《動物防疫技術(shù)》課程資源庫建設(shè)探索*

胡新崗 黃銀云 劉俊棟

（江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院 江蘇 泰州 225300）

《動物防疫技術(shù)》課程資源庫建設(shè)探索*

胡新崗 黃銀云 劉俊棟

（江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院 江蘇 泰州 225300）

通過動物防疫技術(shù)精品資源共享型課程資源庫建設(shè)實踐研究，闡述了高職院校課程資源庫應具備的基本特點、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方法、整體框架及應發(fā)揮的作用，旨在為高職院校實施課程資源庫建設(shè)提供經(jīng)驗借鑒。

動物防疫；高職；課程資源庫；建設(shè)

課程教學資源庫是基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用信息手段，按照統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范和課程內(nèi)在邏輯關(guān)系構(gòu)建的，由優(yōu)秀的數(shù)字化媒體素材、知識點素材及示范性教學案例等教學基本素材構(gòu)成，可不斷擴充的開放式教學支持系統(tǒng)。高等職業(yè)教育專業(yè)課程資源庫項目建設(shè)，是國家推動高職教育專業(yè)教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力的一項重要舉措。課程資源庫建設(shè)已成為實施現(xiàn)代化教學和教育教學資源共享的熱點。《動物防疫技術(shù)》是高等職業(yè)教育動物防疫與檢疫專業(yè)的核心技術(shù)課程之一。該課程開放式、共享型教學資源庫建設(shè)項目是江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)建國家示范性 （骨干）高職院校的重點建設(shè)內(nèi)容之一。兩年來，筆者遵循校企聯(lián)合、共建共享、邊建邊用的原則，率先在全國建成了該課程資源庫，并取得了令人滿意的使用效果和社會效益。

動物防疫技術(shù)課程資源庫的特點

資源富集 課程資源的豐富與集中是課程“資源庫”的基本特點之一。動物防疫技術(shù)課程資源庫項目組秉持“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念，結(jié)合本門課程“應用性、實踐性、職業(yè)性”強的特點，基于高職教學、社會培訓、信息服務為主的建設(shè)目的，搜集整理了涵蓋專業(yè)、學業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)、職業(yè)的相關(guān)資源，并將其歸類整合為教學資源、展示資源和行企資源三個模塊，融知識、技術(shù)、信息、資料于一“庫”，構(gòu)建專業(yè)資源、崗位資源、課程資源、培訓資源和素材資源“五位一體”的課程資源庫建設(shè)體系。相同的資源可以采用不同的方式進行組織和提供服務，減少資源的重復建設(shè)，提高資源的綜合利用率。所有資源采用課程資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，進行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務。學習者登錄課程資源庫后，能夠快速獲取所需的課程資源、教學文件、教師情況、行業(yè)法規(guī)、企業(yè)案例、職業(yè)信息等目標資源，實現(xiàn)了海量課程資源的高效管理和有效利用。

共建共享 動物防疫技術(shù)課程資源庫一方面定位于高等職業(yè)教育，通過對動物防疫職業(yè)崗位（群）以及動物防疫工作過程分析，參照專業(yè)課程標準建設(shè)，不僅對青年教師熟悉課程和提升教育教學質(zhì)量起到促進作用，同時滿足高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的需求；另一方面定位于養(yǎng)殖、孵化、屠宰、加工等企業(yè)，在職工崗位培訓、技術(shù)支持等方面服務于企業(yè)實際需求，并體現(xiàn)“終身教育”、“終身學習”的理念。課程組成員由學校專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師組成，并聘請地方行業(yè)專家作為建設(shè)顧問，行、校、企三方在課程標準制定、教材建設(shè)、教案撰寫、任務設(shè)計、資料搜集、素材加工等方面共同參與，不僅使課程資源庫建設(shè)符合現(xiàn)代先進職教理念，而且實現(xiàn)了建設(shè)內(nèi)容與生產(chǎn)實際和行業(yè)現(xiàn)狀的“無縫”融合，素材資源更新及時、緊隨時代，極大地滿足了企業(yè)內(nèi)進行嵌入式學習的需要。企業(yè)參與課程資源庫建設(shè)、使用、管理的整個過程，有利于體現(xiàn)其實時性、可操作性、可擴展性等方面的特征，從而賦予課程資源庫無限的生命力，切實體現(xiàn)“共建共享”特點。

友好互動 動物防疫技術(shù)課程資源庫的建設(shè)內(nèi)容主要面向的不僅是高職學生和年輕教師，還包括相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人員以及社會人員（如養(yǎng)殖戶、動物養(yǎng)殖愛好者）。由于動物防疫技術(shù)課程資源庫的界面具有友好互動的特點，學習者能夠自主安排學習進度或根據(jù)需要選擇相關(guān)學習內(nèi)容。學習者不僅能隨時進行自測，了解自己的掌握程度，而且還能在線與教師、同學以及行業(yè)專家、企業(yè)管理人員和一線職工進行提問、交流、討論。這些均能增強學習者的學習信心并提高他們的學習興趣，有助于他們完成學習任務，切實提高崗位技能和業(yè)務水平。特別是高職在校生，不出校門就能了解企業(yè)各項管理制度，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，把握企業(yè)用人標準，提高職業(yè)和就業(yè)意識，為順利就業(yè)養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。

動物防疫技術(shù)課程資源庫建設(shè)內(nèi)容

教學資源 動物防疫技術(shù)精品資源共享課程匯聚了學習者自主學習必需的動物防疫技術(shù)課程信息、理實一體化教材、教案、授課錄像、實訓視頻、習題庫、試題庫以及學習輔導、課程特色資源等，為學習者自主學習提供全方位的幫助。課程信息包括課程簡介、課程定位、課程標準，能使學習者領(lǐng)會課程的特點、定位和主要內(nèi)容；教案涵蓋了所有學習任務的課堂教學安排；授課錄像和實訓視頻真實記錄了每個學習任務的教學情況，學習者在觀看時能身臨其境般參與學習；習題庫題型豐富，能讓學習者分別進行各個學習任務的自測；試題庫以試卷的形式出現(xiàn)，對學習者進行全部學習任務的測試；學習輔導不僅提供了師生互動的平臺，供教師課后答疑和學生討論，而且提供了本門課程的學習方法；課程特色資源包括動物常用疫苗、防疫經(jīng)驗、防疫檢疫的各種場景、用具、設(shè)施圖片等，具有極強的實踐性，為年輕教師、學生、企業(yè)職工、社會學習者等豐富實踐知識提供很大的幫助。

展示資源 展示是推介的最好方法。此模塊主要展示了課程師資建設(shè)、教育教學、人才培養(yǎng)、社會服務、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成果和效果以及專業(yè)人才培養(yǎng)方案、關(guān)聯(lián)課程信息，目的在于增進學習者對學院、教師、專業(yè)、教材、同學的了解，激發(fā)學習興趣，增強學習動力。實踐證明，當學生對授課教師和專業(yè)產(chǎn)生強烈的興趣后，往往會產(chǎn)生強烈的學習動機和學習信心；當學生了解到社會服務的成果后，往往會產(chǎn)生強烈的專業(yè)自豪感和使命感。看到同專業(yè)學長創(chuàng)業(yè)就業(yè)取得的輝煌成就，學生會百倍提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)欲望，強化創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識和成功信念，對于促進大學生順利走向社會奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

行企資源 此模塊資源匯聚了相關(guān)動物防疫國家職業(yè)標準、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格考試、職業(yè)生涯規(guī)劃、行業(yè)國家標準、農(nóng)業(yè)行業(yè)標準、行業(yè)技術(shù)規(guī)范、企業(yè)生產(chǎn)案例、企業(yè)文化、企業(yè)生產(chǎn)管理制度、優(yōu)秀企業(yè)介紹、企業(yè)職工技能培訓、就業(yè)法律法規(guī)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型介紹、行業(yè)企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。建設(shè)行企資源的目的在于延伸課堂、拓寬學生視野，幫助學生了解行業(yè)、企業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)意識，熟悉行業(yè)法律法規(guī)，掌握規(guī)范、規(guī)程，提高依法防疫、科學防疫的職業(yè)意識；職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型介紹等欄目還能夠幫助學生建立自我創(chuàng)業(yè)的意識和自身職業(yè)生涯的提前規(guī)劃。

動物防疫技術(shù)課程資源庫建設(shè)體會

高職學生可以不受時間、地點限制地實施自主學習 動物防疫技術(shù)課程資源庫教學平臺的建成，使本課程資源具備了數(shù)字化教學資源的多媒體、超文本、友好交互、虛擬仿真、遠程共享等特性，突破了課堂教學在時間和空間上的限制，打破了教室內(nèi)上課和教科書學習的傳統(tǒng)教學模式，學生不再是“在教室里紙上養(yǎng)豬”，而是將學習場所從教室延伸到校內(nèi)外教學基地甚至宿舍、食堂，學習時間從課內(nèi)延伸到課外，每節(jié)課不再是45分鐘而可能是24小時，學生實現(xiàn)了隨時隨地地進行自主學習。對于動物防疫知識和技能的掌握可以自我檢測，資源庫平臺的長期不間斷更新、維護，十分有利于學生職后學習。由于教師將教學內(nèi)容、教學要求以及教學測評等教學材料通過課程資源庫傳遞給學生，不僅使學生能在課后與教師、同學之間互相提問、探討，對課程知識進行鞏固、加深和拓展，而且還能進行專題學習，進而能運用相關(guān)理論去分析和解決動物養(yǎng)殖防疫中的實際問題，這不僅培養(yǎng)了學生自主學習和終身學習的能力，而且增進了師生感情。

專業(yè)教師可以更好地完成教學任務 在課前，教師針對教學目標，精心設(shè)計教學方案，選擇教學內(nèi)容，建立鏈接，搭建教學平臺，使教與學的活動在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的生動的數(shù)字化環(huán)境中得以實施；在課程教學中，教師不但要求學生掌握重要單元操作的基本理論知識，更注重的是使學生通過網(wǎng)絡(luò)以獲得相關(guān)單元的更多知識點，學生可以作為信息的主動獲取者通過網(wǎng)絡(luò)和教學資源庫查找相關(guān)信息，并通過分析篩選、加工處理為其有效利用，可以激發(fā)學生的學習興趣和主觀能動性，鍛煉學生從實際中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教師應充分利用數(shù)字技術(shù)和數(shù)字資源與教學內(nèi)容的有機構(gòu)建來實現(xiàn)課程資源的優(yōu)化整合，并搭建教學平臺，將多媒體課程資源庫以網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)給學生，讓這些數(shù)字資源服務于教學，并成為學生學習的資源，為學生自主和個性化學習提供理想的平臺。

行業(yè)、企業(yè)員工及社會學習者可以及時進行自我充電 動物防疫技術(shù)精品資源共享課程資源庫依據(jù)養(yǎng)殖企業(yè)及動物防疫檢疫行業(yè)人才需求，以促進企業(yè)技術(shù)應用為重點，以推廣動物防疫新法規(guī)、新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品為抓手，確定建設(shè)課程教學目標，為企業(yè)員工提供資源檢索、信息查詢、資料下載、學習輔導、人員培訓等服務，滿足了企業(yè)員工在崗研修的需求，完成了自身能力的提升。此外，企業(yè)人員還可就在生產(chǎn)中遇到的實際問題在教學資源庫平臺上與行業(yè)、教師、學生以及其他企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員共同探討，這可以使行業(yè)、企業(yè)、社會學習者、教師、學生多方受益。主要體現(xiàn)在以下四個方面：（1）能使企業(yè)在第一時間解決實際問題，提高生產(chǎn)效率。（2）能使員工學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高自身業(yè)務素質(zhì)。（3）能使教師及時補充和拓寬、更新教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學內(nèi)容的與時俱進。（4）能使學生開闊視野、拓展思路，潛移默化中汲取行業(yè)、企業(yè)信息，熟悉把握行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，促進其職業(yè)生涯規(guī)劃與調(diào)整。

總之，對于高職院校而言，雖然課程資源庫建設(shè)尚是一個新事物，如何建、建什么也在不斷的探索和完善中，但為高等職業(yè)院校師生、企業(yè)和社會學習者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習資訊、就業(yè)支持、人員培訓等服務是課程資源庫建設(shè)最基本的宗旨。

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[2]陶穎華.課程資源庫建設(shè)下高職數(shù)學教學模式研究[J].中國市場，2012（6）：135-137.

[3]王曉文.關(guān)于專業(yè)共享型教學資源庫建設(shè)的幾個問題[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011（3）：25-26.

[4]董瑞麗，邱俊如.金融專業(yè)教學資源庫建設(shè)思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011（29）：5-9.

[5]張洪波，錢乃余.國家高職會計專業(yè)教學資源庫建設(shè)研究[J].職教論壇，2010（36）：26-29.

（本欄責任編輯：楊在良）

G712

A

1672-5727（2013）12-0151-02

胡新崗（1974—），男，安徽宿州人，碩士，江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院動物醫(yī)學院副教授，研究方向為獸醫(yī)教學、高職教育。

黃銀云（1977—），女，江蘇姜堰人，碩士，江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向為動物醫(yī)學。

劉俊棟（1973—），男，山東兗州人，博士，江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向為動物醫(yī)學。

*本文系2011年教育部高職高專動物生產(chǎn)教指委立項課題《動物防疫技術(shù)課程資源庫建設(shè)》（課題編號：DJZW11043）的研究成果之一