巧用多媒體 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

李建營 王春華

青州第六中學(xué) 山東青州 262508

多媒體技術(shù)就是通過計算機，集文字、圖形、視頻、聲音、音樂于一體，用以表達大量的信息，具有圖文音像并茂的優(yōu)點。隨著教學(xué)方式的不斷變革，多媒體技術(shù)以其獨特的優(yōu)勢顯示出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。作為一名教師，只有掌握和運用好多媒體技術(shù)，才能打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一談如何運用多媒體打造政治優(yōu)質(zhì)高效課堂。

1 巧設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動力和興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂開端

“良好的開端等于成功的一半”，課堂導(dǎo)入是否精彩，直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的動力和氣氛。巧用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，能通過聲、光、圖等，把枯燥單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容變成直觀形象的視聽語言，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，從而激發(fā)其情感和興趣。

在學(xué)習(xí)文化生活“文化塑造人生”一框時，先用多媒體播放被入選為2008年奧運會勵志歌曲的《超越夢想》，學(xué)生被視頻中的奧運會比賽場景和勵志歌詞深深地吸引，并情不自禁地跟著唱起來，把精力轉(zhuǎn)移到課堂上來。欣賞完后，教師立即提出啟發(fā)問題：這些令人情緒激昂的音樂是屬于政治、經(jīng)濟還是文化呢？聽完這首勵志歌曲后，同學(xué)們對優(yōu)秀文化的作用有什么感想？

在學(xué)習(xí)“加強思想道德建設(shè)”一框時，先對比播放廣東佛山小悅悅相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見的視頻，以及“最美司機”吳斌的先進事跡。學(xué)生在觀看小悅悅事件時，不時發(fā)出可惜可恨的嘖嘖聲；在觀看吳斌事跡時，自發(fā)地鼓起了掌。學(xué)生看的動情之時，教師及時提出：這兩個視頻反映出現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常遭遇道德沖突，那我們?nèi)绾谓鉀Q道德上的“兩難選擇”呢？我們青少年同學(xué)應(yīng)如何加強修養(yǎng)，提高自身的思想道德境界呢？這樣的導(dǎo)入，一開始就吸引了學(xué)生的課堂注意力，活躍了課堂氣氛，為打造優(yōu)質(zhì)高效課堂提供了良好的開端。

2 巧設(shè)互動氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂

學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)生能否積極參與課堂互動，也直接關(guān)系到一堂課的成功與否。可以說，沒有有效的互動，就不能形成活躍而又充滿靈性的學(xué)習(xí)氛圍，從而也無法高質(zhì)量地完成思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。有效的互動交流應(yīng)該是圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心設(shè)計互動情境或問題，在和諧的氛圍中進行。恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)，會使課堂互動更精彩。在教學(xué)實踐中，筆者主要采取以下兩種方法。

2.1 運用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的情境體驗，讓學(xué)生在參與、體驗中得到情感的升華

在學(xué)習(xí)文化生活“文化塑造人生”一框中的“優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界”時，一邊運用多媒體播放舒婷佳作的《祖國啊，我親愛的祖國》，一邊讓一名學(xué)生動情地朗誦。在朗誦過程中，學(xué)生深深體會到這篇佳作表達出的作者愛國熱情，同時在欣賞中也增強了自己的愛國情感。之后又用多媒體讓學(xué)生體驗了視頻《千手觀音》舞蹈的魅力與震撼，他們不時地發(fā)出驚嘆聲，精彩之處響起熱烈掌聲。筆者也及時地介紹了邰麗華其實是一位聾啞姑娘，但是她身殘志不殘，靠著勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，取得常人無法超越的成績。同時筆者也借機對學(xué)生進行了鼓勵：我們作為正常人，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取做一名對社會有用的人。

在學(xué)習(xí)到“優(yōu)秀文化能增強人的精神力量”時，學(xué)生通過思考“中國的脊梁”的意思并齊讀其體現(xiàn)，感受其無窮的力量后，筆者也順便送給學(xué)生“四個特別”學(xué)習(xí)精神：特別愛拼搏、特別愛學(xué)習(xí)、特別愛思考、特別愛記憶。這樣，借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在情境中既感悟了知識，也豐富了自身的思想境界，增強了自身的精神力量。

2.2 運用多媒體巧設(shè)問題探究，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和消化

在學(xué)習(xí)到“優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展”時，筆者引用了下面的情境：“2012年5月16日，在中南民族大學(xué)的兩棟宿舍樓上，出現(xiàn)了兩幅大幅標(biāo)語，引來眾人圍觀。第一幅標(biāo)語出現(xiàn)在該校4棟男生宿舍樓，大紅的條幅上赫然寫著：‘妹子，609爺們兒走了，力爭三年高富帥！’在不遠處，12棟女生宿舍樓也掛著一條：‘爺們兒，403妹子走了，力爭三年嫁個高富帥！’”學(xué)生看后，發(fā)出了一些笑聲，筆者也及時提出問題：這樣的標(biāo)語，引發(fā)了人們爭議，運用文化塑造人生知識，談?wù)勀闶侨绾慰创鲜銮榫暗模繉W(xué)生討論后踴躍發(fā)言：說明大學(xué)生心存夢想與追求；不能只追求金錢，還應(yīng)有更高的精神追求……就這樣，學(xué)生在似乎是爭論的氛圍過程中逐漸認識到做人應(yīng)是有道德底線的，在關(guān)鍵時刻，人不能為了夢想與追求而失守道德底線，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多接受優(yōu)秀文化，加強自身的思想道德修養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。

3 運用多媒體穿插鄉(xiāng)土或校本素材，增強課堂親和力和感召力

生活是思想政治課教學(xué)的源頭活水，思想政治課只有根于現(xiàn)實生活，回歸現(xiàn)實生活，才會避免抽象枯燥的理論說教。運用多媒體技術(shù)，恰當(dāng)穿插一些鄉(xiāng)土或校本素材，會使課堂更形象生動。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟生活“應(yīng)樹立正確的消費觀”時，筆者運用多媒體展出自己拍攝的學(xué)生餐廳內(nèi)浪費飯菜、垃圾亂丟、餐廳標(biāo)語等幾幅圖片，頓時拉近了課堂知識與學(xué)生的距離，并通過讓學(xué)生現(xiàn)場起草要在全校發(fā)出的“勤儉節(jié)約、從我做起”或“保護環(huán)境、綠色消費”倡議書，引發(fā)了學(xué)生對生活的思考，也從而使學(xué)生感受到政治課堂就在身邊。

在學(xué)習(xí)文化生活“傳統(tǒng)文化的繼承”一框，讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)時，筆者運用多媒體播放春節(jié)時自己錄制的舞獅、玩龍、看花燈等民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動視頻，學(xué)生倍感政治課堂的親切。筆者同時提出問題：除了傳統(tǒng)習(xí)俗，我們身邊還有哪些傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)呢？學(xué)生在這段鄉(xiāng)土視頻啟發(fā)下，又列舉了很多身邊的例子：端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)吃月餅，欣賞的名畫，閱讀的四大古典名著……

在用多媒體穿插鄉(xiāng)土素材時，既要選取典型的、符合教學(xué)內(nèi)容的和有助于理解重難點知識的，也要選取貼近生活、貼近學(xué)生實際的，只有這樣，才會讓政治課堂本土化，從而增強課堂的親和力和感召力。

4 運用多媒體，增加最新時政材料，增強思想政治課堂的時政性

時政性是高中政治課貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要內(nèi)容和內(nèi)在要求，它體現(xiàn)了政治課時代性特征，是政治課的一大特點。一方面，思想政治課的教與學(xué)應(yīng)從豐富、變化、發(fā)展中的實際出發(fā)，緊跟時代步伐，突出時政性，不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，堅持理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用。另一方面，理論聯(lián)系實際也是高考政治科命題所要體現(xiàn)的重要原則，積極反映國內(nèi)外形勢中的重點、熱點問題，體現(xiàn)時代性和思想性，已成為高考命題的發(fā)展方向。而現(xiàn)行的高中政治教材引用的事例基本上都是五六年前的材料，甚至某些是10年以前的材料，已失去時代感。教材中闡述的有些內(nèi)容、觀點已滯后于社會現(xiàn)實的發(fā)展，解釋不了當(dāng)前社會實踐中的新問題。如果教學(xué)上拘泥于教材，就教材講教材，照本宣科而不滲透時政，不結(jié)合當(dāng)前黨和國家的重大方針政策，政治課將會變成空洞、枯燥無味的說教課，政治理論將變得蒼白無力。課堂上恰當(dāng)運用多媒體增加時政材料，就可以彌補課本的這些缺陷和不足。

在學(xué)習(xí)政治生活“走進國際社會”一課時，筆者用多媒體給學(xué)生播放了大家比較關(guān)心的釣魚島爭端和南海爭端的部分視頻和文字材料，并指出我國在領(lǐng)土、領(lǐng)海爭端中堅決維護自身的國家利益和對固有領(lǐng)土寸土不讓的堅決態(tài)度。通過最新時政熱點，來理解主權(quán)的重要性、主權(quán)國家的權(quán)利和義務(wù)、國家利益決定國際關(guān)系及我國堅定不移地維護我國國家利益等知識，既增強了本課知識的時政性，也增強了學(xué)生維護國家主權(quán)安全和領(lǐng)土完整的意識，從而實現(xiàn)思想政治課堂的真正要求。

新形勢下要打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法。作為一名教師，只有不斷更新教學(xué)觀念，提高自己運用多媒體技術(shù)整合教學(xué)資源的教學(xué)技能，才能構(gòu)建有效的師生互動，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，從而打造優(yōu)質(zhì)高效的政治課堂。