利用多種教育資源 有效進行環保教育

摘 要：新綱要教育理念強調要重視開發和利用幼兒園、家庭、社區豐富的教育資源，使園內外的教育資源達到綜合化和最優化，進行有效環保教育。

關鍵詞：幼兒園； 多種教育資源； 環保教育

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-124-001

幼兒園教育活動開展的過程中，我們要積極開發和利用幼兒園、家庭、社區豐富的教育資源，積極主動把園內園外的教育資源相整合，使這兩種教育資源達到綜合化和最優化。

一、利用自然資源，進行環保教育

《新綱要》中明確指出：幼兒園應培養孩子愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的美好情感，具有初步的環保意識。因此教師要充分利用周邊自然環境，因地制宜地對幼兒進行環保教育，從中引導幼兒珍惜自然資源，加強愛護自然界生物的意識。如在實施主題活動《美麗的春天》的時候，我們帶領孩子去田間玩一玩，看一看田間的農作物，了解植物的生長過程，了解人們種植的原因，初步培養幼兒的環保意識。在幼兒園有一個種植園地，每個班級都種上不同的蔬菜，班級的幼兒在老師的帶領下悉心照顧蔬菜，讓幼兒知道種子是怎么發芽的，了解植物的生長過程。記得有一次，我帶著班上的幼兒去某個小區春游，孩子們在小區的草地上盡情地玩耍，盡情地擁抱大自然，臨走的時候，發現小草都被踩爛了，回到教室后，針對這個情況，我就開展了環保教育的活動，告訴孩子不能隨便糟蹋草坪，這樣是在破壞我們美麗的環境，通過這個活動，初步培養了幼兒的環保意識。

二、利用教學活動資源，進行環保教育

教學活動是幼兒學習知識、技能的主要途徑。幼兒園的教學活動可分為語言、音樂、社會、科學等，我們可以將環保教育滲透于這五大領域中進行。例如我在組織語言教學中，通過故事《煙斗薩克斯》等活動，使幼兒在語言講述中受到啟發，人們抽煙就會污染環境，形成初步的環保意識；在組織繪畫活動《美麗的小區》，我讓幼兒通過繪畫的形式來表現自己小區環境的美麗，知道要保護小區里的環境。在組織手工活動《變廢為寶》，我發動家長和幼兒一起收集廢舊材料來制作手工，并評出一、二、三等獎，激發家長和幼兒的制作興趣，活動效果比較好，同時家長也能向幼兒滲透環保意識，對幼兒進行環保教育；在社會教學中，則通過《可憐的魚寶寶》等活動，通過播放課件，以前小魚在河水里自由自在地游玩，但是現在小河里的小魚都死了，知道是環境污染所造成的，通過組織這個教學活動，幼兒在寬松、活躍的氣氛中接受環保教育，知道要保護我們的小河；游戲是孩子們最喜愛的活動，在開展角色游戲時，我投放了一些現成的游戲材料，不能滿足孩子的游戲欲望，爭搶材料的現象很多，于是我和幼兒一起討論怎么樣來豐富游戲材料，圍繞這些問題，孩子們展開了熱烈的討論，最后大家一致認為：教師可以提供成品的游戲材料，同時也可以收集廢舊材料放在游戲區角中供幼兒使用。因此我發動家長，讓家長收集藥品盒子來開展“小醫院”游戲；收集幼兒不用的小衣服、奶瓶、尿布等，讓幼兒來開展“娃娃家”游戲；收集各種盒子、飲料瓶子、薯片盒子來開展“娃娃家”游戲；收集利用碟片、奶茶吸管、一次性餐盤等材料投入到手工區游戲中來，用碟片做成向日葵，吸管做成項鏈，餐盤做成小動物；收集不用的花布做成圍兜，頭巾放在點心店里等等，孩子們懂得了可以回收利用廢品來開展游戲，看來游戲材料的投放有利于激發幼兒的環保意識。

三、利用社區資源，進行環保教育

社區資源內容豐富、包羅萬象。社區的花草樹木，公共設施以及環境道德，猶如百科全書，是個“活”的教材，有利于向幼兒展示具體、形象、生動的學習內容，提供參觀、感受、觀察、思考、操作等活動場所。如在開展主題《保護環境》時，我制作了課件，從圖片上他們發現在我們周圍有很多環境被污染的現象：工廠污水肆意排入河中，河水被嚴重污染，變臭了，河水臭氣熏天；汽車排出大量的尾氣，有些公交車還冒出濃濃的黑煙，空氣也被嚴重污染了，人們生活在一個被污染的環境中很難受。接著，我們又帶領幼兒來到住宅小區旁邊的公園，在公園中，小朋友們在草地上盡情游戲、玩耍，充分享受著大自然的美好風光，但是草坪被我們破壞了，小草都枯黃了。通過這一活動，讓幼兒知道不能亂踐踏草坪。同時，我們還帶領幼兒參觀了住宅小區的垃圾中轉站，觀察住宅小區里各種各樣的環保設施，并在此基礎上，幫助幼兒提高保護環境的意識。

四、利用家庭資源，進行環保教育

在家庭中家長可以幫助幼兒更加深刻地理解環保，規范他們的環保行為。教師努力做好家長工作，這樣有利于培養幼兒的環保意識。家長的一言一行孩子都看在眼里，為了讓孩子有環保意識，我們家長在孩子面前要樹立榜樣；家長經常帶孩子到公共場所去，引導孩子不能亂扔垃圾，保持公共場所環境的干凈、整潔，經常抽煙的爸爸在公共場所盡量不要抽煙，幫助幼兒積累環保經驗。帶孩子到超市去要帶好環保袋子，告訴幼兒這是為了減少“白色污染”。家長配合老師一起收集一些廢舊材料投放到教學活動和游戲活動中來，同時請家長和幼兒一起利用廢品制作親子作品，幫助幼兒了解如何減少生活垃圾及怎樣再次回收利用廢品。再如開展《動物王國》主題活動時，家長帶來了一只小白兔到幼兒園來，孩子們在老師的帶領下喂小白兔吃東西，讓他們知道兔子喜歡吃青菜、蘿卜等，從中激發幼兒探索動物奧密的興趣。在自然角里還有小金魚、龍蝦等，從中了解小動物生長的過程與生活習性，了解動物和人類的關系。家長還收集各種有關動物滅絕的資料、圖書，了解動物滅絕的原因，從而萌發保護動物的情感。在開展《恐龍》主題活動的時候，家長收集了很多恐龍的圖片，查閱資料，讓幼兒知道恐龍滅絕的原因，同時家長引導幼兒把垃圾撿到垃圾箱并學會分類處理，收集廢舊電池、提醒別人不要在公共場所吸煙、不亂扔果皮紙屑等，這時家長應給予適當的支持和贊賞。利用家長資源有利于增強幼兒的環保意識。

對幼兒進行環保教育責任重大，利用自然資源、活動資源、社區資源、家庭資源等，對幼兒進行環保教育，從而加強幼兒的環保意識，提高對環境保護的自覺性，促進幼兒身心和諧發展，使他們成為真正的“環保小衛士”。