改革 引領 示范

陸 國 民

（作者系上海市醫藥學校校長）

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》、《中等職業教育改革創新行動計劃（2010～2012）》等文件精神，進一步促進學校的內涵建設和創新發展，根據《教育部、人力資源和社會保障部、財政部關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》（教職成[2010]9號），上海市醫藥學校于2013年成功申報了國家中等職業教育改革發展示范學校建設項目（以下簡稱“示范校建設”）。在建設過程當中主要有以下幾點體會。

1.明確五項建設重點。在全面分析醫藥產業發展對醫藥類中職人才需求變化的基礎上，結合上海乃至長三角醫藥產業發展的新形勢、新要求，結合上海醫藥集團對學校的發展定位和學?，F有的改革發展基礎，示范校重點建設“生物技術制藥”、“藥品食品檢驗”和“藥劑”三個專業建設，并實施“醫藥產教一體化生產性實訓基地”和“國際化辦學研究與實踐”兩個特色項目:（1）生物技術制藥專業將開展“全程仿真式”人才培養模式，開發與企業生產同標準、同設備和同工藝的實訓項目，實現學習任務與工作任務的整合；（2）藥品食品檢驗專業完善“校企合作、工學結合”的三階段遞進層次人才培養模式。通過專業技能培養、崗位體驗、頂崗實習的“三階段遞進層次”，以建設集科研、教學和社會服務于一體的藥品質量研究服務中心為平臺，開展人才培養和社會服務；（3）藥劑專業將深化“校企合作，全程嵌入”人才培養模式改革，實現學生在學校與企業之間的全程、反復的學習交替與生產輪換，實現工學無縫對接；（4）醫藥產教一體化生產性實訓基地將依托學校與上海普康藥業有限公司的合作，使“廠中?！蹦Ｊ竭M入實質性實施階段。重點解決生產性實訓中的師資配備、學生管理和生產管理等一系列問題，形成相對成熟的生產性實訓模式，為全國類似的實踐進行示范；（5）國際化辦學研究與實踐將依托學校與澳大利亞博士山TAFE學院等國外機構十年合作基礎，以國際水平的專業標準開發為抓手，建設國際化教學資源，建成以具有國際水平的醫藥類專業為龍頭的專業群，鞏固學校在全國醫藥職業技術院校中外合作辦學中相對領先地位。

2.堅持三個建設原則。學校將以科學發展觀為指導，堅持“依托上藥、服務上藥、立足上海、輻射全國”的宗旨，遵循“機制創新、過程管理、重在示范”的基本原則開展建設工作:（1）機制創新。學校把機制創新放在首要地位，建立政府投入、企業資助、學校建設、科研機構研發和集團監管五位一體的運行機制，推進專業與課程體系、教學體系、實訓體系和評價體系等各個系統的機制創新，提高專業建設質量，為同類學校的相關建設做出示范；（2）過程管理。建立健全《上海市醫藥學校示范學校建設項目實施管理辦法》、《上海市醫藥學校示范學校建設項目經費管理實施細則》等系列制度，并對過程管理進行總體設計和科學謀劃，通過事先預防、過程控制、定期總結等步驟和環節，實現示范校建設過程精細化管理；（3）重在示范。學校將按照“做優、做精、做強”的目標，對學校資源進行整體優化，對建設過程進行精細化管理，把學校建成辦學目標清晰、專業定位準確和人才培養模式多元的醫藥類特色學校，對上海乃至全國發揮示范和輻射作用。

3.遵循四條工作思路。學校緊緊圍繞示范校建設要求，按照“內涵建設”、“團隊提高”、“科研帶動”和“特色發展”的工作思路，全面推進示范校建設:（1）走內涵建設之路。以“國際化、本土化、數字化”為主要發展戰略，以打造重點專業和建設精品課程為抓手，促進學校在辦學模式和人才培養模式等方面新的突破，滿足學生多樣性需求。通過內涵發展，探索具有行業背景的中等職業學校的辦學規律，為類似學校的辦學提供經驗；（2）走團隊提高之路。學校將以示范校建設為契機，著力打造學校的核心管理團隊以及若干個名師工作團隊和教科研一體化團隊，以團隊能力的提升保證示范校建設過程的科學與高效；（3）走科研帶動之路。提高科研服務學校改革創新，解決實際問題和提高教育教學質量的能力。圍繞示范校建設要求，學校將確立生產性實訓基地運行機制、畢業生就業質量調查、師資素質提升途徑等多個研究項目，與華東師范大學、同濟大學和上海市教育科學研究院等校外專家組成聯合攻關團隊，為示范建設提供科學的決策依據，確保各示范建設項目的順利完成；（4）走特色發展之路。學校將牢牢把握服務醫藥行業和企業的定位，充分體現醫藥特色，以特色發展確保高質量完成示范建設項目。深化生物技術制藥專業“做學一體”的全面教學改革，推進藥品食品檢驗專業的校企科研，繼續挖掘藥劑專業校企深度合作、訂單培養的潛力，同時以生產性實訓基地和醫藥教育國際化項目建設為重要切入口，把學校建成專業特色明顯、辦學特色鮮明和人才培養特色突出的特色之校。