小學語文試題中的時尚元素

摘 要：近日，筆者通過對小學語文試題的綜合研究和分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學語文試題由原先的陳舊、呆板、封閉走向了鮮活、開放、親切。小學語文試題中體現(xiàn)了時代氣息、人文情懷、創(chuàng)新思維這三個時尚元素。

關鍵詞：小學語文； 試題； 時尚元素

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-091-001

“時尚”這個詞現(xiàn)在已經(jīng)很流行了，英文為fashion。時尚，顧名思義就是“時間”與“崇尚”的相加，簡單地說，時尚就是短時間里一些人所崇尚的生活。在每個人心中，都有自己的時尚。筆者認為，小學語文試題是否時尚，則體現(xiàn)在時代氣息、人文情懷、創(chuàng)新思維這三個方面。

一、洋溢時代氣息——小學語文試題時尚元素之一

【題例】

下圖是我國的“國家節(jié)水標志”。觀察這一標志，完成練習。

①請簡單說明此標志的構(gòu)成部分。

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②探究標志的寓意。

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【解析】語言文字是在現(xiàn)實的運用之中歷久彌新的。不扎根于現(xiàn)實的土壤，語言文字就會喪失生命力。語文學科這個特點，決定了語文更需與時俱進。語文源于生活，又廣泛運用于生活。語文學習的外延等于生活的外延，因此語文試題的價值取向要努力實現(xiàn)書本知識與人類生活世界的溝通，而“鏈接生活”又是“課標”的一大亮點。6月5日是世界環(huán)境日，命制試題的老師結(jié)合人們關注的環(huán)保問題，在題例1中讓學生觀察我國的節(jié)水標志并說明標志的構(gòu)成部分和寓意。學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)節(jié)水標志由水滴、人手和地球變形而成。標志寓意可以是：圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施；也可以是手像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。這道試題在生活背景下尋找學科知識與生活的結(jié)合點，同時作為學生語文能力的測試點，學生積累的“運用場”，從而引導學生關注生活，關注社會，關注現(xiàn)實。

二、體現(xiàn)人文情懷——小學語文試題時尚元素之二

【題例】按要求寫短信。在手機極為普及的今天，短信已成為人們常見的一種傳情達意的方式。5月的第二個星期天是母親節(jié)（6月的第三個星期天是父親節(jié)），請擬寫一則短信，表達你對母親（或父親）的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語言簡潔，運用一種修辭方法。

短信：___________________________________________

【解析】傳統(tǒng)的語文試卷因過分強調(diào)甄別與選拔，題型設計比較客觀、冷漠，顯得嚴肅呆板，毫無情趣可言，在測試中難以調(diào)動學生的主動性和積極性。兒童是活生生的個體，各有各的精神世界，新課程強調(diào)教學要為每一個學生的發(fā)展服務，考題設計也應具有多樣性和選擇性。上述題例以寫短信為命題載體，讓學生自由選擇對母親或父親的感激之情與祝福之意，旨在考查學生運用修辭方法以及語言的表達能力。本題創(chuàng)設了由積累到運用的一個生活情境，改變了呆板的考查方法，而且考慮周全（學生也許是單親家庭）。這樣的試題學生因此會覺得親切自然，具體可感，使嚴肅的考試走進了學生的生活。這不正是立足于學生生活發(fā)展的最切實的人文關照嗎？

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維——小學語文試題時尚元素之三

【題例】設計網(wǎng)名、談創(chuàng)意：上網(wǎng)已成為人們生活中一個重要內(nèi)容。不少人都有新穎獨特的網(wǎng)名，例如“艷陽天”、“追夢少年”、“詩壇雛燕”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或突顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請你為自己另行設計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名，并將你的命名的創(chuàng)意（理由）寫在下面。

我的網(wǎng)名：__________

我的創(chuàng)意：______________________________

【解析】創(chuàng)新也是個時尚的詞兒。從這道試題來看，無論是命題形式，還是考查角度，基本上有一種不落俗套，給人耳目一新的感覺。命題老師根據(jù)小學語文教學的主要目標，精心選擇了對學生發(fā)展有價值的內(nèi)容。命題內(nèi)容突出了真實性和情境性，激發(fā)了學生創(chuàng)新的欲望。它不但發(fā)揮了語文學科的思維功能，而且培養(yǎng)了學生運用知識創(chuàng)新的能力。可見平時光死記硬背是學不好語文的。因此，要在學習課本的基礎上，不斷拓展學生的知識面，要活學，不要死學，要內(nèi)外兼顧，不要把目光死盯著課本，要讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。具有開放性和多元性的試題，才能讓不同層次的學生獲得相應的成功體驗，讓考試真正成為學生展示自我、促進個性發(fā)展的過程。

由上述語文試題的例題可見，現(xiàn)在的語文試題真正體現(xiàn)了時代氣息、人文情懷、創(chuàng)新思維這三個時尚元素，真正發(fā)揮了服務教學，指導方向，促進反思的作用。它關注了學生語文素養(yǎng)的提高，尊重學生的個性體驗，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維；它讓每一個學生展示了自己的學習收獲，考出了學生真正的語文水平！