實施創新驅動的幾點想法

本刊編輯部

實施創新驅動發展戰略，就是要培養更多的創新人才，營造更好的創新環境，有更多的創新成果，能產生更好的經濟效益。

1.讓人才從小有更多的機會來創新

在當今信息社會，家庭和幼兒園給予了孩子良好的知識教育，一些孩子在入學之前就早早地學完了小學一、二年級的知識，為的是“不輸在起跑線上”。有知識是一回事，有創造能力是另外一回事，過早的和過多的知識往往會禁錮孩子的想象力，抹殺孩子的創造力。如果能在幼兒園和小學階段多一些啟發創新思維的教學和課外活動，而不是要應對復雜的語文數學難題，將更利于孩子未來的創新能力的培養。

2.大學生教育與企業培養相結合

企業要成為技術創新的主體，就需要有一大批能滿足企業需求的創新性人才，大學等教育機構也要能為企業培養和輸送這樣的人才。過去，工科生參加工廠實習曾是我國高等教育的一個良好傳統，現在被淡化了，如普遍存在著學生和學校不夠重視、企業配合乏力等問題。如果企業和高校相互之間能夠變被動為主動更有機地結合，大學生在專業課學習和實習之中更多地面對來自于企業的實際創新難題，而不僅限于陳舊的教材知識本身;企業為高校學生提供更多的實習場所和機會，就自然爭取到了一批具有創新活力的群體。在這種結合過程中，企業不會增加太多的成本，還能發現對專業、對企業有用的未來創新人才。

3.研究生教育與科技園區發展相結合

我國正在開展高科技園區、創新型科技園區、創新型特色園區實施戰略提升行動，這些園區的科研機構和企業也面臨著創新人才不足的問題。如果我們的博士研究生、碩士研究生能在學習和論文形成中就加入這些園區的科研機構和企業之中，直接站在技術創新的前沿開展高層次的產學研的合作研究，這無論是對這些畢業生的就業或者創業，還是對科技園區的發展和升級，都會大有裨益。

4.強調高技術研發項目中的產業化要求

科研人員承擔的許多高技術研發項目特別是政府資助的項目，在立項中雖然有對發表論文、人才培養、申報專利等方面的要求，但實際過程仍然是“重論文發表輕專利申請，重樣機 (品)生產輕產業應用”。這樣的局面需要在相應的支持資助政策措施方面加以改變。例如，在對樣機 (品)生產要求的同時，強調項目負責人和團隊對產業化的要求，特別是對那些在產業化方面做出成效的單位和個人，在下一次的申報立項中予以優先考慮，以便從科研源頭開始促進技術成果的產業化。

5.提升科技管理人員的素質

由于過去多年來招聘公務員是直接從大學校門進入政府機關，雖然工作后有掛職鍛煉的要求，但因時間短，很難深入了解基層、了解企業。現在已對報考政府公務員有基層工作經歷的要求，如果國家對報考政府機構、承擔科研管理職能的事業單位的崗位人員，要求有更多的實際科研工作經歷且業績突出的才能報名，這樣有利于鼓勵科研工作者到科研院所、到科技型企業工作，而那些進入政府機關的管理者熟悉掌握了科研規律、科研流程和研發管理后，可以更好地制定可操作性政策。