創科技教育特色 育全面發展人才

摘 要：“科技創造未來。”科技教育更是在創造未來。多年來，我校始終把科技教育作為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育的重要途徑，常抓不懈，努力做出成效，做出特色，初步形成了自己的科技教育模式。

關鍵詞：科技教育； 特色學校

中圖分類號：G629.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-075-001

多年來，我校始終把科技教育作為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育的重要途徑，學校被批準為“江蘇省青少年科技教育協會團體會員學校”，先后被授予“國家教育部《活動課程與中小學科學素質的提高》實驗學校”、“江蘇省科技教育特色學校”、“江蘇省青少年科技教育三星級學校”、“鹽城市科技教育特色學校”、“鹽城市素質教育示范學校”、“鹽城市全民科學素質工作先進集體”等稱號。

一、健全體制，建設隊伍，強化管理

建設一支事業心強、業務好、熱愛青少年科學教育工作的教師隊伍，是確保青少年科學教育工作有序、有效實施的重要保證。在多年的實踐中，我校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，其他相關年級組長、班主任及科任教師為組員的學校科學教育工作領導小組，負責學校科學教育工作計劃的制定，通過教研組或年級組進行操作落實、檢查評估。除本校老師外，我們還在社會上聘請了幾名校外輔導員，大大調動了學生參加活動的積極性，激發了學生參與科學活動的興趣。

為了讓科技教育順利納入素質教育的軌道，增強教師的科技創新意識，深化對素質教育的認識，我們組織教師認真學習，轉變教育觀念，糾正對科技教育認識上的偏差，堅定了開展科技活動的信念。我們始終認為，開展科技活動不僅僅是在教師引導下進行，更重要的是要讓學生在活動中發展個性特長，培養自主、創造精神。在此基礎上，我校不斷完善科技教育活動的激勵機制，完善評價制度，將參與輔導學生科技活動及科技教育的實績作為評估教師教育教學質量的依據，調動教師的積極性和創造性。正是這些共識為我校科技教育的開展奠定了良好的思想基礎，促進了學校科技活動的蓬勃開展。

二、開展活動，全面普及，注重提高

科技活動是科學教育的載體，沒有活動就沒有活力。我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科學教育活動，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素養。

抓住契機顯主題。現在有很多科學方面的宣傳日、紀念日，這是開展科學教育的好資源。我校科學教育活動就以專題形式貫穿于每年的活動之中，有主題、有特色。如充分利用植樹節、愛鳥周、“六·五”世界環境日、“六·二五”土地日、科普宣傳周等節日，開展全校性科學教育活動，讓全體師生在社會的大環境中感受各個主題的教育。

立足平時抓普及。我們每學期都在全體學生中倡導科技“八個一”活動，即讀一份科普報刊，觀看一部科普影視，參觀一次科技展覽，參加一次科技競賽和活動，完成一件科技小制作，撰寫一篇科技小論文。2012年2月學校舉辦了“創新杯”科技小制作比賽和科學幻想畫比賽。全校學生全員參與，個個動手。各班在班級評比的基礎上，選送近2000件作品參與學校評選，200多件作品獲一等獎。

參與競賽促提高。我校每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學生展示自己的才華搭建了舞臺，學生根據自己的特長，自主選擇項目，主動參與競賽，在實踐中體驗成功的喜悅，增強克服困難的信心，激發了學習科學知識的自覺性、主動性、探究性和創造性。

近幾年來，我校在鹽城市各類科技比賽中，先后有18人次獲一等獎，30多人次獲二、三等獎；在江蘇省各類科技比賽中，有38人次獲一等獎，60多人次獲二、三等獎。其中，在第九、十屆江蘇省科技模型比賽中，“智力七巧板”項目兩次蟬聯全省團體第一名，在十屆江蘇省科技模型比賽中，孫周斌、楊濤同學分獲“橡筋動力飛機”項目少兒組全省第一、第二名；卞琪幡同學獲“火鳥遙控飛機” 項目少兒組全省第一名；沈岑同學在江蘇省首屆未成年人科技才藝展示中，被評為全省“百名希望之星”。

2011年10月，我校45名同學組隊參加江蘇省第十八屆科技模型競賽（張家港賽區）獲團體二等獎，吳小曉等五名同學獲一等獎，40名同學獲二，三等獎。11月組織陳雨萌等三名同學參加大豐市小學生“輝豐杯”我們愛科學知識競賽活動中獲一等獎。12月組織三名同學參加鹽城市“小哥白尼”杯小學生科學素養展示活動（大豐賽區）獲一等獎。在大豐市濕地公園開園慶典上，我校船模隊的精彩表演，博得了市領導的一致好評。現在，學校機器人訓練隊正積極組織“普及機器人”訓練，迎接江蘇省“普及機器人”大賽。

三、構建課程，加強研究，注重創新

新課程的實施，給開發校本課程提供了廣闊的空間。兒童面臨的是一個嶄新的時代，一個以人為中心，注重個性化、多樣化的時代，一個開放民主和諧的時代。這樣的時代要求我們培養具有與現代社會相適應的現代人，富有進取精神和競爭能力的自主人。近幾年來，我校堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路，為學生的發展提供最好的校本化實施過程。

《行知苑》是我校《綜合實踐活動課程開發、實施與評估研究》課題組編印的校本課程，該課程從適應學生多樣化發展的需求出發，以學生自然發展為目標，精心設計了“發現篇”、“探究篇”、“實踐篇”、“創造篇”等，每個篇章又有許多豐富而有趣的欄目，開拓了學生的視野，讓學生“到自然中學自然”、“在社會中了解社會”，從而培養了學生的綜合實踐能力、創新精神，落實了我校“行德、行知、求真、求美”的素質教育目標。

我校將科學教育納入學校課程體系，把培養學生的探究意識，提高學生的科學素質納入學校課程整體目標，保證了學校科學教育的全員參與、全面實施和全程管理。為進一步彰顯科技教育和信息技術教育特色，我校還加強硬件設施建設，架設了寬帶網、開通了校園網（內網、外網），建立了70個多媒體教室、5個專用微機房。科學實驗室和綜合實踐教室配備齊全，這些都為科學課程的構建和實施創造了條件。

展望新時期，科技教育工作任重道遠，今后我校將繼續加大普及力度，提高活動質量，面向每一個學生，全面規劃學校科學教育的新思路，努力提高全體學生的科學素質，為造就全面發展的創新人才作出更大的貢獻。