創新教學 優化課堂——淺談多媒體下的小學語文教學

◆袁洪偉

現有的教學模式已經很難滿足學生的求知欲望，所以改革教學模式勢在必行。小學教學是非常重要的階段，學生正值學習的啟蒙時期，所以在教學過程中教師要不斷地加大力度。其中小學語文教學過程非常重要。語文是母語，它蘊含了博大精深的知識。小學生要為以后的學習打下堅實的基礎非常重要。多媒體教學模式讓教師看到了提高教學質量的關鍵所在，也為改革教學模式找到了方向。下面就來探討小學語文教學模式中的多媒體現代教學。

1 多媒體激發學生的學習熱情

根據調查，小學生的對一件事物的注意力只有20分鐘，如果他們對所學習的知識沒有興趣，那么他們的注意力就只有15分鐘。所以，小學語文教師就要激發學生的學習熱情，讓學生擴大自己的學習熱情。傳統的教師模式很難讓學生做到始終保持精力以及熱情集中的狀態。現代教育技術完全可以幫助教師來激發學生的學習熱情。運用現代教育技術進行全面教學，學生再也不用一味地聽教師講解枯燥的知識，教師將沒有生命力的知識變得具有生命力，學生會在輕松的過程中學到知識。

著名的現代教育學家布盧姆認為，學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習主體的自我概念。學校學習變得更具有吸引力，學生精神渙散的問題也更少。所以，教師在教學語文知識的過程中一定要集中提高學生學習的熱情，有了學習的熱情，才能更好地詮釋語文知識。

2 多媒體教學促進學生思維活動

在教學小學語文知識的過程中，教師采用現代教學技術集中學生的注意力。傳統的教學過程中，教師運用豐富的語言來豐富課堂，有的時候還會積極地展示給學生一些圖片，讓學生更好地認識和理解語文知識。但是長時間采用這一種學習方式，就很難讓學生的思維得到發展。多媒體信息技術可以更好地促進學生改變自己的思維模式。教師將一些小學語文知識點運用多媒體的形式展示出來，讓學生自己構思。如在教學一些語文知識點的時候，教師就可以促進學生的思維活動，更好地激發學生的靈動性。

3 多媒體輔助教學加大學生對語文知識的理解度

在教學過程中，教師可以采用現代教育技術加大對知識的理解度。小學生的年紀比較小，對有些語文知識很難明白。加上學生在理解知識方面有一定的差異性，所以教師在教學過程中還要兼顧有方。多媒體輔助教學完全可以打破教師在教學過程中出現的難點，并且能有效地增加學生對知識的理解性。教師在教學語文知識點的時候為了讓學生更好地理解，也能讓學生看得明白，在多媒體中為學生展示一些圖片、背景甚至音樂。小學生因為年紀比較小，好奇心比較強，這些圖片、聲音、動畫等熒屏展示會勝過教師的言語表達。

4 多媒體教學拓展學生的知識面

有的人認為小學語文知識非常簡單，沒有過多輔助的成分，任何一名小學語文教師都能講解好，甚至是其他科目的教師都能更好地講解小學語文知識，無非就是書本上的那些東西。如果有這樣的想法那就錯了。小學語文知識蘊藏著太多的東西，這些東西很重要。傳統的教學模式只是單一地圍繞著書本去教學，而忽略了課外那些博大精深的知識面。現在，教師要讓學生掌握更多的知識面。教師將現代教育技術引進課堂，讓學生接觸更多的課堂以外的知識，開拓了學生的視野。只有這樣，學生才能更好地學習小學語文知識，也能更好地在語文教學過程中打下基礎。

5 多媒體教學模式強化學生寫作能力

小學語文學習中，最讓學生頭疼的就是小學語文寫作方面。寫作時，不少學生拿起筆來沒有話說，或者根本不知道是怎么回事，非常茫然，這讓教師非常著急。為了打破這種局面，教師將多媒體現代教學技術引進寫作課堂，讓學生找到更多的寫作素材。在講解一些學生在生活中難以接觸到的知識的時候，教師可以運用多媒體來展示給大家，這樣讓學生知道從何處下手去學習，去寫作。可見多媒體教學為學生在寫作幫了大忙。

6 結語

綜上所述，多媒體信息技術在小學語文教學過程中起到了至關重要的作用。它不僅幫助教師在教學質量上有了更好的提高，還能幫助學生更好地掌握語文知識。可以說在語文學習與教學過程中，多媒體輔助教學是指引學生提高學習成績的寶典，也是教師提高教學質量的助手。有了多媒體信息技術的合理輔助，相信以后的教學質量會更高。

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