傳承民族民間音樂、推進高校文化建設的探索與研究

（江漢大學藝術學院音樂學系 湖北武漢 430056）

根據筆者前期對本課題的調研工作以及目前手中掌握的文獻資料來看，自從20世紀以來還沒有任何研究學者對于“傳承民族民間音樂、推進高校文化建設的探索與研究”這一課題進行過全面的梳理、歸納和總結工作。當下，我國民族民間音樂的發展正在經歷著“傳統民樂”與“新民樂”如何并存如何發展、前景并不是很明朗的發展趨勢，而造成這一現狀的原因有兩個方面：一方面我國的民族民間音樂受到西方現代作曲技法以及流行音樂的沖擊，另一方面，也在高校文化中的傳承中面臨著“傳統民樂將被現代的新民樂取代”等一系列的挑戰。隨著高校教育改革的深入發展，民族民間音樂在高校文化建設中得到了更為廣闊的發展空間，而“傳承民族民間音樂、推進高校文化建設的探索與研究”也成為當今高校音樂教育研究中的重要組成部分。高校中的音樂傳承應該如何科學定位？如何讓大學生重新審視民族民間音樂音樂、建立多元化的音樂文化觀？如何更好地推廣民族音樂文化在高校中的傳承等等一系列的問題也成為了高校教育工作的“重中之重”。本文以“民族民間音樂的傳承”為研究主體，深入突出“高校文化建設”這一具有深遠和現實意義的課題，研究民樂與高校文化建設的構建關系，探討讓其更好地合理并存的研究內容，從而推進民族民間音樂在高校文化的傳播。

一、高校文化建設中民族民間音樂的傳承現狀

我國的民族民間音樂文化歷史悠久，從最初的沒有文字記錄僅僅靠民間藝人“口傳心授”一代代的傳承下來，到后來一些文人雅士的音樂創作，再到專業音樂工作者深入民間收集音樂素材再進行改編創作，才讓我們國家的民族民間音樂傳承至今。這些流傳至今的音樂文化是我們先輩奮斗和創造的音樂實錄，也是人們洗滌靈魂的文化積淀，而在深化高校教育改革措施的今天，民族民間音樂的傳承也占據有重要的一席之地，這也成為了我們高校文化建設中一項任重而道遠的重要工作。

目前，在我國高校中有關可以民族民間音樂的傳承工作可以分為三個陣營：第一陣營是專業音樂院校，如以中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院為代表的各大音樂學院以及以云南藝術學院、南京藝術學院為代表的各大藝術學院；第二陣營是設立了音樂專業的綜合性大學，如以華中師范大學、西南師范大學、湖南師范大學、江漢大學為代表的各大綜合性大學；第三陣營是沒有設立音樂專業的其它大學，但是設立了一些如“民樂社”之類的學生社團。

第一陣營的專業音樂院校大多設立了民樂系，基本上將中國民族民間器樂的重要樂器分別設立了相關的專業方向，以武漢音樂學院為例，民樂系的學科建制就設立了二胡、琵琶、揚琴、古箏、竹笛、笙、嗩吶、民族打擊樂器這些專業，除了民樂系之外，武漢音樂學院聲樂系的學科建制還設立了民族聲樂專業，舞蹈系的學科建制還設立了民族舞蹈專業。這些專業音樂院校通過這些專業的設立，改變了原來以在民間傳承為主的傳承方式，將這些原本在掙扎在社會上最底層的民族民間音樂納入到專業音樂教育中來，除了最基本的繼承之外，還通過專業的演奏家、作曲家深入民間收集音樂素材，進行創作，如以旋律優美流暢、意境深邃悠遠、風格古樸典雅而著稱的作曲家何占豪先生就一直致力于為民族樂器創作音樂作品，1990年為民族樂器中阮創作了中阮協奏曲《臨安遺恨》，1992年又將這一作品改編成古箏協奏曲。在古箏協奏曲《臨安遺恨》的創作中，何占豪先生將鋼琴、古箏這兩種跨越兩個不同范疇的樂器，通過自己的創作技法，將它們巧妙地結合在一起，讓這首表現悲情英雄情結的樂曲彌補了古箏擅長演奏悠揚、舒緩旋律而不擅長演奏激情、悲壯的不足，將鋼琴的悲情、有力的音色在與古箏這一中國傳統樂器的配合下不斷不顯得格格不入，反而能做到相輔相成， 類似這些創作手法為民族音樂的創作開辟了新的發展指向，也為高校文化建設中民族民間音樂的傳承提供了更為廣闊的空間。第二陣營里設立了音樂專業的綜合性大學，如華中師范大學、西南師范大學、湖南師范大學、江漢大學也都設立有民樂專業，也開設了《民族民間音樂概論》《中國音樂史》《音樂考古》之類的一些音樂基礎課程，通過設立以上一些集體課的相關課程向學生講授關于民族民間音樂的相關知識。而第三陣營里沒有設立音樂專業的其它大學，也有一些對我們國家民族民族音樂有興趣的學子們自發地設立了一些如“民樂社”之類的學生社團。

無論是專業音樂院校，還是設立了音樂專業的綜合性大學，還是沒有設立音樂專業的其它大學，都在為高校文化建設中民族民間音樂的傳承工作而努力，但是還沒有一些系統化的相關措施，只是各自為政，如果大家在做自己工作的同時還能夠相互交流并從中汲取對方的寶貴經驗，并合作制定出系統而行之有效的措施，一定會大大推進高校文化建設中民族民間音樂的傳承工作。

二、高校文化建設中民族民間音樂傳承工作的具體實施方案

作為一名從事民族音樂專業教學的高校教師，我一直在努力地探索如何將高校文化建設中民族民間音樂的傳承工作行之有效地推廣下去，從和同事一起籌建民樂團、到相關課程的教學改革等工作入手，期間我也感悟良多，以下就是我從自己前面的工作中總結的一些相關措施：

（一）建立民樂團

在高校現有的資源條件基礎上，建立民樂團。民樂團，是中國近代發展出的一種以中國民族樂器為基礎，再學習西方交響樂團的編制而成立的樂隊類型，一般分為吹、拉、彈、打四組。以江漢大學藝術學院民樂團為例，由于專業的限制，目前民樂團以小型編制為主，其中以現有的古箏、竹笛、二胡、琵琶為主，再從音樂教育專業中選撥出中阮、葫蘆絲、巴烏等樂器，每周四下午固定為民樂團的幾種排練時間，主要演奏傳統絲竹樂或新作的小型合奏曲。每一段時期都會推出不同的音樂作品，為一些大型的演出或者比賽做準備。比如，民樂團就曾舉辦了“中國民族音樂作品音樂會”，參演了香港孔子教育學院和江漢大學聯合舉辦的孔子銅像揭幕儀式暨中華傳統文化表演、校園文化周、高校文藝調演等等一系列的大型活動。通過這些演出，既讓師生們獲取了寶貴的實踐經驗，提高了學生們的創新實踐能力，也豐富了高校的文化建設，讓更多的學子們來了解我們國家的民族民間音樂文化，讓更多的群體來關注我們國家的民族民間音樂文化，讓高校文化建設中民族民間音樂的傳承工作星火相傳。

（二）與其他高校交流

只限于自己的一畝三分地是不行的，必須走出去，與其他的高校相關團體進行近距離的接觸和交流學習才能讓民族民間音樂的傳承工作在高校文化建設中更好地推廣下去。我在2012年的時候指導自己的專業學生成功申請了江漢大學學生科研項目——《淺析民族民間音樂在高校中的傳承》，在這一項目的完成過程中，我指導課題組的學生利用業余時間走訪了華中師范大學、中國地質大學、武漢音樂學院等高校，與一些相關學生社團的同學們共同探討如何讓民族民間音樂在高校中的文化傳承問題，并讓她們回來撰寫了調查報告。并將這些工作的后續工作進行跟蹤指導。

除了調研工作，還邀請兄弟院校的同學們來觀摩我們的演出，條件允許的情況下邀請他們與我們一起合作排演一些節目，為大家提供更多相互交流的機會，讓更多的高校參與到傳承民族民間音樂、推進高校文化建設的工作中來。并將這些相關的資料發布在“江大論壇”“人人網”“微信”“微博”上與大家一起分享，讓更多不同專業不同領域的群體來關注這一項具有現實意義的工作。

（三）融入教學

民族民間音樂進高校、進教材、進課堂、是民族民間音樂文化傳承、可持續發展的重要措施。在高校大力推進校園文化建設的過程中，教師一定要積極主動地把這些優秀的民族民間音樂知識融入到各項教學工作中，目前已經有很多高校大學已經將太極拳、豫劇等民間傳統文化作為課程教育進入學生的學習與生活中。2012年4月，我就組織學生帶上自己方便攜帶的樂器在課余時間去吉慶街采風，先讓大家分成四個采訪小組對吉慶街上的民間藝人進行采訪并做好文字、圖片、視頻記錄，觀摩藝人們的表演，還與他們進行互動，讓學生與藝人一起在吉慶街上演出，當時圍觀的群眾太多，甚至還鬧出笑話，有幾個來武漢旅游的游客把我們也當成民間藝人要出錢點節目，解釋以后他們覺得很有意思，因為他們很少看到有這么多的年輕人在這條代表了武漢民俗的街上進行傳統音樂的表演，為了感謝他們對我們為民族民間音樂傳播工作的肯定，我們還是讓同學們表演了竹笛和巴烏的節目。這次吉慶街之行讓學生們與民間藝人親密接觸了一把，也讓大家在音樂廳以外的地方秀了一下自己的特長和專業，通過這一次的實踐活動既讓大家了解了更多的傳統音樂，也讓大家看到了以前從未關注過的民間藝人的艱辛，他們為了生活溫飽掙扎的同時還在執著地堅守民族民間音樂的傳承工作，回來以后大家都感觸良多。為了讓大家更加深入地了解傳統音樂，2012年5月我還讓同學自己聯系了吉慶街的藝人“喜鵲”夫婦，請他們走進我們的《民族民間音樂》課堂，給同學們介紹湖北大鼓的歷史、代表作品，邊講邊演，還讓我們民樂團的同學在他們的幫助下與他們一起合作演奏了中國傳統的湖北大鼓，課堂氣氛特別活躍，“喜鵲”夫婦在臨走的時候還很感動地說“我們從來沒有到過大學，第一次來就受到這么多高材生的尊重，我們在吉慶街一直是看別人臉色討生活的，從來沒有得到過這種尊重，謝謝大家了!我們夫婦也會繼續將湖北大鼓傳承下去，至少不會在我們這里失傳！”他們離開以后，包括我在內，大家都被“喜鵲”夫婦的執著和樸實深深地感動了，也讓大家更加愿意好好地學習《民族民間音樂》這門課了。

結語

無論是讓民族民間音樂深入校園，還是我們的師生深入民間走出去，都能讓我們的學生更深層次地體驗到民族民間音樂的藝術魅力，通過自己的親身體會了解到民族民間音樂文化對高校文化建設的重要性，同時以此為契機搭建起傳承民族民間音樂和推進高校文化建設的重要橋梁，鼓勵更多的有識之士積極參與到傳承民族民間音樂、推進高校文化建設的歷史重任中來。當然，這是一項任重而道遠的工作，不是一年兩年就能完成的，這項工作必定要經過較長的一段時期，才有可能看到傳承民族民間音樂、推進高校文化建設中的成效，面對這一新時期的新挑戰，我們一定要克服該項工作專業針對性強、涉及范圍較廣、形式內容復雜，尤其是在還沒有形成系統的工作措施，在推廣的過程中缺乏相關的理論指導和政策支撐的這些難題。基于這些不可避免的困境，我們只有不斷地提升自身的專業知識、勇于探索、敢于實踐，才能進一步深化傳承民族民間音樂、推進高校文化建設的相關工作。

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