程中制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理的基本辦法，但隨著課改的深入開展，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大量增加，實(shí)驗(yàn)幾乎滲透到了每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中，課程已經(jīng)沒(méi)有嚴(yán)格意義上的理論課與實(shí)驗(yàn)課的劃分，在這種大的課改背景下，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理提出了更高的要求，我們必須重新審視已有的管理制度，修改并制定出符合現(xiàn)實(shí)教學(xué)任務(wù)要求的實(shí)驗(yàn)室管理辦法。

2）校長(zhǎng)要成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行家里手。好的校長(zhǎng)會(huì)從全面提升學(xué)校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，整體提高教學(xué)質(zhì)量上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一個(gè)懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的校長(zhǎng)一定能建設(shè)和管理出一流的實(shí)驗(yàn)室。校長(zhǎng)要懂得實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法以及怎樣才能上好實(shí)驗(yàn)課，要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)教學(xué)一線幫助實(shí)驗(yàn)管理員解決實(shí)驗(yàn)室管理上的困難，要經(jīng)常過(guò)問(wèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開展提供強(qiáng)有力的支持和保障。

3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核。實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)采取多種形式，首先，要進(jìn)一步規(guī)范中考實(shí)驗(yàn)考核和高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗(yàn)考核，加強(qiáng)考試過(guò)程管理，真正做到公平、公正。其次，每學(xué)期或?qū)W年對(duì)實(shí)驗(yàn)科目要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核，確保學(xué)生能準(zhǔn)確理解本期或本年所做實(shí)驗(yàn)的基本原理，懂得基本操作步驟和實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法。第三，要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性成果和探究性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核，鼓勵(lì)學(xué)生參與日常的探究性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)考核重在考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、操作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力上，且不可只進(jìn)行筆試而忽視了學(xué)生動(dòng)手能力的考查。

4）推進(jìn)各級(jí)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校創(chuàng)建工作。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作是努力辦好每一所學(xué)校的基礎(chǔ)、是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要、是支持課程改革深入發(fā)展的需要、是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。積極創(chuàng)建中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干體系建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。各級(jí)教育行政部門在創(chuàng)建的過(guò)程中一定要賦予實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校一定的權(quán)利和義務(wù)，制定評(píng)估和管理細(xì)則，切實(shí)發(fā)揮好示范學(xué)校的帶頭和引領(lǐng)作用，通過(guò)創(chuàng)建一所實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)先進(jìn)管理理念和優(yōu)質(zhì)資源共享，帶動(dòng)周邊所有學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升。

5）建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教育行政部門要制定政策，明確每年學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，落實(shí)情況應(yīng)作為年終對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)考核的重要指標(biāo)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)檢查，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)真正用于購(gòu)置新的教學(xué)儀器、補(bǔ)充損壞的儀器設(shè)備、添置藥品和購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料等。

2.3 完善機(jī)制，確保實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師隊(duì)伍穩(wěn)定

1）加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師操作技能。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師專業(yè)化程度比以前有了很大的提高，但不同學(xué)科有很大的差距，特別是生物學(xué)科很多教師非生物專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)科學(xué)課教師很少有專業(yè)教師，這在很大程度上影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成。“普實(shí)”時(shí)雖然對(duì)多數(shù)教師都進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，但與教學(xué)要求相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師必須走專業(yè)化教師發(fā)展之路，現(xiàn)任的專業(yè)教師要經(jīng)常參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握新的實(shí)驗(yàn)操作技能，用于改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，非專業(yè)教師必須進(jìn)行離崗專業(yè)培訓(xùn)，系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

2）合理規(guī)劃，有效補(bǔ)充教師，引導(dǎo)和激勵(lì)教師積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。各區(qū)縣和學(xué)校要建立完善的教師補(bǔ)充機(jī)制，合理補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)學(xué)科專業(yè)教師，要堅(jiān)決制止專業(yè)教師難以被錄用的用人辦法，使專業(yè)教師合理補(bǔ)充和流動(dòng)。同時(shí)學(xué)校在安排任課教師時(shí)，要有計(jì)劃地安排對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有興趣和熱情的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)學(xué)科任課教師，并且長(zhǎng)期任課，只有經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)和實(shí)踐，才能很好地完成實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

3）積極開展實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)。進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教研組的目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教研組工作計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)要區(qū)別于常規(guī)的教研活動(dòng)，突出實(shí)驗(yàn)學(xué)科特點(diǎn)，重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新、教師規(guī)范操作、如何規(guī)避學(xué)生易犯錯(cuò)誤、學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的研討上。通過(guò)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽、制作教具、撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題研究等形式，深化實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)。

4）規(guī)范實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制。制定新課改情況下實(shí)驗(yàn)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。年初對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況要有明確的目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行詳細(xì)的登記與考評(píng)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況作為實(shí)驗(yàn)教師年度考核的重要指標(biāo)，以此來(lái)引導(dǎo)教師積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。給實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)更多的教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2.4 強(qiáng)化應(yīng)用，落實(shí)以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀

1）規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)。建立與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以能力培養(yǎng)為核心，分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，包括基本型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)初期，要讓學(xué)生通過(guò)規(guī)范的操作，準(zhǔn)確掌握基本儀器的原理、使用范圍和使用方法，避免因儀器操作不當(dāng)而使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤差、實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法顯示、危險(xiǎn)事件的發(fā)生等。

2）創(chuàng)造性地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要以課標(biāo)為依據(jù)，注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，注重與當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)的結(jié)合，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)驗(yàn)材料更加容易獲取、成本更低，實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加簡(jiǎn)便易行，從而很好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)材料不斷改革創(chuàng)新，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3）科學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室。建立實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期開放的制度，堅(jiān)決摒棄實(shí)驗(yàn)室定期開放的做法，讓實(shí)驗(yàn)室真正成為學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)出的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。制定新型實(shí)驗(yàn)室管理辦法，配備充足的教師參與實(shí)驗(yàn)室管理，也可以組織有興趣的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室開放與管理，減少不必要的進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室規(guī)定和借用實(shí)驗(yàn)儀器的煩瑣手續(xù)，確保現(xiàn)有的儀器設(shè)備能夠讓學(xué)生在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)實(shí)踐中均發(fā)揮應(yīng)有的作用。■