創新是學?？沙掷m發展的不竭動力

◆吳金成

教育的可持續發展是實現經濟、政治、文化等可持續發展的根本，而創新是實現教育發展、學校可持續發展的重要保障。通過教育和辦學理念的創新、辦學體制機制的創新以及教育資源的整合開發利用等措施，來推動學校的可持續發展。

學校如何在競爭的環境中求得發展，延續一個又一個的輝煌，是學校管理者每時每刻不在思考的問題。學校的發展方向、采取什么樣的教育教學方式、對教育資源如何開發和利用等問題，可能需要幾代學校領導人不斷地探索和追尋。江澤民同志曾說過：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力……一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”這一精辟論述，既闡明了創新是人類社會進步與發展的永恒主題的偉大意義，又指明了科教興國必須緊緊依靠創新。發展是解決一切問題的根本方法。同樣，學校要想可持續發展，關鍵還是要落實好創新工作，創新是發展的根本途徑，是學校可持續發展的強大動力。

1 可持續發展對于學校的意義

可持續發展是我國改革與發展的戰略國策。同樣，對于學校，這也是一個重要課題。21世紀，國與國之間的競爭最終表現為人力資源的競爭，誰掌握了現代教育，誰擁有數量龐大的高精尖人才隊伍，誰就能在世界競爭中處于戰略主動地位、領先地位。教育的可持續發展，是對國家競爭力的強大支撐，是實現經濟、政治、文化等可持續發展的根本。所以，21世紀要想使國家、使民族處于良好競爭狀態，教育事業就必須要發展，要可持續發展，要可持續協調發展。

對學校來講，可持續發展就是要按照教育發展的客觀規律和趨勢，運行科學的、具有長期效力的各種舉措，從根本上、全局上進行規劃，使學校不斷創新、不斷超越，為國家輸送大量優秀人才。

2 創新是學?？沙掷m發展的重要保障

學校的可持續發展，創新是最好的方法和途徑，創新是延續學校生命的“靈丹妙藥”。

2.1 教育理念和辦學理念的創新，是學?？沙掷m發展的重要思想保障

教育理念和辦學理念是指導學校發展的重要思想基礎，教育理念和辦學理念的發展和創新是保障學?？沙掷m發展的重要思想前提，尤其是現代教育由應試教育向素質教育轉變的過程中，一個學校所持有的教育和辦學理念決定了采用什么樣的方法、途徑、工具來實現學校的教育教學目標，決定了培養什么類型的人才和追求什么樣的教育價值觀。在新形勢下，不能以傳統的教育理念和辦學理念來指導學校的發展，不能固步自封、裹足不前，那只能是平庸的辦學方式，永遠也成就不了學校的輝煌。學校的教育理念和辦學理念要適時更新和創新，要與時俱進，用嶄新的教育和辦學理念來武裝領導干部的頭腦，用正確的、科學的理念來指導學校的發展。學?？梢酝ㄟ^和國內外知名的特色學校進行交流合作，吸收借鑒優秀學校的教育理念和辦學理念，通過不斷的反思、實踐，逐步找到適合學校發展的道路，才能真正實現學校的可持續健康發展。

2.2 辦學體制和機制的創新，是學?？沙掷m發展的重要組織保障

當前形勢下，要想學校可持續快速發展，深化辦學體制改革是必經之路。在深化辦學體制改革中，應該“健全以政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局。調動全社會參與的積極性，進一步激發教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求”。辦學體制機制的創新，是學校持續發展的重要組織保障，要積極鼓勵行業、企業等社會力量參與公辦學校辦學，扶持薄弱學校發展，擴大優質教育資源，增強辦學活力，提高辦學效益。

學校在發展過程中，積極尋求新的辦學模式，把辦學體制機制的創新作為考核學校辦學水平和能力的重要指標，辦學體制機制的創新是學?？沙掷m發展的基本組織保證。辦學機制的創新可以在學校教育教學方面，也可以在聯合辦學方面，只要在制度的框架下，一切有利于學校發展的思路都可以實施。

某些職業院校的做法值得思考。職業院校積極成立由學校牽頭，相關企業參與的職業教育集團辦學模式，這是學校在辦學體制機制上的大膽探索與創新。職業院校以職教集團為依托，實現了校企合作、校校合作和企業訂單培養，大大提高人才培養的質量和數量，為企業和社會輸送了大量的合格人才，實現了學生學歷再提高和高效就業的目標，真正實現了學?？沙掷m發展。

2.3 教育資源的整合開發和利用，是學?？沙掷m發展的重要措施保障

學校的教育資源包括教育教學的理念、經驗、技能等。學校優秀的教育資源的開發利用，是學?？沙掷m發展的重要措施保障。隨著信息化時代的來臨，傳統的教案、課件等教學資源，完全可以通過計算機網絡等良好的電子媒體實現共享。在教育資源整合開發和利用的過程中，建立學校各類教育教學電子教案、課件、教學論文等資源庫是最簡單、最直接的，通過一代代教師的不斷填充、完善，為學校教育教學提供了豐富的素材，為學校教育資源的開發利用奠定了良好的基礎，為學校的創新提供了豐富的素材。只有通過積累、開發利用、再積累、再開發創新這一條道路，才能夠激發創造的活力，才能有創新的資源基礎。但是，教育資源庫不能只停留在學校層面上，還應該和市級、省級或者國家級的資源共享庫進行鏈接，不能搞成“近親繁殖”，通過借鑒，更好提高自己學校的教育教學方式方法。還有，教育資源不能只是教育教學理念、教育教學教案、論文等資源這些軟資源，還應該包括學校的實習實訓場地、實驗環境等這些硬資源，這樣才能構成完整的教育資源體系。

目前，職業院校又出現了一種新的教育資源整合開發的方式——共享性實訓基地建設。一種是學校自建的實訓基地，就是把學校的具有獨特性的實訓基地納入全市，甚至全省、全國的職業院校的實訓基地當中，其他學校可以申請實訓。另外一種是由政府出資，在固定地點建立實訓基地，可供學校申請使用。這兩種方式的教育資源開發是職教集團建設的有力延伸，把教育資源的開發利用提升到新的層次和水平。

現代教育的開放性特征，決定了除了開發和利用校內資源，還應該充分開發和利用好校外的優良資源，不能關起門來辦教育。學校應根據自身需要，與外省市乃至國外的學校進行多層次、全方位的交流和合作活動，包括領導班子建設、師資培養、師資交流、教育研討等。無論是辦學理念，還是教育實踐，都會使學校在各方面獲益匪淺。

教育資源的開發利用，學校是必須要認識和重視的一個問題，不斷挖掘潛在的但還未被認識的教育資源。還可以是，可能不是資源的，現在能夠轉變為資源的部分，也要積極去開發利用。教育資源的整合開發和利用，有力地推動了學校的教育教學工作，是學?？沙掷m發展的重要措施保障，因為真正考量學校發展的重要指標，還得通過教育教學質量的大幅度提高來說明。

在日常工作中，要注重用科學先進的教育理念武裝干部和教師的頭腦，不斷深化辦學體制機制，堅持合理使用和不斷完善學校的教育教學資源，建立科學的現代學校管理制度，不斷加強教師隊伍建設，通過創新驅動來保障學校的可持續發展，使學校發展走向一個又一個新的輝煌。

[1]十七大報告輔導讀本[M].北京:人民出版社,2007.

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