析談美術教育的重要性

（廣州大學美術與設計學院 廣東廣州 510000 ）

中國現今美術教育概況

上世紀九十年代至今，是我國中小學美術教育發展較快也是變化較大的時期，也正是我參與美術學習的主要時期。本文根據我自身對于美術學習的經驗以及作為一名兼職美術教師的心得，結合這一時期我國的基礎教育概況，對當前我國的美術教育狀況進行簡單的梳理與總結，權當是拋磚引玉，希望有識之士不吝賜教。

在農村，也許是因為教學條件不足，師資有限，學校不甚重視美術教育，認為美術只是副科，美術課也常淪為語文、數學、及外語的測驗課。即使是上課，也是讓學生照書依樣畫葫蘆。學生照著畫完，課后隨便打個分，這節美術課就算是完成任務了。即便是城市里的學校，雖然校園里掛滿學生的作品，雖有專業的美術教師，但未見得美術課就得到了應該有的重視。家長利用假期課余時間送孩子學習美術，目的不外乎也是為了能讓孩子通過“特長生”加分以進入更好的學校。同樣，將范圍擴大到整個教育界，由于美術不作為各級考試的必考科目，在功利主義的驅使下，學生的任務就是應對考試，學校所做的大部分工作也只是為了提高升學率，學生只要學好應試科目就好，至于美術素養如何并不重要。這樣的教育思想是片面的，忽視了美術教育對于學生全面發展的重要作用。

長時間以來，不知道為什么總流行著這樣一種怪論，把中學生的必修科目硬要分為“主科”與“副科”。

據我了解，中小學生的必修科目只分為工具學科（語文、數學、外語）和非工具學科。但是，目前社會上、學生的家長乃至學校的各級領導和部分的學科老師卻沒有這樣的意識，其結果是導致在讀的中學生往往只重視所謂的“主科”，而忽略了美術、音樂、體育等學科的學習。在日常的學習過程中漫不經心，上課時馬馬虎虎，以完成任務。這樣發展下去能達到我們的教育目的嗎？

為何要提升美術教育在基礎教育中的地位與比重

《中華人民共和國義務教育法》第三十四條規定：教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

美術教育目標不是把每位學生都培養成為藝術家，而是通過美術特有的教育形式與方法，有效提高學生形象、情感思維能力和創造性的想象能力，促進學生心智結構的健康成長，提高學生的美學修養與個人素質，把學生培養成為品德高尚、有理想有追求的現代國民。我國現階段的美術教育目標把美術教育明確規定為進行美育的重要手段之一，通過美術教育豐富學生情感體驗，使之具有一定的感受、表現、欣賞美的能力；擴大學生的文化視野，掌握一定美術的基礎知識和基本技能；促進學生的個性發展，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度。另外，弘揚中華民族美術也是目前學校美術教育中重要的內容，此舉有利于年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統，達到美術教育的社會目標。

美術是表現美的藝術，美術教育對培養學生健康的審美觀念和積極的審美能力，陶冶其高尚的道德情操，促使其全面發展成為新時代的個性新人具有重要作用。從全面提高國民素質這個高度來看，美術教育也擔負著極其重要的責任，通過美術教育，我們可以全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心素質、健全學生人格，促進學生活潑健康地發展。

促進學生全面發展是《中華人民共和國義務教育法》的重要目標之一，而美術恰恰是培養學生全面素質的重要組成部分。試想一個缺乏美術能力的學生能形成健全的個性、提高自身的全面素質嗎？ 因此，筆者有必要在此呼吁：為了我們的學生能全面發展，為了培養高素質的未來人才，我們應該提升美術教育在基礎教育的地位與比重。

回顧歷史，展望未來。毋庸置疑，在二十一世紀“知識經濟社會”中，藝術素養將是人才素質的重要組成部分，美學領域也將成為宏觀文化領域的交匯中心和研究重點。世上沒有無根之樹，亦沒有無源之水，美學素養的培養終究是源于基礎的美術教育，美術教育的春天就要來臨。面對這樣前所未有的歷史機遇，我們應該攜手共進，群策群力，全力借助“素質美育”這一支點，將藝術教育的潛能淋漓盡致的發揮出來。可以憧憬，在不遠的將來，我國的基礎美術教育必將以其引領時代的風姿與豐碩的教育成果，在世界美術教育史上寫下屬于我們的光輝篇章。為了實現這個偉大的目標，為了祖國的美術教育事業真正實現質的飛躍，我們衷心地希望有更多的專家、學者投入到中國美術教育史的研究當中來，“取其精華去其糟粕”，揚棄地“古”為今用，以推動明天的美術教育。祝愿美術教育在基礎教育中的地位得以提升的目標早日達成！祝愿中國的美術教育在未來的文化教育領域中展現出應有的光輝！

[1]葉峰.外國美術教育史教程.[M].南寧: 廣西美術出版社，2008

[2]李永長.美的培養.[M].北京: 中國社會科學出版社，200503

[3]林貴剛.香港美術教育.[M].長沙: 湖南美術出版社，1996.