學前教育專業藝術教育現狀及對策的探討

【摘 要】隨著人們認識的不斷提高，學前教育不斷被人們所重視，并在尋求一種新的教育形式來提高幼兒園學生的能力，從而更好地為幼兒未來打好基礎。而現如今學生學前教育的專業藝術教育一直存在著重技能輕教育等現象的不足，并需要在未來學前教育專業藝術教育過程中尋找新的方法改變現有教育現狀，更好地促進幼師藝術教育的能力，從而更好地為幼兒未來打好基礎，并不斷發展。

【關鍵詞】學前教育專業；藝術教育；現狀；對策

隨著人們對于幼兒教育的不斷重視，學前教育已經在國家很多地區普及，作為幼兒未來發展的重要鋪路石，幼兒的藝術教育已經成為了學前教育中非常重要的組成部分，在很多高校，學前教育專業設有很多不同的培訓基地，然而在藝術教育方面仍舊很大程度上的脫節，嚴重影響著幼兒未來的發展，必須引起人們的足夠重視，只有根據現如今的教育狀況找到真正適合新時代幼兒的教育方法才能更好的對學前教育幼兒進行藝術的培養，從而提升幼兒的能力。

一、學前教育專業加強藝術教育的意義

藝術是促進人類發展的資源和動力，在一定程度上，藝術能給人帶來希望和勇氣，更好地促進人的發展。在教育方面。藝術教育是教育系統中非常重要的組成部分，沒有藝術的教育是不完整的教育，對于學前教育尤為重要，幼兒時期是人一生發展的黃金時期，是人這一個體發展的重要階段，在這一時期，幼兒的模仿能力、接受能力極強，并且其想象力、思維能力、創造能力在此階段都有可能獲得很好的發展，幼兒的審美觀也會在此時期得到很好地鍛煉和發展，為未來的個性、能力等打下堅實的基礎。然而，因為其教育的特殊性，現如今的學前教育并沒有系統的教育方法，而是通過一種靈活、多樣的教學方法組織進行，往往以游戲為主，而在游戲的構想、組織以及對于幼兒的引導上更應當具有極強的能力，并應當具有極強的藝術欣賞力，更好地為幼兒的興趣發掘、能力引導、審美觀打下堅實的基礎。

二、學前教育專業藝術教育現狀

1.課程設置重技能輕教育

隨著近年來我國對于學前教育的不斷重視，學前教育培訓對于師資的培養院校也在不斷增多，同時由于學前教育的就業前景使得各大院校學前教育招生也有了明顯的提高。在對學前教育的培養上，單單就培養理論、培養模式等方面都大同小異，但就專業藝術方面的教育則僅有幾個以研究為主的知名院校在進行學前教育培訓中進行重點地理論知識培訓，而其他各教育機構均在教育中偏重技能培訓而缺失了對于理論知識的培訓，僅僅滿足于現如今普遍認為的特色教育的模式，在以往的學前教育中，由于學前教育專業知識匱乏，在一定程度上造成了師資力量的良莠不齊，在對于教師教育課程的安排上，往往僅僅重視教師的數量而忽視了對于教師的要求，忽略了未來所要教育的特殊對象，使得學前教育師資幾乎全以技能課程培訓為主，而對于專業教育卻大量縮減甚至取消課程，從而偏離了真正學前教育的軌道，從而影響了學前教育的質量，甚至對未來孩子的發展起著消極作用。

2.任課教師重實用輕理論

在幼兒學前教育過程中，所需要的師資力量是具有“全能”的教師，而在現如今的學前教育中，師資力量往往無法滿足正常的需求。在一些綜合性的大學，學前教育一般隸屬于教育學院，在規模上相對較小，這也就造成了在教育過程中專任教師相對較少，學生往往不能在藝術教育方面得到很好地教育，而在高職院校，往往重視了藝術獅子的教育，而在理論水平上則相對落后，在近幾年來，學前教育需求在不斷加大，學前教育專業招生也在普遍提高，這也就導致了藝術課程教學不能得到很好的師生互動教學，往往大合堂式教育結束藝術技能課程，在一些培訓機構中，往往重實踐而輕理論，現如今在學前教育教師招聘過程中也迎合了現如今學前教育專業教育模式，這嚴重與《標準》相違背，真正意義上的學前教育應當是真正面對幼兒，真正全方位的對幼兒進行教育，而并非當前教學模式下教育幼兒，這等同于揠苗助長，嚴重影響幼兒的藝術教育，從而嚴重影響幼兒的未來。

3.教師重舞臺輕實踐

在現如今的學前教育院校和機構，往往大肆宣傳學前教育學生的多才多藝，在舞臺上有過多大的成就，學前教育專業學生已經成為各種場合的一個亮點，在現如今大部分學前教育專業中往往是青春期的女孩，這也造成了在她們嚴重所謂的“專業課”便是對于舞蹈、音樂等的學習，而在教育學、心理學等重點學科上則不上心，在造成這一現象中，教師的觀念和教學方式起著相當大的作用；另外一點，學前教育專業的輕實踐也是非常重要的因素，在幼教一線上往往不能看到學前教育專業學生的身影，而在舞臺上卻大放異彩，這對于真正的學前教育專業目的而言則相差甚遠，并不能真正通過教育展現出自己的才能。

三、學前教育專業藝術教育的對策分析

1.加強課程建設，規范藝術教育的內容

在進行學前教育專業藝術教育過程中，學校應當真正明白學前教育的重要性，真正從專業課程上下功夫，首先，應當在課程的開設上重視藝術課程的學習，例如開設音樂、書畫課程，并通過一定形式的考試檢測學生的學習狀況，另外，還應當根據學生的愛好讓學生自主選擇課程，從而拓展興趣愛好，在更多的專業中提高學生的能力，從而為今后的學前教育工作打下基礎。

2.加強課外活動指導，拓展藝術教育的范圍

學前教育的另外一個重要形式便是組織學生讓學生親自參加課外活動，在審美能力等方面讓學生真正得到好的發展，在課外活動中，應當真正在思想上得到重視，重視課外活動的形式及活動方案，真正做到課堂教學與課外教學的有機統一，從而真正達到課外活動的真正目的。另外加強課外活動的管理，學校在提供必要條件的同時應當加強對于學生的考核，同時還應當在課外活動中重視創新和休閑性，真正讓學生在實踐中得到快樂，得到發展，更好地提高學生的藝術實踐能力。

3.加強教師隊伍建設，提高藝術教師的整體素質

學前教育對于教師的要求相對較高，這也就要求在學前教育專業中的師資力量應當是強有力的，必須首先提高教師隊伍的建設，在教師隊伍建設過程中應當在加強職業道德教育的同時提高教師的業務水平，真正拓展教師的能力，另外，在教育觀念的轉變上應當真正對先進教育觀念進行借鑒并不斷創新，在教育中不斷地改善現有教學方法，真正提高教師隊伍的整體素質。

學前教育是幼兒一生發展的重要階段，在學前教育專業培訓中應當真正了解現狀，在藝術教育方面明確方向，進一步加強相互之間的交流，不斷拓展思路，進一步加強學生的專業技能及理論知識的培訓教育，從根本上提高學前教育專業藝術教育質量，更好地服務于我國的學前教育事業。

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